Ο τομέας της εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2022-2023: Πολλά επιτεύγματα αλλά πολλοί περιορισμοί και δυσκολίες

ΣΓΚΠΟ 21 Ιουλίου 2023 17:09

Ο Υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε ότι, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το σχολικό έτος 2022-2023 εξακολουθεί να παρουσιάζει ορισμένες ελλείψεις και περιορισμούς, όπως: έλλειψη εκπαιδευτικών, υπερφόρτωση σε σχολεία σε μεγάλες πόλεις και πυκνοκατοικημένες περιοχές· η ανάπτυξη της σχολικής κουλτούρας δεν έχει λάβει τη δέουσα προσοχή...

Το απόγευμα της 21ης ​​Ιουλίου, στην πόλη Cua Lo ( Nghe An ), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε τη Διάσκεψη των Διευθυντών των Υπουργείων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για το 2023. Της διάσκεψης προήδρευσαν η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong και ο Υφυπουργός Ngo Thi Minh, μαζί με εκπροσώπους των επικεφαλής τμημάτων, τμημάτων και μονάδων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, εκπροσώπους πανεπιστημίων και κολεγίων, διευθυντές, υπαλλήλους και ειδικούς 63 Υπουργείων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης σε εθνικό επίπεδο.

Συνέδριο Διευθυντών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης το 2023

Μιλώντας στο συνέδριο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το σχολικό έτος 2022-2023 είναι μια δύσκολη και γεμάτη προκλήσεις χρονιά για τον εκπαιδευτικό τομέα, καθώς πρέπει να συνεχίσει να ξεπερνά και να προσπαθεί να ξεπεράσει τις δυσκολίες που προκαλούνται από τις συνέπειες της πανδημίας Covid-19, ενώ παράλληλα εδραιώνει και βελτιώνει την ποιότητα των δραστηριοτήτων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Αυτή είναι επίσης η πρώτη σχολική χρονιά που ο τομέας της εκπαίδευσης εφαρμόζει το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 για το επίπεδο του γυμνασίου.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον μιλάει στο συνέδριο

Επιπλέον, οι τοπικές αρχές έχουν αξιολογήσει πλήρως και αντικειμενικά τα αποτελέσματα των 10 ετών εφαρμογής του Ψηφίσματος 29 σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στην περιοχή και την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για την εποπτεία της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης για την καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, η αποφασιστικότητα των ηγετών των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύουν τις Επιτροπές του Κόμματος και τις τοπικές αρχές σχετικά με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην περιοχή και η ισχυρή κατεύθυνση και διαχείριση της τοπικής εκπαίδευσης, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της κατεύθυνσης και της διαχείρισης στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, δημιουργώντας μια ομαλή μετάβαση από το κεντρικό στο τοπικό επίπεδο.

Η Υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε ότι, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το σχολικό έτος 2022-2023 εξακολουθεί να παρουσιάζει ορισμένες ελλείψεις και περιορισμούς, όπως: Έλλειψη εκπαιδευτικών, υπερφόρτωση στα σχολεία σε μεγάλες πόλεις και πυκνοκατοικημένες περιοχές· η ανάπτυξη της σχολικής κουλτούρας δεν έχει λάβει τη δέουσα προσοχή· η υποστηρικτική εργασία, η ψυχολογική συμβουλευτική, οι δεξιότητες για την πρόληψη και την καταπολέμηση της βίας, του εκφοβισμού και της κακοποίησης παιδιών και μαθητών πρέπει να εφαρμοστούν δυναμικά στο μέλλον· η σχολική βία και η επισιτιστική ανασφάλεια στα σχολεία εξακολουθούν να συμβαίνουν...

* Νωρίτερα, το ίδιο πρωί, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε Συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2022-2023 και την ανάθεση καθηκόντων για το σχολικό έτος 2023-2024 για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Nguyen Xuan Thanh μιλάει

Ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Nguyen Xuan Thanh δήλωσε ότι το σχολικό έτος 2022-2023 είναι η περίοδος κατά την οποία και οι τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης εφαρμόζουν ταυτόχρονα το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ειδικά για την 10η τάξη, την πρώτη τάξη του σταδίου επαγγελματικού προσανατολισμού.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει πολλά έγγραφα που κατευθύνουν και καθοδηγούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για την οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης· την οργάνωση της αξιολόγησης και έγκρισης των καταλόγων σχολικών βιβλίων για τις τάξεις 8 και 11 και την έγκριση τοπικού εκπαιδευτικού υλικού για τις τάξεις 7 και 10· την καθοδήγηση των τοπικών αρχών για την προληπτική ανάπτυξη και εφαρμογή διδακτικών σχεδίων για τα μαθήματα των τάξεων 6, 7 και 10 σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Ταυτόχρονα, να κατευθύνει τις τοπικές αρχές να αναθέσουν την πρωτοβουλία στα εκπαιδευτικά ιδρύματα για την ανάπτυξη και εφαρμογή εκπαιδευτικών σχεδίων για τις υπόλοιπες τάξεις, εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006 προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας τη συνδεσιμότητα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Οι εθνικές εξετάσεις για τους άριστους μαθητές συνέχισαν να καινοτομούν και πέτυχαν καλά αποτελέσματα. Οι εθνικές ομάδες που συμμετείχαν σε περιφερειακούς και διεθνείς Ολυμπιακούς αγώνες το 2023 πέτυχαν υψηλά αποτελέσματα. Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2023 ήταν καλά οργανωμένες για να διασφαλίσουν τη σοβαρότητα και την ασφάλεια.

Ωστόσο, η ανάπτυξη και η εφαρμογή σχεδίων σχολικής εκπαίδευσης σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξακολουθούν να μην είναι κατάλληλες. Η ανάθεση σε εκπαιδευτικούς της ανάληψης του περιεχομένου του προγράμματος και η ανάπτυξη εκπαιδευτικών σχεδίων για τις Φυσικές Επιστήμες, τις Βιωματικές Δραστηριότητες, τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό και το Τοπικό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο σε ορισμένες περιοχές και σχολεία εξακολουθεί να παρουσιάζει σύγχυση.

Το σχολείο δεν έχει ενεργήσει στην ανάπτυξη και διανομή του προγράμματος σπουδών των μαθημάτων με πνεύμα μη ισόποσης κατανομής του αριθμού των ωρών/εβδομάδα, μη ισόποσης διδασκαλίας σε όλες τις εβδομάδες, επομένως έχει αντιμετωπίσει δυσκολίες στην οργάνωση των εκπαιδευτικών και στην οργάνωση ωρολογίων προγραμμάτων κατάλληλων για τις ώρες διδασκαλίας/εβδομάδα των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, εξακολουθούν να υπάρχουν τοπικά πλεονάσματα και ελλείψεις εκπαιδευτικών και διοικητικών στελεχών εκπαίδευσης. Η έλλειψη σχολείων και τάξεων εξακολουθεί να υπάρχει σε ορισμένες περιοχές...

Ο Διευθυντής του Τμήματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Χοάνγκ Ντουκ Μινχ, μιλάει

Ο Διευθυντής του Τμήματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Hoang Duc Minh, δήλωσε ότι το σύστημα των κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είναι σταθερό όσον αφορά το δίκτυο και τη λειτουργία. Πολλά κέντρα έχουν μελετήσει και ερευνήσει προληπτικά τις ανάγκες των μαθητών, αξιοποιώντας τις λειτουργίες του κέντρου για να διαφοροποιήσουν προληπτικά τα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες των ανθρώπων.

Ορισμένα κέντρα έχουν παράσχει προληπτικές συμβουλές σχετικά με την κατασκευή εγκαταστάσεων, την αγορά εξοπλισμού και την προετοιμασία του εκπαιδευτικού δυναμικού, ώστε να είναι έτοιμοι για την οργάνωση της εφαρμογής του Προγράμματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Λυκείου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Πολλά κέντρα παρακολουθούν στενά την κατεύθυνση της καινοτομίας στο Πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Λυκείου, προσλαμβάνοντας προληπτικά εκπαιδευτικούς που δεν έχουν επαρκή εκπαιδευτικό προσωπικό ή στέλνοντας εκπαιδευτικούς για εκπαίδευση, υποστήριξη και πρόσθετη κατάρτιση, ώστε να είναι έτοιμοι να εφαρμόσουν το Πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Γυμνασίου και του Λυκείου.

Εκτός από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, η ποιότητα της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι περιορισμένη λόγω της χαμηλής ποιότητας των εισροών. Το προσωπικό των εκπαιδευτικών που διδάσκουν πολιτισμό στα Κέντρα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης - Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης είναι ακόμη μικρό, ανεπαρκές σε αριθμό, ανεπαρκές σε δομή ανάλογα με τα μαθήματα, το προσωπικό των εκπαιδευτικών με συμβάσεις εργασίας είναι ασταθές. Οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός για τη διδασκαλία στα κέντρα εξακολουθούν να είναι ελλιπείς, με ελάχιστες επενδύσεις σε κατασκευές και αγορές. Το ποσοστό κινητοποίησης των μαθητών για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού σε παραμεθόριες περιοχές, περιοχές με μεγάλες εθνοτικές μειονότητες, περιοχές με δύσκολες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες εξακολουθεί να είναι χαμηλό, τα αποτελέσματα της εξάλειψης του αναλφαβητισμού δεν είναι βιώσιμα...

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/nganh-giao-duc-nam-hoc-2022-2023-nhieu-thanh-qua-nhung-khong-it-han-che-kho-khan-post698404.html