Προσπάθειες προσέλκυσης φοιτητριών για συμμετοχή σε δραστηριότητες STEAM

Σε ένα ταχέως εξελισσόμενο τεχνολογικό τοπίο, η επιλογή μιας καριέρας στις Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά (STEAM) δεν είναι απλώς μια προσωπική απόφαση. Είναι επίσης ένας τρόπος να συμβάλει κανείς στη διαμόρφωση και την οικοδόμηση του κόσμου.

Οι μαθητές του Θεωρητικού Λυκείου «Boris Dinga» στο Criuleni της Μολδαβίας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα διαδραστικό μάθημα STEAM με τη Nicoli Stresnă, ακτιβίστρια νέων της UNICEF και σύμβουλο του προγράμματος «STEAM on Wheels».

Αν η αίθουσα προγραμματισμού δεν έχει κοριτσίστικες φωνές

Αν οι φωνές των γυναικών και των κοριτσιών λείπουν από τα δωμάτια όπου γράφεται κώδικας ή δημιουργείται πολιτική καινοτομίας, ο κόσμος του αύριο θα συνεχίσει να διαμορφώνεται χωρίς τις απόψεις και τις συνεισφορές τους. Η επιλογή να ακολουθήσετε το STEAM είναι σαν να επιλέγετε να εισέλθετε στους χώρους όπου δημιουργείται το μέλλον.

Η Νικόλι Στρέσνα είναι ένα από αυτά τα κορίτσια που έχουν βιώσει κάτι τέτοιο. Σε ηλικία μόλις 13 ετών, έχει γίνει μέντορας STEAM και ταξιδεύει σε όλη τη Μολδαβία για να εμπνεύσει εκατοντάδες παιδιά να εξερευνήσουν την επιστήμη , την τεχνολογία και την καινοτομία.

«Ξέρω ότι πολλοί από εσάς εξακολουθείτε να διστάζετε να συμμετάσχετε σε έργα STEAM λόγω στερεοτύπων φύλου. Ελπίζω να είστε αρκετά γενναίοι για να το προσπαθήσετε. Κάθε βήμα που κάνουμε θα βοηθήσει στην κατάρριψη της εσφαλμένης αντίληψης ότι αυτός ο τομέας είναι μόνο για αγόρια», μοιράστηκε η Νικόλι.

Η Νικόλι είπε ότι όταν ήταν 11 ετών, παρακολούθησε μια θερινή κατασκήνωση τεχνολογίας με την αδερφή της. Εκεί, πέταξε ένα drone για πρώτη φορά και αυτή η στιγμή την ενέπνευσε να ασχοληθεί με την τεχνολογία.

«Ακούω συχνά πράγματα όπως: Είσαι κορίτσι, γιατί σπουδάζεις τεχνολογία; Στην πραγματικότητα, οι πρώτες εντολές προγραμματισμού υπολογιστών στον κόσμο γράφτηκαν από μια γυναίκα - τη μαθηματικό και ποιήτρια Άντα Λάβλεϊς. Υπάρχουν τόσες πολλές ευκαιρίες και είναι κρίμα αν οι προκαταλήψεις μας κάνουν να τις χάνουμε», μοιράστηκε το 13χρονο κορίτσι κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Το Θεωρητικό Λύκειο Μπόρις Ντίνγκα αποτελεί μέρος του πρότυπου σχολικού συστήματος, το οποίο εντάσσεται στο πρόγραμμα «Προώθηση ποιοτικής εκπαίδευσης και ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους». Μαζί με 9 άλλα σχολεία, το σχολείο θα ανακαινιστεί και θα εξοπλιστεί με σύγχρονο διδακτικό υλικό, υποστηρίζοντας την ενσωμάτωση των μεθόδων STEAM στη διδασκαλία κατά την περίοδο 2024 - 2027.

Δημιουργικός και γεμάτος αυτοπεποίθηση

Η Όλγα Ροτάρι, καθηγήτρια βιολογίας και συντονίστρια STEAM στο Θεωρητικό Λύκειο Μπόρις Ντίνγκα, δήλωσε: «Πάντα προσπαθούσαμε να εμπλέξουμε τα κορίτσια σε δραστηριότητες STEAM. Ενώ περιμέναμε επίσημα έργα, μάθαμε πώς να δημιουργούμε έργα STEAM συστηματικά.

Ενθαρρύνουμε πάντα τα κορίτσια να συμμετέχουν σε σχολικούς διαγωνισμούς φυσικών επιστημών και Ολυμπιάδες. Φέτος, μια μαθήτρια από το σχολείο μας κέρδισε το δεύτερο βραβείο στον προκριματικό γύρο της περιφέρειας και θα συνεχίσει να συμμετέχει στην εθνική Ολυμπιάδα. Πιστεύω ότι στο μέλλον, οι ψηφιακές δεξιότητες θα αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι κάθε επαγγέλματος και τα κορίτσια μπορούν σίγουρα να λάμψουν σε αυτόν τον τομέα.

Η Ντάρια, μαθήτρια της όγδοης τάξης στο σχολείο, μοιράστηκε ότι η συμμετοχή σε μαθήματα STEAM ήταν μια εμπνευσμένη εμπειρία. Η Ντάρια έμαθε πολλά νέα πράγματα, απέκτησε πρακτική εμπειρία και συνειδητοποίησε πώς οι ιδέες μπορούν να γίνουν πραγματικότητα μέσω της τεχνολογίας.

«Πιστεύω ότι η τεχνολογία δεν είναι μόνο για αγόρια. Έχουμε δημιουργικές ιδέες και μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά. Δεν είμαι ακόμα σίγουρη για τη μελλοντική μου καριέρα, αλλά ξέρω ότι θέλω να ακολουθήσω μια δουλειά που συνδυάζει την καινοτομία, την τεχνολογία και προσφέρει κάτι χρήσιμο στην κοινότητα», εξέφρασε η Ντάρια.

Η Μάρτα, μαθήτρια της όγδοης τάξης στο σχολείο, μοιράστηκε: «Στο σχολείο, σχηματίζουμε μια ομάδα ρομποτικής που ονομάζεται Vector. Για μένα, αυτά τα έργα δεν είναι μόνο μια ευκαιρία μάθησης, αλλά και μια ευκαιρία να εξασκηθώ στην ομαδική εργασία, τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση ότι τα κορίτσια μπορούν να κάνουν σημαντικά πράγματα στην τεχνολογία».

Στη Μολδαβία, μια χώρα στην Ανατολική Ευρώπη, οι γυναίκες αποτελούν το 31% του εργατικού δυναμικού στον τομέα της πληροφορικής, σύμφωνα με την Εθνική Στατιστική Υπηρεσία. Μόνο το 4,6% των φοιτητριών επιλέγουν μαθήματα STEM. Αυτή η πραγματικότητα αντικατοπτρίζεται και στην αγορά εργασίας, όπου οι γυναίκες τείνουν να εργάζονται σε θέσεις εργασίας που απαιτούν λιγότερη εκπαίδευση και ως εκ τούτου αμείβονται λιγότερο. Στον τομέα της πληροφορικής και των επικοινωνιών, οι γυναίκες κερδίζουν περίπου 33% λιγότερα από τους άνδρες.

Πηγή: UNICEF

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm