Στις 19 Νοεμβρίου, η Επιτροπή του Κόμματος της πόλης Χάι Φονγκ πραγματοποίησε διάσκεψη διαλόγου με αξιωματούχους, δημόσιους υπαλλήλους, δημόσιους υπαλλήλους και εργαζόμενους στον τομέα της Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για να γιορτάσει την 43η επέτειο της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ. Παρευρέθηκαν ο Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος της πόλης Λε Τιεν Τσάου, ο Πρόεδρος του Λαϊκού Συμβουλίου της πόλης Λε Βαν Χιέου, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Λε Νγκοκ Τσάου, μαζί με επικεφαλής τμημάτων, παραρτημάτων, τοπικών φορέων και πολλούς εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς.
Σύνεδροι που παρευρίσκονται στο συνέδριο (Φωτογραφία: Dam Thanh).
Στην εναρκτήρια ομιλία του, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης, Le Ngoc Chau, συνεχάρη τους εκπαιδευτικούς και τόνισε ότι η Hai Phong στοχεύει να γίνει το κορυφαίο κέντρο εκπαίδευσης και κατάρτισης στη χώρα. Η πόλη στοχεύει επίσης να διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στο Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού και στην οικοδόμηση ενός διεθνούς κέντρου για την εκπαίδευση, την έρευνα και τη θαλάσσια επιστήμη και τεχνολογία, σύμφωνα με το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου .
Είπε ότι η πόλη εφαρμόζει πολλές σύγχρονες λύσεις για την επίτευξη αυτού του στόχου. Η διάσκεψη διαλόγου αποτελεί μια ευκαιρία για τους ηγέτες να ακούσουν ειλικρινείς και ειλικρινείς απόψεις και να προτείνουν πρωτοποριακές λύσεις για να δημιουργήσουν ουσιαστικές αλλαγές στον τομέα της εκπαίδευσης στο μέλλον.
Ο κ. Le Ngoc Chau, Αναπληρωτής Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης, Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Hai Phong, μίλησε (Φωτογραφία: Dam Thanh).
Οι πέντε ομάδες προβλημάτων που αναφέρονται συχνότερα
Στο συνέδριο, οι σύνεδροι επικέντρωσαν τις συστάσεις τους σε πέντε κύριες ομάδες θεμάτων: εγκαταστάσεις και επενδυτικοί πόροι· πολιτικές για την προσέλκυση και διατήρηση εκπαιδευτικών· καινοτομία στο πρόγραμμα σπουδών και στις μεθόδους διδασκαλίας· ψηφιακός μετασχηματισμός· και σχολική διαχείριση και ασφάλεια.
Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, πολλά σχολεία ανέφεραν ότι τα νομικά έγγραφα σχετικά με τη γη εξακολουθούν να είναι προβληματικά, όπως η έκδοση πιστοποιητικών δικαιωμάτων χρήσης γης και οι επενδυτικοί όροι. Τα πρότυπα δαπανών για επισκευές, οικοτροφεία, γεύματα και τυπικά σχολεία δεν είναι κατάλληλα για το επίπεδο τιμών. Οι φορολογικοί κανονισμοί για τις υπηρεσίες σε μονάδες δημόσιας υπηρεσίας εξακολουθούν να είναι περίπλοκοι. Τα ιδρύματα ζήτησαν από την πόλη να διαθέτει έναν σαφή μηχανισμό κινήτρων για τους επενδυτές στην εκπαίδευση, να προσαρμόζει τα οικονομικά πρότυπα ανάλογα με την πραγματικότητα και να παρέχει ενιαία καθοδήγηση σχετικά με τις φορολογικές πολιτικές.
Όσον αφορά τους ανθρώπινους πόρους, τα σχολεία έχουν έλλειψη εκπαιδευτικών σε σύγκριση με την ποσόστωση, επομένως πρέπει να χρησιμοποιούν συμβάσεις εργασίας. Οι πολιτικές προσέλκυσης και μεταχείρισης δεν είναι αρκετά ελκυστικές. Η πίεση για τυποποίηση των προσόντων, σε συνδυασμό με την έλλειψη ομοιομορφίας στην αποκέντρωση των προσλήψεων, ανησυχεί πολλά ιδρύματα. Οι εκπρόσωποι πρότειναν τη συμπλήρωση της μισθοδοσίας, την έκδοση ξεχωριστών πολιτικών για τους ανθρώπινους πόρους στα σχολεία και την ενοποίηση της διαδικασίας προσλήψεων σε όλη την πόλη.
