Πολλές πολιτείες στις ΗΠΑ επιτρέπουν στους μαθητές να επαναλάβουν την τρίτη τάξη εάν έχουν κακή κατανόηση κειμένου.

[διαφήμιση_1]

Πολλές πολιτείες στις ΗΠΑ επιτρέπουν στους μαθητές να παραμείνουν στην τρίτη τάξη εάν δεν περάσουν το εθνικό τεστ αξιολόγησης της εκπαίδευσης , ειδικά στις δεξιότητες ανάγνωσης.

Πέρυσι, μόνο το 33% των μαθητών της τετάρτης δημοτικού σημείωσαν άριστη ή υψηλότερη βαθμολογία στην Ανάγνωση, από 35% το 2019.

Εν τω μεταξύ, αυτή είναι μια καθοριστική δεξιότητα, σημαντική για να είναι οι μαθητές σε θέση να μαθαίνουν μαθήματα όπως τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες , οι Κοινωνικές Επιστήμες... τα επόμενα χρόνια. Έρευνα του Ιδρύματος Annie E. Casey δείχνει επίσης ότι οι μαθητές της τρίτης δημοτικού που δεν έχουν δεξιότητες κατανόησης κειμένου έχουν τέσσερις φορές περισσότερες πιθανότητες να εγκαταλείψουν το σχολείο.

Για να αντιμετωπίσουν αυτό το πρόβλημα, το Τενεσί, το Μίσιγκαν, η Βόρεια Καρολίνα και πολλές άλλες πολιτείες έχουν βασιστεί στα αποτελέσματα των αξιολογήσεων για να απαιτήσουν από τους μαθητές να παραμείνουν στην τρίτη τάξη. Πολιτείες όπως η Λουιζιάνα, το Αρκάνσας, η Αλαμπάμα και η Νεβάδα έχουν επίσης εκδώσει παρόμοιους κανονισμούς που θα τεθούν σε ισχύ τα επόμενα χρόνια.

Φωτογραφία: Associated Press — Φωτογραφία: *Associated Press*

Ωστόσο, αυτή η ιδέα δεν υποστηρίζεται από τους γονείς και τα σχολεία. Λένε ότι είναι αδύνατο να βασιστεί κανείς σε ένα μόνο τεστ για να αξιολογήσει εάν οι μαθητές μπορούν να συνεχίσουν να σπουδάζουν με τους φίλους τους ή όχι.

«Καταλαβαίνω ότι θέλουν να αντιμετωπίσουν το μαθησιακό κενό, αλλά αυτή είναι η λάθος προσέγγιση. Δεν υπάρχει τίποτα δίκαιο σε αυτό», δήλωσε η Katherine Bike, μέλος του Σχολικού Συμβουλίου της Κομητείας Knox στο Τενεσί.

Εκπρόσωποι των Δημόσιων Σχολείων του Νάσβιλ σε αυτήν την πολιτεία εξέφρασαν παρόμοιες απόψεις. Είπαν ότι η απόφαση για τον αποκλεισμό των μαθητών θα πρέπει να ληφθεί με συναίνεση μεταξύ γονέων και σχολείων, με βάση τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.

Ο Creed Hasse, ένας μαθητής στα προάστια του Νάσβιλ, ήταν μεταξύ εκείνων που έλαβαν δωρεάν μαθήματα αφού βαθμολογήθηκαν κάτω από το επίπεδο επάρκειας στο τεστ ανάγνωσης της τρίτης δημοτικού. Η μητέρα του, Jacqlyn Hasse, ανησυχούσε για την κοινωνική πίεση που θα ένιωθε ο Creed επειδή ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερος από τους συμμαθητές του. Αν αποτύγχανε σε μια τάξη, θα μπορούσε να εγκαταλείψει το σχολείο.

Αντιθέτως, οι πολιτικοί και οι αξιωματούχοι της εκπαίδευσης λένε ότι η απαίτηση από τους μαθητές να επαναλάβουν μια τάξη σε περίπτωση αποτυχίας τους παρακινεί να μελετούν καλύτερα.

Οι νόμοι περί διατήρησης των μαθητών συχνά συνοδεύονται από πολιτικές που παρέχουν δωρεάν μαθήματα και ιδιαίτερα μαθήματα. Οι μαθητές που αποτυγχάνουν στο τεστ Ανάγνωσης πρέπει να εγγραφούν σε θερινό σχολείο ή σε μαθήματα ταχείας εκμάθησης εάν θέλουν να ανέβουν σε τάξη. Ως αποτέλεσμα, πολύ λίγοι μαθητές αποτυγχάνουν. Φέτος, για παράδειγμα, στο Νάσβιλ, το 70% των μαθητών απέτυχαν στο Reading, αλλά μόνο το 1,4% από αυτούς δεν συμμετείχαν. Στο Μέμφις, επίσης στο Τενεσί, τα ποσοστά ήταν 76% και 1%.

Το Μισισιπή, το οποίο εισήγαγε υποχρεωτική εκπαίδευση το 2013, αποτελεί πρότυπο επιτυχίας. Η πολιτεία διατηρεί περίπου το 4-10% των περισσότερων από 400.000 μαθητών της τρίτης τάξης λόγω χαμηλών βαθμολογιών στην ανάγνωση και άλλων λόγων. Αυτοί οι μαθητές λαμβάνουν ειδική υποστήριξη.

Φέτος, το Πανεπιστήμιο της Βοστώνης συνέκρινε την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών που πέρασαν οριακά τις εξετάσεις της τέταρτης τάξης στο Μισισιπή με εκείνων που απέτυχαν. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι μέχρι την έκτη τάξη, η ομάδα που απέτυχε είχε βελτιώσει σημαντικά τις βαθμολογίες της στα Αγγλικά, ξεπερνώντας την άλλη ομάδα.

«Θέλουμε οι γονείς να βλέπουν την επανάληψη μιας τάξης ως ευκαιρία, όχι ως απειλή», δήλωσε ο Μπομπ Νάρντο, Διευθύνων Σύμβουλος του σχολείου Libertas στο Τενεσί, όπου 10 από τους 50 μαθητές της τρίτης τάξης επαναλαμβάνουν μια τάξη.

Ωστόσο, ορισμένες πολιτείες, όπως το Οχάιο, εξετάζουν το ενδεχόμενο κατάργησης της πολιτικής, η οποία εφαρμόστηκε το 2012. Ορισμένες μελέτες έχουν δείξει ότι η διατήρηση των μαθητών έχει βραχυπρόθεσμα οφέλη που μειώνονται με την πάροδο του χρόνου. Οι μαθητές που διατηρούνται μπορεί να πέσουν θύματα εκφοβισμού ή να είναι πιο πιθανό να γίνουν θύτες.

Phuong Anh (Σύμφωνα με το World Street Journal )

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής