Ερευνητής Nguyen Quoc Vuong: «Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου θα πρέπει να καταργηθούν επειδή δεν είναι πλέον απαραίτητες»

TPO - Κοιτάζοντας πίσω στις συνολικές εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, πολλοί ειδικοί στην εκπαίδευση πιστεύουν ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολλοί περιορισμοί και ότι δεν θα πρέπει να συνεχιστεί η εφαρμογή τους τόσο για την αποφοίτηση όσο και για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια.

Λόγω της υψηλής κατάταξης των απολυτήριων εξετάσεων του Λυκείου του 2025 φέτος, πολλοί αναγνώστες πιστεύουν ότι το μοντέλο των απολυτήριων εξετάσεων του Λυκείου δημιουργεί υπερβολική πίεση και προτείνουν έναν σαφή διαχωρισμό μεταξύ των στόχων αποφοίτησης και εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Ο δημοσιογράφος της Tien Phong πήρε συνέντευξη από την ερευνήτρια εκπαίδευσης Nguyen Quoc Vuong για να κατανοήσει καλύτερα αυτό το ζήτημα.

Να διατηρήσω ή να εγκαταλείψω την εξέταση "2 σε 1";

Με τον τρέχοντα τρόπο μελέτης και εξέτασης, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι του χρόνου οι μαθητές θα συρρέουν σε επιπλέον μαθήματα. Ποια είναι η γνώμη σας για αυτό το θέμα;

Κατά τη γνώμη μου, τα επιπλέον μαθήματα είναι ανάγκη, η επιπλέον διδασκαλία είναι επίσης ανάγκη. Δεν μπορεί να απαγορευτεί. Όσον αφορά την επιπλέον διδασκαλία, η γνώμη μου είναι ότι αρκεί να απαγορευτεί στους εκπαιδευτικούς που είναι μισθωτοί ή με μακροχρόνιες συμβάσεις και διδάσκουν σε δημόσια σχολεία να παρέχουν επιπλέον διδασκαλία με οποιαδήποτε μορφή.

Οι εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται με αυτή τη μορφή θα έχουν σταθερό μισθό (το υψηλότερο επίπεδο στο σύστημα δημοσίων υπαλλήλων), κοινωνική ασφάλιση και άλλα σχετικά καλά επιδόματα.

Επιπλέον, πρέπει να επικεντρωθούν στην εργασία τους ως εκπαιδευτικοί αντί να μεταδίδουν απλώς καθαρή γνώση. Αυτοί οι εκπαιδευτικοί συχνά είναι επίσης καθηγητές τάξης και σε άλλες εκπαιδευτικές θέσεις στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένων ηγετικών θέσεων, οργανισμών... επομένως είναι απαραίτητη η εστίαση στην εξειδίκευση και την εργασία στο σχολείο. Οι ελεύθεροι επαγγελματίες εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί βραχυπρόθεσμα, οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων μπορούν να διδάξουν επιπλέον ή όχι, ανάλογα με τη σύμβαση που έχει υπογραφεί με τον τόπο εργασίας.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι το μοντέλο των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου δημιουργεί υπερβολική πίεση και προτείνουν έναν σαφή διαχωρισμό μεταξύ των στόχων αποφοίτησης και των στόχων εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Ποια είναι η γνώμη σας για αυτό το ζήτημα;

Έχω επανειλημμένα προτείνει την κατάργηση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου, επειδή δεν είναι πλέον απαραίτητες. Οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο θα πρέπει να διαχωρίζονται και να διαχειρίζονται από τα σχολεία. Τα σχολεία μπορούν να στρατολογούν μαθητές με διάφορες μεθόδους, από την εξέταση των ακαδημαϊκών αρχείων έως τη διεξαγωγή εξετάσεων.

Ο ερευνητής και μεταφραστής εκπαίδευσης Nguyen Quoc Vuong γεννήθηκε το 1982 στο Bac Giang . Έχει μεταφράσει και γράψει σχεδόν 100 βιβλία για την εκπαίδευση, την ιστορία και τον πολιτισμό. Έχοντας σπουδάσει για μεταπτυχιακό στην Ιαπωνία και έχοντας εργαστεί ως λέκτορας στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, ο Nguyen Quoc Vuong επιλέγει τώρα να γράφει και να μεταφράζει βιβλία και επικεντρώνεται σε δραστηριότητες προώθησης της ανάγνωσης.