Όσον αφορά το ζήτημα της ποιότητας της εκπαίδευσης, τα σχολεία αντικατοπτρίζουν τη διαφορά στις ευκαιρίες εισαγωγής σε δημόσια λύκεια μεταξύ της Ανατολικής και της Δυτικής περιοχής και την πίεση που ασκείται στις εξετάσεις της 10ης τάξης λόγω της αναποτελεσματικής συνεχιζόμενης εκπαίδευσης μετά το γυμνάσιο. Η επαγγελματική εκπαίδευση και το πανεπιστήμιο εξακολουθούν να είναι διάσπαρτα· υπάρχει έλλειψη πολιτιστικών, αθλητικών και βιωματικών ιδρυμάτων.
Η σύσταση είναι ότι η πόλη πρέπει να έχει μια ολοκληρωμένη λύση για τη δομή της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, να θεσπίσει συγκεκριμένες πολιτικές για την επαγγελματική και πανεπιστημιακή εκπαίδευση, να επεκτείνει τη σύνδεση «Κράτος - Σχολείο - Επιχείρηση» και να προσθέσει όρους για να διασφαλίσει την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.
Εκπρόσωπος εκπαιδευτικού ιδρύματος μιλάει (Φωτογραφία: Dam Thanh).
Όσον αφορά τον ψηφιακό μετασχηματισμό, οι δραστηριότητες STEM/STEAM, τα εργαστήρια και οι ψηφιακές υποδομές εξακολουθούν να είναι περιορισμένες. Η ψηφιακή χωρητικότητα ορισμένων εκπαιδευτικών δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις. Το ηλεκτρονικό σύστημα αναφοράς εξακολουθεί να διπλασιάζεται, προκαλώντας σπατάλη χρόνου. Οι εγκαταστάσεις πρότειναν στην πόλη να επενδύσει σε ψηφιακές υποδομές, να δημιουργήσει χώρους καινοτομίας στα σχολεία και να αναπτύξει μια κοινόχρηστη βάση δεδομένων, με δυνατότητα εισαγωγής μία φορά - χρήσης πολλές φορές.
Στην ομάδα της κρατικής διοίκησης και της σχολικής ασφάλειας, πολλά σχολεία ανέφεραν ανεπάρκειες στον σχεδιασμό δικτύου, την κατανομή ποσοστώσεων και τις νέες απαιτήσεις για τον ποιοτικό έλεγχο κατά την αποκέντρωση. Το σχολικό ιατρικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι ανεπαρκές. Η πίεση για τη διασφάλιση της ασφάλειας των μαθητών, ειδικά στον κυβερνοχώρο, αυξάνεται. Ορισμένα παλιά σχολεία δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στα πρότυπα πρόληψης και καταπολέμησης πυρκαγιών.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι ηγέτες και τα τμήματα της πόλης απάντησαν συγκεκριμένα σε πολλές συστάσεις και ταυτόχρονα παρουσίασαν βασικές κατευθύνσεις και λύσεις για να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς ώστε να εργάζονται με ηρεμία.
Επιβεβαίωση δέσμευσης και στρατηγικής κατεύθυνσης για την εκπαίδευση
Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, ο Γραμματέας της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης, Le Tien Chau, τόνισε ότι η Μόνιμη Επιτροπή της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης συμφώνησε με τις απαντήσεις και ζήτησε από τους ηγέτες, τα τμήματα και τα παραρτήματα της πόλης να το θεωρήσουν αυτό ως πολιτική δέσμευση που πρέπει να εφαρμοστεί. Το περιεχόμενο, πέρα από την αρμοδιότητα, θα συγκεντρωθεί και θα υποβληθεί στην Κεντρική Επιτροπή για εξέταση.
