Φοιτητής έλαβε την άριστη βαθμολογία 10 στα εξειδικευμένα μαθηματικά: καλός στα αθλήματα, ξέρει να μαγειρεύει

(Dan Tri) - Μετά την ανακοίνωση πληροφοριών σχετικά με τις βαθμολογίες των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης στο Ανόι, ο μαθητής Nguyen Canh Tung τράβηξε την προσοχή με τις βαθμολογίες του στις γενικές εξετάσεις: μαθηματικά 9,5, λογοτεχνία 8,75, ξένη γλώσσα 9,5 και βαθμολογία 10 στα εξειδικευμένα μαθηματικά.

Σκόραρε 10 στα εξειδικευμένα μαθηματικά, αλλά παραδέχτηκε ότι οι σπουδές του ήταν... «πολύ μέτριες»

Ο Nguyen Canh Tung είναι μαθητής της 9ης τάξης στο Λύκειο Χαρισματικών του Ανόι - Άμστερνταμ. Τράβηξε την προσοχή με βαθμολογία 10 στα εξειδικευμένα μαθηματικά στις εισαγωγικές εξετάσεις για εξειδικευμένα σχολεία που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι.

Η επιθυμία του Tung είναι να εισαχθεί στο εξειδικευμένο τμήμα μαθηματικών του Λυκείου Hanoi - Amsterdam για Χαρισματικούς. Με συνολική βαθμολογία 47,75, είναι 8,75 μονάδες υψηλότερος από την τυπική βαθμολογία εισαγωγής αυτού του τμήματος.

Άνδρας μαθητής Nguyen Canh Tung (Φωτογραφία: NVCC).

Μοιραζόμενος τα εντυπωσιακά αποτελέσματά του στις εξετάσεις, ο Canh Tung είπε ότι ένιωθε χαρούμενος, αλλά θεωρούσε τον εαυτό του και κάπως τυχερό. Ο ταπεινός μαθητής παραδέχτηκε ότι οι σπουδές του ήταν «πολύ μέτριες». Οι 10 βαθμοί που συγκέντρωσε στα εξειδικευμένα μαθηματικά στις εισαγωγικές εξετάσεις σε εξειδικευμένο σχολείο θα τον ωθήσουν να συνεχίσει να προσπαθεί σκληρότερα κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου.

Στόχος του Tung τα επόμενα χρόνια είναι να επικεντρωθεί στη μελέτη των μαθηματικών, ώστε να μπορέσει να συμμετάσχει στον εθνικό διαγωνισμό μαθηματικών.

Επιπλέον, θα αφιερώσω περισσότερο χρόνο στην εκμάθηση ξένων γλωσσών, στην άθληση , στην ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων, στη βελτίωση των δεξιοτήτων ζωής, για να προετοιμαστώ για μεγαλύτερους στόχους στο μέλλον.

Ο Tung είπε ότι κάθε μέρα αφιερώνει πολύ χρόνο στην αυτοδιδασκαλία. Πριν από τις εξετάσεις μεταφοράς, παρακολουθούσε μόνο επιπλέον μαθήματα μαθηματικών και λογοτεχνίας, με τον συνολικό αριθμό επιπλέον μαθημάτων ανά εβδομάδα να κυμαίνεται από 3-4 συνεδρίες. Επιπλέον, επικεντρώθηκε στην αυτοδιδασκαλία, δημιουργώντας νοητικούς χάρτες για να οργανώσει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις του.

Ο Tung εκτιμά την άνεση και τη χαρά στη μαθησιακή διαδικασία. Όταν αντιμετωπίζει ένα δύσκολο πρόβλημα, αν δεν μπορεί να σκεφτεί μια λύση ακόμα και αφού καθίσει και το σκεφτεί για σχεδόν μισή ώρα, θα σταματήσει για να κάνει κάτι άλλο και στη συνέχεια θα επιστρέψει στο δύσκολο πρόβλημα αφού νιώσει πιο άνετα.

Ο Tung συνειδητοποιεί ότι όλα επιτυγχάνουν τα καλύτερα αποτελέσματα μόνο όταν τα κάνουμε με μια άνετη ψυχική διάθεση. Για αυτόν, η αποτελεσματική μέθοδος μάθησης είναι να βρούμε μια ισορροπία, όχι πολύ άγχος, όχι πολύ πίεση.

Μιλώντας για την αγάπη του για τα μαθηματικά, ο Tung είπε ότι συνειδητοποίησε ότι αγαπούσε τα μαθηματικά από την Τρίτη τάξη. Θεωρεί τον εαυτό του τυχερό γιατί σε όλη τη διάρκεια της μαθησιακής του πορείας από το δημοτικό σχολείο, πάντα συναντούσε δασκάλους που του έδιναν το κίνητρο να μάθει μαθηματικά, βοηθώντας τον να αυξήσει την αγάπη του για τα μαθηματικά με την πάροδο του χρόνου.

Για τον Tung, η επιτυχία στις εξετάσεις μεταγραφής με καλά αποτελέσματα αποτελεί ορόσημο για να προσπαθήσει περισσότερο.

Σύμφωνα με τον Tung, κάθε εξέταση έχει τη δική της σημασία, ώστε να βοηθά τους μαθητές να προσδιορίσουν με σαφήνεια ποιοι είναι. Ταυτόχρονα, οι εξετάσεις αποτελούν επίσης μια ευκαιρία να βοηθηθούν οι μαθητές να βρουν ένα κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον. Ο Tung βλέπει πάντα κάθε εξέταση ως ένα σημαντικό ορόσημο για να ανατρέξει στο ταξίδι του στη μάθηση και την ανάπτυξη.

Αν και οι εξετάσεις έχουν συγκεκριμένες πιέσεις, το να τις βλέπω ως ορόσημο στην ωριμότητα με βοηθά πάντα να βλέπω την «χαριτωμένη» πλευρά και το νόημα κάθε εξέτασης στις φοιτητικές μου αναμνήσεις.

Η τέχνη του να «αναλύεις» τους στόχους σου για να παρακινήσεις τον εαυτό σου

Κατά τη διάρκεια των σπουδών του, ο Tung δεν έθετε στον εαυτό του πολύ υψηλούς στόχους. Δεν ήθελε να ασκεί πίεση στον εαυτό του. Πίστευε ότι ο καθορισμός στόχων σήμαινε να ενθαρρύνει τον εαυτό του να βελτιώνεται καθημερινά.

Επομένως, αποφεύγω να θέτω πολύ μεγάλους στόχους, με αποτέλεσμα να νιώθω καταβεβλημένος, εξαντλημένος και να χάνω την απλή χαρά της μελέτης. Στον Tung αρέσει να διασπά τους μεγάλους στόχους σε μικρούς, να επιτυγχάνει σιγά σιγά κάθε μικρό στόχο και να πλησιάζει περισσότερο τα όνειρά του.

Ο Tung είναι παθιασμένος με το μπάσκετ και παίζει αρκετά καλά (Φωτογραφία: NVCC).

Επιπλέον, για να μην νιώθει πίεση στη μελέτη, ο Tung επικεντρώνεται στο να αφιερώνει χρόνο στην τακτική άθληση. Πιστεύει ότι η εύρεση διασκέδασης για τον εαυτό του είναι πολύ σημαντική για μια καλή, ισορροπημένη ανάπτυξη. Ο Tung αγαπά το μπάσκετ, παίζει μπάσκετ αρκετά καλά και έχει κληθεί στην ομάδα ορισμένων ομάδων μπάσκετ εφήβων.

Ο Τουνγκ είπε ότι θέλει να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα: να μελετά καλά, να αθλείται καλά, να έχει ποικίλες ήπιες δεξιότητες, καλές δεξιότητες ζωής και να ξέρει πώς να διαχειρίζεται πολλές καταστάσεις.

Ο έφηβος είπε ότι σε κάθε στάδιο, έθετε στόχους για τον εαυτό του να εξασκεί συγκεκριμένες δεξιότητες. Αυτή τη στιγμή, εξασκείται στη μαγειρική και στον προγραμματισμό. Θεωρεί την εξάσκηση πολλαπλών δεξιοτήτων μια ευχαρίστηση στο ταξίδι προς την ενηλικίωση.