Όσον αφορά τη δυσκολία και την ευκολία των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου του 2025, είναι φυσικό να είναι δύσκολες, επειδή είναι ταυτόχρονα απολυτήριες εξετάσεις και εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Όταν υπάρχει σύγκρουση προτύπων όπως αυτή, θα προκληθούν βάσανα σε όλους, από τους συντάκτες των εξετάσεων, τους εξεταστές, τους καθηγητές, τους μαθητές και τα πανεπιστήμια. Εάν είναι εύκολο, η βαθμολογία του προτύπου θα είναι υψηλή, καθιστώντας δύσκολη την επιλογή. Εάν είναι δύσκολο, θα επηρεάσει τους μαθητές που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις σε μεγάλη κλίμακα. Ο καθορισμός των «υποτιθέμενων θεμάτων» για τη δημιουργία των εξετάσεων είναι επομένως πολύ δύσκολος, επειδή στη χώρα μας υπάρχει μεγάλη διαφορά μεταξύ αγροτικών και αστικών περιοχών, μεταξύ των πεδινών και των δέλτα.

Για να λυθεί το πρόβλημα οριστικά, ο μόνος τρόπος είναι να καταργηθούν οι απολυτήριες εξετάσεις και να μεταβιβαστεί το δικαίωμα λήψης αποφάσεων για την αποφοίτηση στους διευθυντές των λυκείων με βάση τις σπουδές και την κατάρτιση των μαθητών στο λύκειο. Όποιος έχει ολοκληρώσει 12 χρόνια σπουδών θα αποφοιτήσει. Αυτό είναι φυσιολογικό, τίποτα το τρομερό.

Ανάγκη διευκρίνισης της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας σύμφωνα με τις παγκόσμιες αξίες του κόσμου

Πώς βλέπετε τις συνέπειες όταν οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα μόνο και μόνο για να περάσουν τις εξετάσεις;

Κατά τη γνώμη μου, όταν καταργηθούν οι εξετάσεις αποφοίτησης και εξεταστεί το ενδεχόμενο αποφοίτησης, θα υπάρχουν μόνο μαθητές που θα δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο και θα παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα με βάση τις ανάγκες των οικογενειών τους και των ίδιων των μαθητών. Τα σχολεία θα διδάσκουν ανάλογα με τις ανάγκες και τις ικανότητες των μαθητών, δηλαδή, διδάσκοντας με «εξατομικευμένο» τρόπο αντί να θέτουν έναν προκαθορισμένο στόχο (πόσο % είναι καλοί, πόσο % είναι μέτριοι, πόσο % είναι αποφοιτημένοι) για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς και στη συνέχεια να τους αναγκάζουν να προσπαθούν όσο το δυνατόν περισσότερο για να φτάσουν σε αυτόν τον αριθμό, δηλαδή, δημιουργώντας επιτεύγματα και εικονικούς αριθμούς.

Η μελέτη μόνο για τις εξετάσεις οδηγεί σε μείωση του εκπαιδευτικού περιεχομένου τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές (μελετήστε ό,τι υπάρχει στις εξετάσεις, μην μελετάτε ό,τι δεν υπάρχει στις εξετάσεις).

Αυτό που είναι πιο επικίνδυνο είναι ότι, όταν διδάσκουν για εξετάσεις, οι άνθρωποι θα επικεντρώνονται στη γνώση, στα προβλήματα που θα εξεταστούν και στις τεχνικές εξέτασης αντί να εκπαιδεύουν τη σκέψη και την ικανότητα των μαθητών να εντοπίζουν προβλήματα, να θέτουν προβλήματα και να αναστοχάζονται πάνω σε αυτά.

Μακροπρόθεσμα, η προετοιμασία για τις εξετάσεις οδηγεί σε άτομα που, αν και έξυπνα, δεν μπορούν να δημιουργήσουν ή να εφεύρουν και έχουν κακή πολιτική στάση επειδή αδιαφορούν για τα κοινωνικά ζητήματα.

Η άποψη ότι το Βιετνάμ δεν έχει εκπαιδευτική φιλοσοφία είναι αμφιλεγόμενη. Τι πιστεύετε γι' αυτό;

Η εκπαιδευτική φιλοσοφία θα αποτελεί ένα επαναλαμβανόμενο θέμα, επειδή ο στόχος της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας θα καθορίσει τη μέθοδο εξέτασης. Καθοδηγεί τη μάθηση, τις εξετάσεις, ακόμη και τις στάσεις των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών απέναντι στη μάθηση. Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί η εκπαιδευτική φιλοσοφία σύμφωνα με τις παγκόσμιες αξίες του κόσμου και να ενοποιηθεί, ώστε όλοι να μπορούν να την κατανοήσουν και να την επιδιώξουν. Κάθε σχολείο, βασισμένο σε αυτήν την κοινή φιλοσοφία, μπορεί να οικοδομήσει τη δική του φιλοσοφία κατάλληλη για τις δικές του συνθήκες.

Σας ευχαριστώ!

Κάντε άλμα

Πηγή: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo