Ο μισθός δεν είναι ο «μόνος πόνος», πολλές πιέσεις περιβάλλουν τους εκπαιδευτικούς που τους αναγκάζουν να παραιτηθούν από τη δουλειά τους

Βιβλία και εξετάσεις περιτριγυρισμένα

Όχι μόνο η ιστορία των χαμηλών μισθών, αλλά κάθε χρόνο οι καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως η κα. La Thanh Thao (35 ετών, Long Bien, Hanoi ), αντιμετωπίζουν επίσης δεκάδες μεγάλες και μικρές εξετάσεις, από επαγγελματικούς τομείς έως μη επαγγελματικούς διαγωνισμούς όπως νομική, κυκλοφορία, συνδικαλισμό... Εκτός από την άμεση συμμετοχή, οι καθηγητές πρέπει επίσης να καθοδηγήσουν τους μαθητές ώστε να δώσουν τις εξετάσεις για να τις υποβάλουν.

Εκτός από την επαγγελματική τους εξειδίκευση, οι εκπαιδευτικοί δέχονται μεγάλη αόρατη πίεση από βιβλία, κανονισμούς και ετήσιους διαγωνισμούς. (Εικονογραφημένη φωτογραφία)

Ο μεγαλύτερος φόβος της κας Thao στα 12 χρόνια διδασκαλίας είναι οι εξετάσεις για άριστους εκπαιδευτικούς, οι οποίες ελέγχονται μία φορά τον χρόνο. Θυμάται ακόμα το 2018, όταν επιλέχθηκε από το σχολείο για να συμμετάσχει στις εξετάσεις σε επίπεδο πόλης για άριστους εκπαιδευτικούς τάξης, ως μία από τις τρεις εκπροσώπους του σχολείου, προετοιμάστηκε προσεκτικά από τον γύρο της περιφέρειας, μαθαίνοντας από έμπειρους εκπαιδευτικούς προηγούμενων ετών.

«Η συμμετοχή στις εξετάσεις δεν είναι μόνο για μένα αλλά και για την εικόνα του σχολείου. Θυμάμαι τους δύο μήνες πριν από τις εξετάσεις, έχασα 4 κιλά επειδή ήμουν νευρική και έπρεπε να προετοιμαστώ πολύ από το περιεχόμενο, τις μεθόδους, τη δομή του σχεδίου μαθήματος...», αφηγήθηκε.

Με την πάροδο των ετών, η ιστορία των αρχείων των εκπαιδευτικών έχει αναφερθεί ευρέως, αλλά μέχρι σήμερα η κατάσταση αυτή δεν έχει μειωθεί και έχει γίνει ακόμη πιο σοβαρή, ειδικά όταν ο εκπαιδευτικός τομέας αναπτύσσει και εφαρμόζει το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης.

Η αξιολόγηση και μόνο των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών στο τέλος κάθε εξαμήνου ασκεί επίσης πίεση στους εκπαιδευτικούς. Ως καθηγήτρια τάξης, η κα Thao πρέπει επίσης να αξιολογεί τη συμπεριφορά των μαθητών της στο τέλος της χρονιάς. Έτσι, μετρώντας μόνο την αξιολόγηση σε αυτό το πρώτο εξάμηνο, πρέπει να αξιολογήσει (δύο φορές) σχεδόν 1.000 μαθητές (τόσο σε χειρόγραφα προσωπικά τετράδια βαθμολογίας όσο και σε ηλεκτρονικό λογισμικό).

Μια σχολική χρονιά έχει 9 μήνες. Ο πιο εφιαλτικός μήνας για τους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικά για τους δασκάλους τάξης, είναι το δεύτερο εξάμηνο της 9ης τάξης. Βρίσκονται υπό πίεση από τα αποτελέσματα των σχολικών εκθέσεων, τις εξετάσεις των μαθητών, ειδικά τις εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη του λυκείου.

Η κα Thao και πολλοί από τους συναδέλφους της είναι το ίδιο. Ανέλαβε το έργο να διασφαλίσει ότι όλοι οι μαθητές της τάξης πέρασαν τις εξετάσεις, πέρασαν την πρώτη τους επιλογή και εξασφάλισε υψηλό ποσοστό επιτυχίας για ολόκληρο το σχολείο. Τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης αποτελούν σημαντικό κριτήριο για την κατάταξη της εκπαιδευτικής ποιότητας του σχολείου. Εάν η ίδια δεν πέτυχε τον καθορισμένο στόχο, το σχολείο και οι συνάδελφοί της θα αξιολογούσαν την επαγγελματική της ικανότητα.

Τους τελευταίους μήνες του σπριντ, η κα Thao απουσίαζε συχνά από το σπίτι, ο σύζυγός της και τα παιδιά της στέλνονταν στους παππούδες τους για να τους φροντίσουν. Κάθε μέρα ήταν στο σχολείο και δίδασκε επιπλέον μαθήματα μέχρι τις 7-8 μ.μ., για να μην αναφέρουμε πολλούς καθηγητές που μετάνιωναν για τη δουλειά τους και παρακολουθούσαν επιπλέον μαθήματα για να εξασκηθούν στις ερωτήσεις των εξετάσεων από τις 8-10 μ.μ.

Όταν γύριζε σπίτι, ήθελε απλώς να ξαπλώσει στο πάτωμα και να αναπνεύσει, η πλάτη της ήταν κουρασμένη, τα χέρια της πονούσαν από το συνεχές γράψιμο στον πίνακα από τις 8 π.μ. έως τις 8 μ.μ. Πολλές φορές ήθελε να παραιτηθεί από τη δουλειά της για να διαλέξει έναν άλλο δρόμο, αλλά ο σύζυγός της και η οικογένειά της είδαν τις δυσκολίες της και τη συμβούλεψαν να επιλέξει ξανά.

Πίεση για καινοτομία στο πρόγραμμα

Ως μία από τους περισσότερους από 9.000 εκπαιδευτικούς που παραιτήθηκαν από την εργασία τους την περασμένη σχολική χρονιά, η κα Tran Hoai Phuong (39 ετών, πρώην δασκάλα δημοτικού στο Thai Nguyen ) δήλωσε ότι ο μισθός είναι μόνο ένα μέρος, ενώ ο μεγαλύτερος λόγος που παραιτήθηκε από την εργασία της ήταν η πίεση για καινοτομία στο πρόγραμμα διδασκαλίας.

Αυτή είναι η τέταρτη χρονιά σταδιακής μεταφοράς μαθημάτων από το παλιό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης στο νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Η αλλαγή δεν αφορά μόνο το περιεχόμενο, τις γνώσεις και τις μεθόδους, αλλά και τους εντελώς διαφορετικούς εκπαιδευτικούς στόχους.

Για να συμβαδίσουν με το πνεύμα του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί, εκτός από τον διδακτικό τους χρόνο στο σχολείο, προσπαθούν επίσης να παρακολουθήσουν πολλά εκπαιδευτικά σεμινάρια σε επαγγελματικά και προγραμματικά θέματα. Για κάθε αλλαγή ή μεταρρύθμιση, οι εκπαιδευτικοί αφιερώνουν μήνες εκπαίδευσης και εξάσκησης για να την κατανοήσουν και να την εφαρμόσουν σωστά.

Η καινοτομία στα προγράμματα σπουδών ασκεί πίεση στους εκπαιδευτικούς, καθώς πρέπει να αναλάβουν πρόσθετα καθήκοντα που δεν εμπίπτουν στον τομέα της εξειδίκευσής τους. (Εικονογραφημένη φωτογραφία)

Με πτυχίο στη Παιδαγωγική της Λογοτεχνίας και 16 χρόνια εμπειρίας στη διδασκαλία σε επίπεδο δημοτικού, κατά την εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, η κα Phuong επιλέχθηκε από το σχολικό συμβούλιο και της ανατέθηκε να διδάξει επιπλέον ολοκληρωμένα μαθήματα όπως Ιστορία - Γεωγραφία. Περιστασιακά, της ανατέθηκε να «καθορίσει το πρόγραμμα» για να διδάξει κάποιο περιεχόμενο που σχετίζεται με την τοπική εκπαίδευση.

«Κάθε φορά που μου ανατίθεται μια εργασία, καταπονούμαι, παραλείπω γεύματα και ποτά, προπονούμαι, μελετάω βιβλία και προετοιμάζω σχέδια μαθήματος. Για μένα, η απώλεια 2-3 κιλών μετά από κάθε επαγγελματική εργασία είναι φυσιολογική τα τελευταία 4 χρόνια», είπε η δασκάλα.

Στο σχολείο της κας Phuong, πολλοί καθηγητές Αγγλικών, Μουσικής, Καλλιτεχνικών και Φυσικής Αγωγής έχουν αναλάβει να διδάξουν Φυσικές και Κοινωνικές Επιστήμες, Βιωματικές Δραστηριότητες, Αγωγή του Πολίτη... έτσι ώστε να μην υπάρχουν υπερωρίες για τους καθηγητές τάξης και κανένας εξειδικευμένος καθηγητής να μην μένει χωρίς ώρες διδασκαλίας. Λόγω της σοβαρής έλλειψης καθηγητών, άλλοι καθηγητές πρέπει να μοιράζονται το βάρος: «Όποιος έχει αναλάβει να διδάξει ένα μάθημα πρέπει να έχει εκπαιδευτεί σε αυτό, ώστε να μπορεί να διδάσκει στην τάξη όπως συνήθως».

Ο 39χρονος πρώην δάσκαλος συνειδητοποίησε ότι, όταν η διδασκαλία δεν είναι στον σωστό τομέα, όχι μόνο οι δάσκαλοι αλλά και οι μαθητές θα δυσκολευτούν. Οι δάσκαλοι που διδάσκουν εκτός του τομέα τους θα δυσκολευτούν να επιτύχουν καλά αποτελέσματα, με αποτέλεσμα οι μαθητές να δυσκολεύονται να αφομοιώσουν το μάθημα. Φυσικά, θα επηρεαστεί και η ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης.

«Οι κακοί μαθητές φταίνε... οι καθηγητές»

Η κα. Nguyen Thi Tuyet (32 ετών), δασκάλα ιδιωτικού νηπιαγωγείου στην Περιφέρεια 5, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στις μέρες μας είναι ταυτόχρονα δύσκολο και φτωχό. Οι εκπαιδευτικοί έχουν αναλάβει ένα βαρύ καθήκον από την κοινωνία και τους γονείς, το οποίο είναι να εκπαιδεύσουν τους μαθητές και τα παιδιά τους ώστε να γίνουν ταλαντούχοι και ενάρετοι άνθρωποι.

Η δασκάλα, με καταγωγή από το Τιεν Τζιανγκ, σπούδασε παιδαγωγικά στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Μετά την αποφοίτησή της, δεν μπόρεσε να ενταχθεί στο δημόσιο σύστημα, οπότε εργάστηκε σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο. «Τα παιδιά των οικογενειών είναι όλα πολύτιμα κλαδιά και φύλλα, οι δάσκαλοι δεν είναι τίποτα περισσότερο ή λιγότερο από νταντάδες. Το πρωί, παραλαμβάνουν τα παιδιά, το απόγευμα, στις 6 μ.μ., τα παραλαμβάνουν οι οικογένειες, κάμερες παρακολούθησης έχουν εγκατασταθεί γύρω από το σχολείο και τις τάξεις», είπε η κα. Τουγιέτ.

Τα παιδιά ηλικίας 3-5 ετών είναι πολύ δραστήρια και άτακτα, και μια απρόσεκτη κίνηση που προκαλεί παρεξήγηση μπορεί να έχει ολέθριες συνέπειες για τη δασκάλα. Την περασμένη εβδομάδα, έγινε μάρτυρας μιας συναδέλφου να δέχεται αυστηρά επιπλήγματα από γονείς όταν είδαν τον δάσκαλο να δείχνει και να κοιτάζει άγρια ​​το παιδί όταν χτύπησε ένα άλλο παιδί και όταν επέστρεψαν σπίτι, ανακάλυψαν μώλωπες στους γλουτούς του παιδιού.

Παρά την εξήγηση του δασκάλου, ο γονέας τράβηξε μια φωτογραφία, την δημοσίευσε στο Facebook και την έστειλε στον διευθυντή για να τον επικρίνει με σκληρές λέξεις όπως «δολοφόνος», «μάγισσα που χτυπούσε παιδιά» και στη συνέχεια ο γονέας κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ο δάσκαλος είχε χτυπήσει το παιδί του.

Η νεαρή δασκάλα ξέσπασε σε κλάματα και πανικοβλήθηκε από τις προσβολές και τις συκοφαντίες από τους γονείς και την διαδικτυακή κοινότητα. Αν και αργότερα απαλλάχθηκε από όλες τις κατηγορίες, ο πισινός του παιδιού υπέστη μώλωπες μετά την πτώση του ενώ έπαιζε με τους φίλους του στην αυλή, κάτι που καταγράφηκε από κάμερα, αλλά παρόλα αυτά υπέστη ένα σοβαρό χτύπημα. Έπρεπε να πάρει ένα μήνα άδεια από την εργασία της για να σταθεροποιήσει το μυαλό της.

«Ποτέ δεν πίστευα ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ήταν τόσο φθηνό. Πάντα φοβόμουν ότι οι γονείς θα παρεξηγούσαν ότι συχνά χτυπάμε, φωνάζουμε και απειλούμε τα παιδιά. Εξαιτίας αυτού, οι συνάδελφοί μου και εγώ βλέπαμε συχνά παιδιά να συμπεριφέρονται άσχημα, αλλά έπρεπε να τα αφήνουμε να είναι άτακτα, οι φωνές σε αυτά θα φέρνουν προβλήματα», μοιράστηκε η νεαρή δασκάλα.

Η κα Nguyen Minh Nghia από το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Thi Dinh (HCMC), κάποτε θύμα ταπείνωσης από τους γονείς της, παραδέχτηκε ότι «το επάγγελμα του εκπαιδευτικού αντιμετωπίζει σήμερα πάρα πολλούς κινδύνους». Δεν υπάρχει άλλο επάγγελμα όπως η διδασκαλία όπου κάθε μέρα που πηγαίνει στην τάξη φέρνει μαζί του μια κατάσταση φόβου. Φοβούνται ότι οι γονείς μπορούν να εισέλθουν στο σχολείο και να διαπράξουν βίαιες πράξεις ανά πάσα στιγμή. «Όλες οι ηθικές αξίες ανατρέπονται από την διαστρεβλωμένη άποψη για τους εκπαιδευτικούς », είπε.

Οι εκπαιδευτικοί ελπίζουν να ζήσουν με το επάγγελμά τους, χωρίς να χρειάζεται να υπομένουν περιττή πίεση. (Εικονογράφηση φωτογραφίας)

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υποστούν κάθε είδους πίεση από τον κρατικό μηχανισμό διαχείρισης, στη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και σε άλλες σχέσεις. Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που βρίσκονται στο επάγγελμα για πολλά χρόνια, έχουν κατακτήσει πολλούς τίτλους, αλλά επειδή δεν υπάρχουν στόχοι προσλήψεων, κάποια μέρα οι συμβάσεις τους λήγουν και μένουν άνεργοι.

Πώς να «απελευθερώσουμε» τους εκπαιδευτικούς;

Σύμφωνα με την αντιπροσωπεία Nguyen Thi Viet Nga - Hai Duong, εκτός από τους χαμηλούς μισθούς, την πίεση στη διδασκαλία και το μη ελκυστικό εργασιακό περιβάλλον, οι εκπαιδευτικοί παραιτούνται από τις δουλειές τους.

Είπε ειλικρινά ότι μιλάμε πολύ για το πώς να προσελκύσουμε ταλέντα σε διαφορετικούς τομείς, αλλά φαίνεται να ξεχνάμε να δώσουμε προσοχή στον παιδαγωγικό τομέα. Μόνο 2-3 τοποθεσίες έχουν ανακοινώσει την πρόσληψη ταλέντων με τεράστιους μισθούς, προσλαμβάνοντας απευθείας στο μισθολόγιο, ενώ οι υπόλοιπες τοποθεσίες δεν έχουν λάβει κανένα πρόσθετο κίνητρο για το διδακτικό προσωπικό. Ακόμη και τα κριτήρια για τον προσδιορισμό της ομάδας των καλών εκπαιδευτικών δεν είναι συγκεκριμένα, αξιολογούνται μόνο μέσω της ετήσιας διοργάνωσης διαγωνισμών εξαιρετικής διδασκαλίας ή συναντήσεων και σεμιναρίων.

Για την επίλυση του προβλήματος της μαζικής αποχώρησης των εκπαιδευτικών από το επάγγελμα, η κα Nga δήλωσε ότι χρειάζεται μια πιο ολοκληρωμένη λύση αντί να επικεντρώνεται στην επίλυση ενός μόνο προβλήματος. Λύσεις μισθών ή προσέλκυση και παροχή κινήτρων σε ταλαντούχους ανθρώπους είναι μόνο μερικές από τις λύσεις, ενώ μια ολοκληρωμένη λύση πρέπει να μελετηθεί πιο προσεκτικά.

Πρώτον, η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, τα νέα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, τα σχολικά βιβλία. Αυτές οι μεταρρυθμίσεις είναι πολύ απαραίτητες, αλλά ο εκπαιδευτικός τομέας καινοτομεί συνεχώς, πάρα πολύ και πολύ συχνά. Αυτό ασκεί μεγάλη πίεση στους εκπαιδευτικούς. Χρειαζόμαστε σταθερότητα για μια ορισμένη περίοδο 5-10 ετών ή και περισσότερο.

Η διδασκαλία, η αξιολόγηση και οι εξετάσεις πρέπει να είναι σταθερές. Οι πολλές αλλαγές θα προκαλέσουν αρνητική αναστάτωση στους μαθητές και θα δημιουργήσουν περιττή πίεση στους εκπαιδευτικούς. Σήμερα έχουμε έναν κανονισμό, αύριο έχουμε έναν άλλον, και κάθε φορά που αλλάζουμε τον κανονισμό, ασκείται πίεση στους εκπαιδευτικούς.

Δεύτερον, το ζήτημα της βελτίωσης της ηθικής εκπαίδευσης των μαθητών στα σχολεία. Η πολιτισμική συμπεριφορά μεταξύ γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών χρήζει επίσης προσοχής. Υπάρχουν μικρής κλίμακας περιστατικά μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών στην τάξη, αλλά οι γονείς εμπλέκονται, αντιδρούν αρκετά ακραία, υπερβολικά, προκαλώντας πίεση στους εκπαιδευτικούς.

Πολλοί δάσκαλοι παραπονιούνται ότι δεν ξέρουν πώς να διδάξουν τους μαθητές τους στην τάξη. Στο παρελθόν, η παλιά παροιμία έλεγε «άσε το ραβδί και κακομάθεις το παιδί», αλλά σήμερα οι δάσκαλοι δεν τολμούν να επιπλήξουν σκληρά από φόβο μήπως θυμώσουν τους γονείς. Εν τω μεταξύ, στο σπίτι, οι γονείς χρησιμοποιούν πολλές διαφορετικές μεθόδους.

Τα αποτελέσματα της μάθησης, της κατάρτισης και της αυτοκαλλιέργειας των μαθητών βαρύνουν τους εκπαιδευτικούς. Πρέπει να αναλάβουν την ευθύνη γι' αυτό, επομένως αισθάνονται μεγάλη πίεση.

Η γυναίκα εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Χάι Ντουόνγκ πρότεινε στην κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επιλύσουν σύντομα την ασφυξία στο τρέχον εκπαιδευτικό περιβάλλον, ώστε οι εκπαιδευτικοί να αισθάνονται ασφαλείς στο επάγγελμά τους, βοηθώντας τους να αισθάνονται άνετα και να αγαπούν τη δουλειά τους. Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα ευνοϊκό και ασφαλές εργασιακό περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς. Από το παρελθόν, ο εκπαιδευτικός τομέας προωθεί πάντα το σύνθημα «Κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια χαρούμενη μέρα» για τους μαθητές, επομένως θα πρέπει επίσης να σκεφτούμε πώς να κάνουμε κάθε μέρα στο σχολείο μια χαρούμενη μέρα για τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή: https://vtc.vn/luong-khong-phai-niem-dau-duy-nhat-nhieu-ap-luc-bua-vay-khien-thay-co-phai-bo-nghe-ar812003.html