Καμία αποβολή ή πειθαρχική δίωξη μαθητών σύμφωνα με την Εγκύκλιο 19: Πώς να το κάνουμε σωστά;

Η εγκύκλιος 19/2025/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) θα τεθεί σε ισχύ από τις 31 Οκτωβρίου 2025 (αναφερόμενη ως εγκύκλιος 19), αντικαθιστώντας την εγκύκλιο αριθ. 08/TT σχετικά με τις ανταμοιβές και την πειθαρχία των μαθητών που εκδόθηκε το 1988. Η νέα εγκύκλιος, με τη μετατόπιση της εστίασης από την «τιμωρητική πειθαρχία» στην «εκπαιδευτική και αναμορφωτική πειθαρχία», αποτελεί έναν προοδευτικό προσανατολισμό, σύμφωνα με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις, τοποθετώντας τους μαθητές στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν ανησυχίες σχετικά με την αποτροπή.

Δάσκαλοι και μαθητές του Λυκείου Cam Ba Thuoc στην τάξη.

Υπάρχουν ακόμη ανησυχίες

Πρόσφατα, έχουν σημειωθεί σοβαρά κρούσματα σχολικής βίας στην επαρχία Thanh Hoa . Αυτό έχει προκαλέσει ανησυχία στο κοινό σχετικά με το κατά πόσον η Εγκύκλιος 19, η οποία ορίζει ότι το υψηλότερο επίπεδο πειθαρχίας για τους μαθητές που παραβιάζουν την πειθαρχία είναι η συγγραφή αυτοκριτικής, με επιβεβαίωση και δέσμευση από την οικογένεια, είναι αρκετή για να αποτρέψει τους μαθητές.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Γυμνάσιο Lien Loc (Hoa Loc Commune) επέβαλε πειθαρχική ποινή σε έναν μαθητή, αποβάλλοντάς τον από το σχολείο για 1 εβδομάδα, επειδή κάπνισε ηλεκτρονικό τσιγάρο και ενεπλάκη σε καβγά. Πριν αποφασίσει να τον αποβάλει, το σχολείο κάλεσε την οικογένειά του και την Αστυνομία της Κοινότητας στο σχολείο για να συνεργαστούν, να συμφωνήσουν και να ζητήσουν από τους γονείς να υπογράψουν μια δέσμευση συνεργασίας με την Αστυνομία της Κοινότητας για την εκπαίδευση του μαθητή κατά τη διάρκεια της αποβολής του από το σχολείο. Μετά την ολοκλήρωση των πειθαρχικών μέτρων, στον μαθητή επετράπη να επιστρέψει στο σχολείο και σημείωσε σημαντική πρόοδο.

Η δασκάλα Nguyen Van Kien, υποδιευθυντής του Γυμνασίου Lien Loc, δήλωσε: «Προηγουμένως, όταν οι μαθητές παραβίαζαν τους σχολικούς κανόνες, το σχολείο βασιζόταν στο επίπεδο της παράβασης για να αποφασίσει τη μορφή της πειθαρχίας. Όταν τέθηκε σε ισχύ η Εγκύκλιος 19, το σχολείο ανησυχούσε αρκετά για το πώς να διατηρήσει αυστηρή σχολική πειθαρχία, εφαρμόζοντας παράλληλα τους κανονισμούς της Εγκυκλίου 19. Αυτό το ζήτημα συζητήθηκε στη διάσκεψη των δημοσίων υπαλλήλων και των σχολικών υπαλλήλων σχετικά με τις μορφές εκπαίδευσης των κακών μαθητών. Πρέπει να επιβεβαιωθεί ότι η Εγκύκλιος 19 σηματοδοτεί ένα νέο βήμα προς τα εμπρός στην εκπαιδευτική σκέψη, ωστόσο, για να υλοποιηθεί η εγκύκλιος, ο εκπαιδευτικός τομέας όχι μόνο χρειάζεται συναίνεση από την κοινωνία, αλλά απαιτεί και ένα αρκετά ισχυρό σύστημα κανονισμών και κατευθυντήριων γραμμών για την εφαρμογή της».

Εκπαιδευτική Πειθαρχία: Εμπειρία από το Λύκειο Cam Ba Thuoc

Ακόμη και πριν τεθεί επίσημα σε ισχύ η Εγκύκλιος 19, το Λύκειο Cam Ba Thuoc (Κοινότητα Thuong Xuan) διερεύνησε προληπτικά, αφομοίωσε το πνεύμα και προετοίμασε τις συνθήκες εφαρμογής κατάλληλες για την πραγματικότητα του σχολείου.

Ο διευθυντής του Λυκείου Cam Ba Thuoc, Hoang Van Lan, δήλωσε: «Η νέα εγκύκλιος δείχνει ξεκάθαρα την άποψη: Ο σκοπός της πειθαρχίας δεν είναι να τιμωρεί, αλλά να βοηθά τους μαθητές να συνειδητοποιούν και να διορθώνουν τα λάθη τους· να γίνονται σεβαστοί, να ξεκινούν από την αρχή. Αυτή είναι μια ανθρώπινη κατεύθυνση, που συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός ασφαλούς, φιλικού και φιλάνθρωπου μαθησιακού περιβάλλοντος. Ωστόσο, στην πρακτική της εκπαίδευσης στο σχολείο, χωρίς συγκεκριμένες οδηγίες, οι εκπαιδευτικοί μπορεί να περιέλθουν σε δύσκολη θέση, δηλαδή, θέλοντας να είναι αυστηροί, φοβούμενοι να είναι αυστηροί, θέλοντας να είναι ευγενικοί, φοβούμενοι να είναι επιεικείς, πολλοί εκπαιδευτικοί διαμορφώνουν μια νοοτροπία ότι φοβούνται περισσότερο να κάνουν λάθη παρά να κάνουν λάθη από τους μαθητές, με αποτέλεσμα να επηρεάζεται η αποτελεσματικότητα της ηθικής εκπαίδευσης»...

Για να επιβάλει πειθαρχία στους μαθητές σύμφωνα με το πνεύμα της Εγκυκλίου 19, αλλά όχι να τους καταστήσει «άνοσους», το Λύκειο Cam Ba Thuoc έχει διατηρήσει μια διαδικασία 5 βημάτων για τον χειρισμό των μαθητών που παραβιάζουν τον νόμο, διασφαλίζοντας την εκπαίδευση - δικαιοσύνη - αποκατάσταση, η οποία περιλαμβάνει: Παραλαβή και επαλήθευση του περιστατικού· διοργάνωση τριμερούς συνάντησης (δάσκαλος/α τάξης - μαθητής/τρια - γονέας) με την παρουσία του Διοικητικού Συμβουλίου και της ομάδας συμβουλευτικής ψυχολογίας του σχολείου· κατάρτιση ατομικού σχεδίου παρέμβασης (ΑΠΠ), όπως ο προσδιορισμός της αιτίας, των στόχων, των δεσμεύσεων και των υποστηρικτών· εφαρμογή μέτρων αποκατάστασης, όπως η κοινωφελής εργασία στο σχολείο, η μελέτη δεξιοτήτων ζωής, η ψυχολογική συμβουλευτική, η συμμετοχή σε δραστηριότητες «διόρθωσης - αποζημίωσης» και η παρακολούθηση - αξιολόγηση - καταγραφή της προόδου, και ο έπαινος των μαθητών που ξέρουν πώς να βελτιώνονται.

Όταν η συμπεριφορά υπερβαίνει την εσωτερική εκπαιδευτική αρμοδιότητα, το σχολείο θα ακολουθεί τους Κανονισμούς Συντονισμού μεταξύ του Λυκείου Cam Ba Thuoc - της Αστυνομίας της Κοινότητας - της Ένωσης Νέων - του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων (που υπογράφηκε τον Οκτώβριο του 2025, πριν από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 19) και θα συντονίζεται με την Αστυνομία της Κοινότητας για την επίλυση του ζητήματος.

Επιπλέον, το Λύκειο Cam Ba Thuoc έχει επίσης συγκεκριμένους κανονισμούς σχετικά με τα κριτήρια για τον προσδιορισμό συγκεκριμένων παραβάσεων, προκειμένου να εφαρμόζονται νόμιμα πειθαρχικά μέτρα, διασφαλίζοντας παράλληλα το δικαίωμα στη φοίτηση και την τιμή των μαθητών. Συγκεκριμένα, για τους μαθητές που έχουν ολοκληρώσει τα πειθαρχικά μέτρα που έχει εφαρμόσει το σχολείο, το σχολείο θα υποστηρίξει τους μαθητές στην «επανένταξη», θα παρακολουθεί την πρόοδο και θα εξετάζει το ενδεχόμενο ανταμοιβών εάν υπάρξουν θετικές αλλαγές.

Εκτός από τα πειθαρχικά μέτρα, το Λύκειο Cam Ba Thuoc προωθεί επίσης την ηθική και την αγωγή του τρόπου ζωής των μαθητών σύμφωνα με τον μηχανισμό των «τεσσάρων πυλώνων»: σχολείο, οικογένεια, οργάνωση και κυβέρνηση. Κάθε μέρος έχει σαφείς λειτουργίες και καθήκοντα, εφαρμόζοντας το πνεύμα της Εγκυκλίου 19: Πειθαρχία για την εκπαίδευση - Συντονισμός για τον μετασχηματισμό - Ανθρωπισμός για την αποκατάσταση.

Εκτιμώντας, ωστόσο, το ανθρωπιστικό πνεύμα της Εγκυκλίου 19, για την αποτελεσματική εφαρμογή της, τα σχολεία ελπίζουν ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εκδώσει σύντομα ένα σύνολο εργαλείων για την καθοδήγηση της εκπαίδευσης αποκατάστασης (πρότυπο IPP, ρουμπρίκα αξιολόγησης, διαδικασία καθοδήγησης), θα συμπληρώσει τους πόρους για την επίσημη σχολική ψυχολογική συμβουλευτική, θα ενισχύσει την εκπαίδευση σε παιδαγωγικές συμπεριφορικές δεξιότητες, την ψυχολογική συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές, θα δημιουργήσει ένα σύστημα δεδομένων ασφάλειας σχολείων για ολόκληρη την επαρχία...

Άρθρο και φωτογραφίες: Linh Huong

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/khong-dinh-chi-ky-luat-hoc-sinh-theo-thong-tu-19-nbsp-lam-sao-cho-dung-267889.htm