Δεν σου αρέσει να «κερδίζεις ή να χάνεις», κάνε παρέα με καλούς ανθρώπους για να μαθαίνεις και να προοδεύεις μαζί

Ως μαθητής σε ένα μάθημα μαθηματικών με όλους τους καλούς μαθητές, ο Tung είπε ότι αυτός και οι συμμαθητές του είχαν διδάξει τον υγιή ανταγωνισμό από νωρίς από την δασκάλα Nguyen Dac Thang.

Για να αποφύγει τον σκληρό ανταγωνισμό που βλάπτει τις φιλίες των μαθητών, ο κ. Thang - καθηγητής μαθηματικών της τάξης 9Α - υπενθυμίζει πάντα στους μαθητές του: «Όταν βγείτε στον μεγάλο κόσμο, θα πρέπει να αντιμετωπίσετε πολλούς μεγάλους αντιπάλους».

Ο μαθητής Nguyen Canh Tung με τη μητέρα του (Φωτογραφία: NVCC).

Έτσι, όσο ακόμα σπουδάζουμε μαζί στην ίδια τάξη, ας αγαπάμε ο ένας τον άλλον, ας εργαστούμε σκληρά για να μελετήσουμε και ας βελτιωθούμε μαζί για να πετύχουμε.

Ας δημιουργήσουμε μια ενωμένη ομάδα και ας συνεργαστούμε για να πετύχουμε αυτόν τον στόχο».

Εφαρμόζοντας τις συμβουλές του δασκάλου της τάξης για υγιή ανταγωνισμό, ο Tung κάνει πάντα προληπτικά φίλους που είναι καλύτεροι από αυτόν. Ελπίζει ότι οι φίλοι μπορούν να στηρίζουν ο ένας τον άλλον, με βάση τα δυνατά σημεία του καθενός.

Ο Τουνγκ ρώτησε ανοιχτά και ζητούσε υποστήριξη γνωρίζοντας ότι δεν ήταν τόσο καλός όσο ο φίλος του.

Αντιθέτως, είμαι επίσης πρόθυμος να σας υποστηρίξω σε τομείς γνώσεων που κατανοώ καλύτερα από εσάς.

Ο Tung μοιράστηκε με υπερηφάνεια ότι η τάξη του, με όλα τα 29/29 μέλη να περνούν τις εισαγωγικές εξετάσεις σε εξειδικευμένα σχολεία στην 10η τάξη, είναι μια ομάδα αλληλέγγυας, πάντα έτοιμη να βοηθήσει ο ένας τον άλλον για να προχωρήσουμε μαζί, για να «φτάσουμε μαζί στη γραμμή τερματισμού».

Η κα Nguyen La Soa - μητέρα του μαθητή Nguyen Canh Tung - είπε ότι οι σπουδές του Tung οργανώνονταν εξ ολοκλήρου από τον ίδιο. Η οικογένεια επικεντρώθηκε στην εκπαίδευση του Tung ώστε να είναι αυτοπειθαρχημένος στη μελέτη και τη ζωή από τότε που ήταν μικρός. Μετά από αυτό, η οικογένεια τον εμπιστεύτηκε, επιτρέποντάς του να είναι προνοητικός σε πολλά πράγματα.

Το πάθος του Tung για τα μαθηματικά αποτελεί επίσης ένα καλό κίνητρο για το ταξίδι του εφήβου προς την ενηλικίωση. Με έναν πολύ φυσικό τρόπο, ο Tung ξέρει πάντα πώς να οργανώνει το πρόγραμμα μελέτης και τις καθημερινές του δραστηριότητες πολύ επιστημονικά και αποτελεσματικά, έτσι ώστε να μπορεί ταυτόχρονα να επιτύχει πολλούς στόχους που θέτει για τον εαυτό του στο ταξίδι του προς την ενηλικίωση.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-dat-diem-10-tuyet-doi-toan-chuyen-choi-the-thao-gioi-biet-nau-an-20250704233547906.htm