Ο Γραμματέας του Κόμματος της πόλης Χάι Φονγκ, Λε Τιέν Τσάου, εκφώνησε μια καταληκτική ομιλία στο συνέδριο (Φωτογραφία: Νταμ Ταν).
Ο Γραμματέας του Κόμματος της Πόλης πρότεινε πέντε στρατηγικά καθήκοντα για τον τομέα της εκπαίδευσης. Πρώτον, βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, εστίαση στη μαζική εκπαίδευση και διαμόρφωση ενός συστήματος αξιών για τον σοσιαλιστικό λαό του Χάι Φονγκ, με στόχο τον στόχο του 0,8 για τον Δείκτη Ανθρώπινου Δυναμικού (HDI).
Δεύτερον, να καινοτομήσουμε δυναμικά την εκπαιδευτική σκέψη με το πνεύμα «οι μαθητές είναι το κέντρο - οι εκπαιδευτικοί είναι η κινητήρια δύναμη - τα σχολεία είναι η υποστήριξη - οι οικογένειες είναι το στήριγμα - η κοινωνία είναι το θεμέλιο», να οικοδομήσουμε μια ειλικρινή και πρότυπη εκπαίδευση, να πούμε όχι στην ασθένεια της επιτυχίας.
Τρίτον, να επιδιώξουμε να είμαστε ο ηγέτης της χώρας στον ψηφιακό μετασχηματισμό, εφαρμόζοντας τεχνητή νοημοσύνη και μετατρέποντας το Χάι Φονγκ σε μια πόλη ψηφιακής μάθησης.
Τέταρτον, εφαρμογή σαφούς αποκέντρωσης και ανάθεσης εξουσιών για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διοίκησης.
Πέμπτον, επικέντρωση στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως των εκπαιδευτικών, της διοίκησης και του σχολικού προσωπικού.
Επιβεβαίωσε ότι η πόλη θα στηρίζει πάντα τον εκπαιδευτικό τομέα, θα δημιουργεί τις καλύτερες συνθήκες για την καριέρα των «ανθρώπων που αναπτύσσονται», θα απομακρύνει άμεσα τις δυσκολίες και θα ικανοποιεί τις συστάσεις των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Με την πάροδο των ετών, η Hai Phong έδινε πάντα προτεραιότητα στην εκπαιδευτική ανάπτυξη με περισσότερα από 10 εξειδικευμένα ψηφίσματα και πολλά συγκεκριμένα έργα και πολιτικές για ολοκληρωμένη καινοτομία.
Οι ηγέτες της πόλης έδωσαν λουλούδια για να συγχαρούν τον τομέα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Χάι Φονγκ (Φωτογραφία: Dam Thanh).
Ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση διατηρούσε ανέκαθεν σχεδόν το 20% των συνολικών τοπικών δαπανών, βοηθώντας το σχολικό δίκτυο να επεκταθεί προς μια σύγχρονη κατεύθυνση, με 1.086/1.405 σχολεία να πληρούν τα πρότυπα (77,3%). Η ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης παραμένει στην κορυφή της χώρας. Η βασική εκπαίδευση εξακολουθεί να αποτελεί ένα φωτεινό σημείο με 198 εθνικά βραβεία αριστούχων μαθητών το 2025, κατατάσσοντάς την 3η σε εθνικό επίπεδο.
Ολόκληρος ο τομέας απασχολεί σήμερα 64.300 στελέχη και εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων το 98,6% πληροί τα πρότυπα και το 33,6% τα υπερβαίνει. Οι εφαρμογές ψηφιακού μετασχηματισμού προωθούνται όταν το 100% των επαγγελματικών αρχείων και των αναλυτικών βαθμολογιών υπογράφονται ψηφιακά· το 98% των δεδομένων συγχρονίζεται με την εθνική βάση δεδομένων. Η πόλη προσέλκυσε επίσης 13 εκπαιδευτικά έργα για την περίοδο 2020-2025 με συνολικό κεφάλαιο άνω των 1.592 δισεκατομμυρίων VND.
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm
Σχόλιο (0)