Προσπάθειες για τη μείωση του εκπαιδευτικού χάσματος μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών.

Μετά τη συγχώνευση, ο εκπαιδευτικός τομέας της Ντα Νανγκ προσπαθεί να μειώσει το χάσμα μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών (όσον αφορά την ποιότητα της εκπαίδευσης, τις εγκαταστάσεις και το διδακτικό προσωπικό...).

Είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις ορεινές περιοχές. (Ενδεικτική φωτογραφία: Xuan Phu)

Πρωταγωνιστικός ρόλος

Μέχρι το σχολικό έτος 2025-2026, ο αριθμός των σχολείων στην πόλη Ντα Νανγκ θα αυξηθεί σημαντικά σε 971 δημόσια σχολεία και 212 ιδιωτικά σχολεία, με σχεδόν 671.000 μαθητές σε όλα τα επίπεδα, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, καθιστώντας την μία από τις περιοχές με το μεγαλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα στη χώρα μετά τη συγχώνευση.

Ωστόσο, χάρη στον ορθό σχεδιασμό, το σχολικό δίκτυο της πόλης καλύπτει τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών σε όλες τις κοινότητες και τις περιφέρειες, από τις πεδιάδες έως τις ορεινές, απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές.

Όσον αφορά την ποιότητα της εκπαίδευσης, η πόλη Ντα Νανγκ έχει επιβεβαιώσει την ηγετική της θέση στην κεντρική περιοχή και σε ολόκληρη τη χώρα τα τελευταία χρόνια, διαπρέπει σε βασικούς τομείς με μια σειρά από εντυπωσιακά επιτεύγματα σε εθνικούς και διεθνείς φοιτητικούς διαγωνισμούς.

Πιο πρόσφατα, στις Εθνικές Εξετάσεις Άριστων Μαθητών 2024-2025, η Ντα Νανγκ κέρδισε συνολικά 140 βραβεία, συμπεριλαμβανομένων 8 πρώτων βραβείων και 25 δεύτερων βραβείων. Στη διεθνή σκηνή, οι μαθητές της Ντα Νανγκ έλαμψαν επίσης, φέρνοντας 3 χρυσά μετάλλια στη Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα του 2025 στο Τουρκμενιστάν, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών Tran Quang Nhat (12η τάξη, Λύκειο Le Quy Don για Χαρισματικούς), Nguyen Tri Hien και Nguyen Tri Hau (11η τάξη, Λύκειο Nguyen Binh Khiem για Χαρισματικούς).

Με μια σταθερή βάση σε ανθρώπινο δυναμικό (ταλαντούχους φοιτητές και άκρως εξειδικευμένο διδακτικό προσωπικό) και αποτελεσματικές λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας, το εκπαιδευτικό σύστημα της Ντα Νανγκ διαθέτει όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις για να δημιουργήσει ένα νέο σημείο καμπής στην αναπτυξιακή του πορεία τα επόμενα χρόνια, συνεχίζοντας να επιβεβαιώνει την ηγετική του θέση στο Κεντρικό Βιετνάμ.

Μετά τη συγχώνευση της επαρχίας Κουάνγκ Ναμ και της πόλης Ντα Νανγκ, και την εφαρμογή ενός μοντέλου διακυβέρνησης δύο επιπέδων, η εκπαίδευση και η κατάρτιση συνεχίζουν να λαμβάνουν σημαντική προσοχή από την πόλη. Στην τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026, εκτός από τους ηγέτες της πόλης, για πρώτη φορά, όλα τα μέλη των επιτροπών του κόμματος της πόλης και οι ηγέτες τμημάτων και οργανισμών ανατέθηκαν να φοιτήσουν σε διάφορα σχολεία σε όλη την πόλη.

Ο διευθυντής ενός σχολείου σε μια ορεινή περιοχή ανέφερε ότι η παρουσία των ηγετών της πόλης όχι μόνο έφερε χαρά την πρώτη μέρα του σχολείου, αλλά ενθάρρυνε και παρακίνησε επίσης εκπαιδευτικούς και μαθητές ενόψει της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς.

Επιπλέον, για να καλύψει τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών και να συμβάλει στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη των ορεινών περιοχών, η πόλη Ντα Νανγκ ξεκίνησε το έργο για ένα οικοτροφείο και ημι-οικοτροφείο δημοτικού και γυμνασίου στην κοινότητα Tay Giang, με συνολική επένδυση 262 δισεκατομμυρίων VND, το οποίο αναμένεται να ολοκληρωθεί και να τεθεί σε λειτουργία από το σχολικό έτος 2026-2027, εξυπηρετώντας την εκπαίδευση και τη στέγαση 1.000 τοπικών μαθητών. Επιπλέον, έξι σχολικές εγκαταστάσεις στα σύνορα θα ξεκινήσουν επίσης στο εγγύς μέλλον.

Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ των περιφερειών

Η γεφύρωση του χάσματος μεταξύ των πεδινών και των ορεινών περιοχών, από τις υποδομές και το προσωπικό έως την ποιότητα της εκπαίδευσης, αποτελεί τη μεγαλύτερη ανησυχία για τους εκπαιδευτικούς τα τελευταία χρόνια, ειδικά στην πρώην επαρχία Κουάνγκ Ναμ, όπου η μισή περιοχή είναι ορεινή.

Μαθητές λυκείου στην ορεινή περιοχή Dong Giang. Φωτογραφία: Xuan Phu

Ενώ οι σχολικές εγκαταστάσεις στα πεδινά είναι αρκετά καλά εξοπλισμένες, οι ορεινές περιοχές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες και ελλείψεις. Αυτό αντικατοπτρίζεται στα στατιστικά στοιχεία για τα σχολεία εθνικού επιπέδου στην επαρχία Κουάνγκ Ναμ (πρώην) το 2024.

Ενώ οι περιοχές στην περιοχή του δέλτα έχουν επιτύχει περίπου το 100% του στόχου τους για τυπικά σχολεία, η πρώην περιοχή Bac Tra My εξακολουθεί να έχει 29 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια που δεν έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα (από ένα σύνολο 39 σχολείων).

Ομοίως, η πρώην περιφέρεια Dong Giang εξακολουθεί να έχει 18 σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα (από τα 27 σχολεία), και η πρώην περιφέρεια Nam Tra My έχει 18 από τα 29 σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα. Επομένως, απαιτείται μια σημαντική ανακάλυψη στις επενδύσεις σε υποδομές για την εκπαίδευση στις ορεινές περιοχές στο μέλλον.

Οι ορεινές περιοχές αντιμετωπίζουν επίσης το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών, η οποία επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες και την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Συνεπώς, παρά τις σημαντικές θετικές αλλαγές στην ποιότητα της εκπαίδευσης και το σχετικά υψηλό ποσοστό φοιτητών που γίνονται δεκτοί σε κορυφαία πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο, οι μέσες βαθμολογίες στις ετήσιες εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου στην επαρχία Quang Nam (πρώην) παραμένουν αρκετά χαμηλές, κατατάσσοντάς τες μεταξύ των χαμηλότερων της εθνικής κατάταξης (47η το 2023, 53η το 2024).

Ενώ υπηρετούσε ως Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πρώην επαρχίας Quang Nam, ο κ. Thai Viet Tuong ανησυχούσε βαθιά για την εξεύρεση λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις ορεινές περιοχές και τη μείωση του χάσματος μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών.

Εκτός από την εστίαση στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, ο τομέας εκπαίδευσης του Quang Nam (πρώην) υποστήριξε την ενίσχυση της προετοιμασίας για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου για τους μαθητές των ορεινών περιοχών. Μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές παρέμειναν στο σχολείο για να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις μέχρι την ημέρα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου.

Επιπλέον, η πρώην επαρχία Κουάνγκ Ναμ είχε μια πολιτική υποστήριξης εκπαιδευτικών και μαθητών κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις, δημιουργώντας έτσι κίνητρα για εκπαιδευτικούς και μαθητές να επικεντρωθούν στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ως αποτέλεσμα, τα σχολεία σε ορεινές περιοχές βελτίωσαν τα ποσοστά αποφοίτησής τους, συμβάλλοντας στα συνολικά αποτελέσματα της επαρχίας.

Πηγή: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html