Στριμώξτε μέσα από τη στενή πόρτα

Τάξη εκπαιδευτικών και μαθητών με προσανατολισμό στις θεματικές ενότητες STEM στο Δημοτικό Σχολείο Phu Dong (Περιοχή Hai Chau, πόλη Da Nang ). Φωτογραφία: NTCC

Αυτό ανησυχεί πολλούς ανθρώπους, επειδή με την ίδια ποσότητα εργασίας και επαγγελματικού επιπέδου, υπάρχουν ακόμη και εκπαιδευτικοί που έχουν κερδίσει υψηλά βραβεία και έχουν πολλές πρωτοβουλίες, αλλά δεν έχουν ακόμη λάβει υπόψη τους την προαγωγή λόγω εξάντλησης των ποσοστώσεων.

Πού να περιμένεις στην ουρά, όπου η πόρτα είναι ορθάνοιχτη

Μετά την αναθεώρηση της προαγωγής του επαγγελματικού τίτλου των εκπαιδευτικών προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από την τρίτη έως τη δεύτερη τάξη σε μονάδες δημόσιας εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο της Λαϊκής Επιτροπής της περιφέρειας Hai Chau το 2024, η κα Nguyen Thi Huyen άλλαξε τον συντελεστή μισθού της από 2,67 σε 4,0.

Εισερχόμενη στον κλάδο το 2014, της ανατέθηκε να διδάξει στο Δημοτικό Σχολείο Le Dinh Chinh (περιοχή Hai Chau, πόλη Da Nang). Μέχρι τη στιγμή που έδωσε εξετάσεις για την προώθηση του επαγγελματικού της τίτλου, η κα Huyen ήταν ήδη μια εξαιρετική δασκάλα σε επίπεδο περιφέρειας για ένα χρόνο και κέρδισε το Βραβείο Ενθάρρυνσης στον διαγωνισμό σχεδιασμού μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης σε επίπεδο πόλης.

«Σε σύγκριση με πολλούς συναδέλφους από άλλα σχολεία, ακόμη και μέσα στο δικό μου σχολείο, θεωρώ τα επιτεύγματά μου πολύ μέτρια. Επομένως, η επιλογή και η προαγωγή μου από την Τρίτη στη Δεύτερη Τάξη μετά από 10 χρόνια διδασκαλίας είναι μια ευλογία για μένα», μοιράστηκε η κα Huyen.

Το Δημοτικό Σχολείο Le Dinh Chinh δεν διαθέτει επαρκές 50% εκπαιδευτικών Β' τάξης, όπως καθορίζεται στη δομή των βαθμίδων των δημοσίων υπαλλήλων και των επαγγελματικών βαθμίδων. Συνεπώς, παρόλο που η βαθμολογία προφίλ της είναι 100 και η βαθμολογία επιτευγμάτων της είναι 0, η κα Huyen πέρασε τις εξετάσεις προαγωγής.

Εν τω μεταξύ, το Δημοτικό Σχολείο Nui Thanh στην ίδια περιφέρεια, επειδή είχε το 47% των εκπαιδευτικών της Β' τάξης, από τα 12 άτομα που έδωσαν τις εξετάσεις, μόνο 7 εκπαιδευτικοί πέρασαν. Ο εκπαιδευτικός που κατατάχθηκε 8ος στη λίστα υποψηφίων για προαγωγή στο Δημοτικό Σχολείο Nui Thanh είχε επίσης 9 βαθμούς επίδοσης, όπως και ο εκπαιδευτικός που κατατάχθηκε 7ος, αλλά δεν πέρασε λόγω των κριτηρίων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των λιγότερων ετών εργασίας.

Σύμφωνα με την κα Truong Thi Nha Truc - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Phu Dong (Περιοχή Hai Chau, Πόλη Da Nang), το ποσοστό των εκπαιδευτικών της Β' τάξης στο σχολείο έχει φτάσει το 75%, υπερβαίνοντας την προβλεπόμενη δομή κατά 25%. Εν τω μεταξύ, το 2024, υπάρχουν 12 εκπαιδευτικοί που είναι επιλέξιμοι για μετάθεση από την Γ' τάξη στην Β' τάξη. Έτσι, εάν αυτοί οι εκπαιδευτικοί συνεχίσουν να εργάζονται στο σχολείο, πρέπει να περιμένουν να μεταφερθούν οι εκπαιδευτικοί σε άλλα σχολεία ή να συνταξιοδοτηθούν, ώστε το ποσοστό των δημοσίων υπαλλήλων της Β' τάξης να μειωθεί κάτω από το 50% προτού τους δοθεί η ευκαιρία.

Σύμφωνα με την κα Truong Thi Nha Truc, το 2025, το σχολείο θα έχει 2 εκπαιδευτικούς Β' τάξης που θα φτάσουν σε ηλικία συνταξιοδότησης και το 2026 θα υπάρχουν 5 επιπλέον εκπαιδευτικοί. Προσθέτοντας τον αριθμό των εκπαιδευτικών Β' τάξης που θα συνταξιοδοτηθούν τα επόμενα 2 χρόνια, η αναλογία εκπαιδευτικών Β' τάξης του σχολείου εξακολουθεί να είναι πάνω από 50%, υψηλότερη από τον κανονισμό.

Η παραπάνω ρύθμιση οδηγεί σε ανεπάρκειες: σε σχολεία που διαθέτουν αρκετούς εκπαιδευτικούς ανάλογα με την βαθμίδα τους, οι εκπαιδευτικοί που είναι κατάλληλοι για προαγωγή, ακόμη και αν προσπαθήσουν περισσότερο, εξακολουθούν να μην έχουν την ευκαιρία. Εν τω μεταξύ, σε ορισμένα μέρη, επειδή το ποσοστό των βαθμίδων δεν είναι αρκετό, μόνο οι προχωρημένοι εργαζόμενοι και οι καλοί εκπαιδευτικοί σε σχολικό επίπεδο εξακολουθούν να προάγονται.

Οι εκπαιδευτικοί κέρδισαν βραβεία στην Ημέρα Ανταλλαγής Εκπαίδευσης Δεξιοτήτων Οδικής Ασφάλειας για Δημοτικά Σχολεία κατά το σχολικό έτος 2023-2024 που διοργανώθηκε από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Ντα Νανγκ. Φωτογραφία: NTCC

Η αναλογία δεν θα πρέπει να προσδιορίζεται.

Το 2024, το Δημοτικό Σχολείο Phan Dang Luu (Περιοχή Hai Chau, Πόλη Da Nang) έχει 8 κριτήρια για την προαγωγή εκπαιδευτικών στην τάξη II. Εν τω μεταξύ, υπάρχουν 5 εκπαιδευτικοί που πληρούν την απαίτηση των 9 ετών εργασιακής εμπειρίας μαζί με άλλα κριτήρια. Επομένως, και οι 5 περιπτώσεις υποβολής αιτήσεων έγιναν δεκτές, παρόλο που ορισμένοι είχαν μόνο 1 βαθμό επιτυχίας.

Μέχρι το 2025, το Δημοτικό Σχολείο Phan Dang Luu θα έχει 8 εκπαιδευτικούς της Γ΄ τάξης που είναι επιλέξιμοι για προαγωγή στη Β΄ τάξη, αλλά απομένουν μόνο 2 ποσοστώσεις. Η κα Nguyen Quynh Van - Διευθύντρια του σχολείου, δήλωσε: «Παρόλο που η διαφορά είναι μόνο ένα έτος, το «πλαίσιο» για τη συμμετοχή στις εξετάσεις προαγωγής για εκπαιδευτικούς της ίδιας μονάδας είναι διαφορετικό. Όταν ο αριθμός των ποσοστώσεων είναι μικρότερος από τον αριθμό των συμμετεχόντων, ο ανταγωνισμός γίνεται πιο έντονος. Ως εκ τούτου, στην αρχή της σχολικής χρονιάς, το διοικητικό συμβούλιο ενθάρρυνε τους 8 εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν στις εξετάσεις προαγωγής να προσπαθήσουν και να «επιταχύνουν» σημαντικά για να έχουν την ευκαιρία να αλλάξουν την κατάταξή τους».

Σύμφωνα με την ανάλυση της κας Βαν, με την εξέταση να μεταβαίνει από το επίπεδο III στο επίπεδο II, μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί πληρούν όλα τα κριτήρια, από την αρχαιότητα έως τα διδακτικά επιτεύγματα, που σημαίνει ότι έχουν τόσο τις απαραίτητες όσο και τις επαρκείς προϋποθέσεις, αλλά εξακολουθούν να πρέπει να περιμένουν στην ουρά μέσα από τη στενή πόρτα λόγω του ελέγχου αναλογίας.

«Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι τα πρότυπα που εφαρμόζονται σε αυτό το σχολείο δεν πληρούνται σε άλλα σχολεία, ούτε τα γενικά πρότυπα. Ως εκ τούτου, το διδακτικό προσωπικό επιθυμεί ένα κοινό πρότυπο, το οποίο μπορεί να είναι υψηλότερο από τις τρέχουσες απαιτήσεις, αλλά δεν θα πρέπει να καθορίζει μια αναλογία για να διασφαλίζεται η δικαιοσύνη», πρότεινε ο Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Phan Dang Luu.

«Καθιστώντας στη θέση του συμβουλίου εξετάσεων προαγωγής εκπαιδευτικών, μπορούμε να δούμε ότι δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί ως σημείο εκκίνησης την αποφοίτηση από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και την επιτυχία στις εξετάσεις για να γίνουν εκπαιδευτικοί πλήρους απασχόλησης αμέσως μετά την αποφοίτηση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η προϋπόθεση των 9 ετών αρχαιότητας θα είναι πολύ ευνοϊκή. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται από πολλές διαφορετικές πηγές, όπως πτυχία στα Μαθηματικά, την Ιστορία κ.λπ.»

«Έπειτα, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που έχουν διδάξει σε κέντρα για αρκετά χρόνια ή έχουν συμβάσεις με κρατικούς μισθούς, και στο παρελθόν είχαν συμβάσεις με σχολεία. Επομένως, τα 9 χρόνια αρχαιότητας πολλών συναδέλφων είναι επίσης γεμάτα δυσκολίες και επιπλοκές και υπολογίζονται μόνο από τη στιγμή της καταβολής της κοινωνικής ασφάλισης», δήλωσε η κα Quynh Van και μοιράστηκε: «Ορισμένοι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Phan Dang Luu υποστήριξαν ότι τα 9 χρόνια αρχαιότητας για να είναι κάποιος επιλέξιμος για προαγωγή είναι πολύ μεγάλα και ελπίζουν ότι μπορούν να μειωθούν.

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Δημοτικού Σχολείου Phu Dong εξακολουθεί να ενθαρρύνει τους νέους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν να μετατεθούν σε ορισμένα σχολεία της περιοχής με χαμηλό ποσοστό εκπαιδευτικών Β' τάξης, ώστε να αυξήσουν τις ευκαιρίες τους. Ωστόσο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που ζητούν μετάθεση είναι σχεδόν αμελητέος.

«Ενθαρρύνουμε τους νέους εκπαιδευτικούς που είναι επιλέξιμοι για προαγωγή αλλά περιμένουν στην ουρά, ώστε τα επιτεύγματά τους στη διδασκαλία και τη μάθηση να διατηρηθούν και να συσσωρευτούν στην αίτηση προαγωγής. Επομένως, οι προσπάθειες αυτοβελτίωσης των επαγγελματικών τους προσόντων και της διδακτικής τους εμπειρίας που επιδεικνύονται μέσω επαγγελματικών διαγωνισμών θα προσθέσουν στα προσωπικά τους επιτεύγματα και θα αποτελέσουν πλεονέκτημα όταν το σχολείο έχει ποσοστώσεις, όχι χαμένες», δήλωσε η κα. Nha Truc.

Εκτός από την αρχαιότητα, οι προϋποθέσεις για την προαγωγή από το επίπεδο II στο επίπεδο I είναι πολύ δύσκολες, υπάρχουν ορισμένα κριτήρια που οι εκπαιδευτικοί σχεδόν δεν μπορούν να ανταποκριθούν. Για παράδειγμα, τα κριτήρια για τη σύνταξη ενός εγγράφου ή άρθρου που χρησιμοποιείται ευρέως στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Πολλοί εκπαιδευτικοί δεν ήταν ποτέ δημοσιογράφοι της περιφέρειας ή της πόλης και δεν είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο συμβούλιο προσλήψεων δημοσίων υπαλλήλων σε επίπεδο περιφέρειας. Επομένως, παρόλο που το ποσοστό των εκπαιδευτικών της Α' τάξης είναι 10% σε κάθε σχολική μονάδα, δεν έχουν όλα τα σχολεία εκπαιδευτικούς που πληρούν τις προϋποθέσεις για να υποβάλουν αίτηση για τις εξετάσεις. - Κα. Huynh Thi Thu Nguyet (Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Le Dinh Chinh)

Πηγή: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm