Πολλά δημόσια σχολεία αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη διεθνή συνεργασία.

(Dan Tri) - Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι δήλωσε ότι σε σύγκριση με τους μαθητές σε μη δημόσια σχολεία, οι μαθητές στα δημόσια σχολεία έχουν λιγότερες ευκαιρίες να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες διεθνούς συνεργασίας.

Στις 30 Σεπτεμβρίου, 30 διευθυντές και περίπου 40 λύκεια στο Ανόι συμμετείχαν σε μια συζήτηση με διευθυντές εκπαίδευσης της Νότιας Αυστραλίας.

Οι διευθυντές των λυκείων του Βιετνάμ έθεσαν πολλές ερωτήσεις σχετικά με μια σειρά από ζητήματα στην εκπαίδευση της Νότιας Αυστραλίας, όπως η επιλογή μαθημάτων, ο επαγγελματικός προσανατολισμός...

Όταν οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που «ρίχνουν», οι μαθητές είναι αυτοί που «πιάνουν»

Μιλώντας στο πρόγραμμα, ο κ. Tran The Cuong, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, δήλωσε ότι ο τομέας έχει δημιουργήσει πολλές διεθνείς σχέσεις συνεργασίας με σχολεία από πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο , συμβάλλοντας στην προώθηση της ένταξης και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα.

Κος Tran The Cuong, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι (Φωτογραφία: Cuong Le).

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, σε σύγκριση με τα μη δημόσια σχολεία, τα δημόσια σχολεία αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη διεθνή ένταξη. Οι μαθητές έχουν λιγότερες ευκαιρίες να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες συνεργασίας με ξένες χώρες σε σύγκριση με τα μη δημόσια σχολεία.

Για να «ξεπεράσουν τις δυσκολίες» στη διεθνή συνεργασία, ορισμένα δημόσια λύκεια στο Ανόι έχουν ακολουθήσει τον δικό τους δρόμο.

Η κα Nguyen Boi Quynh, Διευθύντρια του Λυκείου Viet Duc, ανέφερε ότι για να βοηθήσει τους μαθητές να ενταχθούν όσο το δυνατόν περισσότερο, το σχολείο επικεντρώνεται σε δύο λύσεις: τη βελτίωση των αγγλικών και την οργάνωση δραστηριοτήτων που θα βοηθήσουν τους μαθητές να αποκτήσουν περισσότερες επαγγελματικές δεξιότητες.

Σύμφωνα με τον διευθυντή, πολλοί μαθητές νιώθουν αμηχανία και ντρέπονται όταν μιλούν αγγλικά, αλλά το σχολείο τους έχει βοηθήσει να ξεπεράσουν αυτό το εμπόδιο στα μαθήματα ξένων γλωσσών. Το σχολείο συνεργάζεται επίσης με πολλούς διεθνείς οργανισμούς, υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς να δίνουν διαλέξεις που φέρνουν θετική ενέργεια στους μαθητές.

«Κάθε μάθημα μετατρέπεται σε ένα αποτελεσματικό μαθησιακό έργο. Όχι μόνο οι ξένες γλώσσες αλλά και όλα τα άλλα μαθήματα «ενσωματώνονται» στα αγγλικά, ώστε οι μαθητές να μπορούν να εξοικειωθούν περισσότερο με αυτά.»

«Στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί καινοτομούν για να βοηθήσουν στην τόνωση του μαθησιακού πνεύματος των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν ως «ρίπτες» και οι μαθητές ως «συλλέκτες» για να κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον», δήλωσε ο Διευθυντής του Λυκείου Viet Duc.

Επιπλέον, το σχολείο διοργανώνει πολιτιστικούς και καλλιτεχνικούς διαγωνισμούς στα αγγλικά, σε μικρή κλίμακα στην τάξη, μέχρι το επίπεδο του σχολείου, ή συνδυάζει τη διοργάνωση συζητήσεων με ορισμένα εξειδικευμένα σχολεία ξένων γλωσσών στην περιοχή ή με ορισμένα σχολεία του εξωτερικού.

Σύμφωνα με την κα Boi Quynh, είναι πολύ σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς να παρέχουν γνώσεις από τα βιβλία στο σχολείο, αλλά το πιο σημαντικό είναι να δημιουργούν μια παιδική χαρά για τους μαθητές, βοηθώντας τους να έχουν αυτοπεποίθηση.

Το σχολείο δεν κάθεται άπραγο και περιμένει, αλλά συνεργάζεται προληπτικά με πολλά λύκεια του εξωτερικού, βοηθώντας τους μαθητές να ανταλλάξουν άμεσα ή έμμεσα εμπειρίες, να αποκτήσουν περισσότερη εμπειρία για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να έχουν πρόσβαση σε πανεπιστημιακές σπουδές και να ξεκινήσουν τη ζωή μετά την αποφοίτησή τους από το πανεπιστήμιο.

Ειδικός στην εκπαίδευση από τη Νότια Αυστραλία μοιράζεται πληροφορίες στο σεμινάριο (Φωτογραφία: L. My).

Ενδυνάμωση μαθητών και διευθυντών

Όταν ρωτήθηκε από έναν ειδικό στην εκπαίδευση από διάφορα λύκεια στη Νότια Αυστραλία, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών, δήλωσε ότι στο Βιετνάμ, τα σχολεία και οι μαθητές έχουν επίσης τη δυνατότητα να ενδυναμώνονται, αλλά γιατί η καινοτομία εξακολουθεί να «κολλάει» σε πολλά μέρη; Εν τω μεταξύ, σε ξένες χώρες, αυτό εφαρμόζεται με μεγάλη ευελιξία.

Ο κ. Thanh ρώτησε τους ειδικούς: Οι μαθητές στο Βιετνάμ έχουν λίγα μαθήματα, αλλά η επιλογή εξακολουθεί να είναι συγκεχυμένη. Με περισσότερα από 100 μαθήματα στη Νότια Αυστραλία, πώς επιλέγουν οι μαθητές; Αν επιλέξουν λάθος, πώς επιλέγουν ξανά;

Η κα Narelle Slivak, Διευθύντρια Διεθνούς Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας της Νότιας Αυστραλίας, δήλωσε ότι σε αυτήν την πολιτεία, οι μαθητές εξακολουθούν να πρέπει να σπουδάζουν υποχρεωτικά μαθήματα, όπως: μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, ιστορία, γεωγραφία, αγωγή του πολίτη, φυσική αγωγή, ξένες γλώσσες κ.λπ.

Εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα, το σχολείο διαθέτει πολλά άλλα μαθήματα για να επιλέξουν οι μαθητές ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους.

Τα μαθήματα επιλογής στα σχολεία είναι επίσης διαφορετικά, ώστε να δίνουν στους μαθητές περισσότερες ευκαιρίες επιλογής. Συνεπώς, οι μαθητές που ενδιαφέρονται για οποιονδήποτε τομέα θα συμβουλεύονται προσεκτικά από το Συμβουλευτικό Συμβούλιο του σχολείου πριν λάβουν κάποια απόφαση.

Ώρα μαθημάτων μαθητών στο Λύκειο Viet Duc, Ανόι (Φωτογραφία: B. Quynh).

Αφού οι μαθητές ολοκληρώσουν το τριετές πρόγραμμα, θα πρέπει να περάσουν τις απαιτούμενες εξετάσεις και να λάβουν πιστοποιητικό ολοκλήρωσης. Οι μαθητές έχουν επιλέξει μαθήματα που μπορούν να αλλάξουν ευέλικτα υπό την επίβλεψη και την αξιολόγηση των καθηγητών του αντικειμένου.

Όταν θέλουν να αλλάξουν μαθήματα, οι γονείς, τα σχολεία και τα συμβουλευτικά συμβούλια θα καθίσουν για να ακούσουν και να καταστρώσουν ένα σχέδιο για να βοηθήσουν τους μαθητές.

Ο κ. Roy Page, Διευθυντής του Norwood International High School, στη Νότια Αυστραλία, δήλωσε ότι οι μαθητές και οι διευθυντές έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν ευελιξία.

Για παράδειγμα, κατά την επιλογή μαθημάτων, τα σχολεία θα έχουν μια συμβουλευτική επιτροπή με οικογένειες για να βοηθούν τους μαθητές να επιλέγουν τα σωστά μαθήματα. Συγκεκριμένα, το σχολείο έχει σχεδιαστεί για να βοηθά τους μαθητές να διαμορφώνουν τις σπουδές τους ή να αλλάζουν κατεύθυνση κατάλληλα.

«Για να βοηθηθούν οι μαθητές να επιλέξουν τη μελλοντική τους πορεία, στην Αυστραλία υπάρχουν ομάδες μαθημάτων ανά θέμα, ανά επάγγελμα ή ανά πανεπιστημιακό επίπεδο. Αυτό βοηθά τους μαθητές να επιλέξουν τη σωστή πορεία, όχι απαραίτητα να πάνε στο πανεπιστήμιο», δήλωσε ο κ. Ρόι Πέιτζ.

Από το 2007, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι και το Υπουργείο Παιδείας της Νότιας Αυστραλίας έχουν πραγματοποιήσει πολλές συνεργατικές δραστηριότητες, όπως η υπογραφή μνημονίου συμφωνίας, η ανάπτυξη προγράμματος κατάρτισης εκπαιδευτικών, η ανταλλαγή εμπειριών σχετικά με τις εξετάσεις και την αξιολόγηση των μαθητών...

Με μια σειρά ερωτήσεων σήμερα το πρωί, οι δύο πλευρές συζήτησαν διδακτικές εμπειρίες, έμαθαν για ομοιότητες και διαφορές στα προγράμματα και τις μεθόδους διδασκαλίας, ώστε να αντληθούν διδάγματα για τη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης στις δύο χώρες.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-it-truong-cong-lap-gap-kho-khi-hop-tac-quoc-te-20251001010146662.htm