Φοιτήτρια φυσικών επιστημών συγκέντρωσε 9,75 βαθμούς στη λογοτεχνία στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

(Νταν Τρι) - Ο Φαμ Μι Λιν είναι ένας από τους 293 υποψηφίους που πέτυχαν βαθμολογία 9,75 στη λογοτεχνία στις φετινές απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, την υψηλότερη βαθμολογία στη λογοτεχνία σε αυτήν την εξέταση.

Η αλλαγή κατεύθυνσης μετά την αποτυχία στις εξετάσεις λογοτεχνίας

Η My Linh είπε ότι απέτυχε στις εισαγωγικές εξετάσεις για τη λογοτεχνία στο εξειδικευμένο σχολείο που αγαπούσε, γι' αυτό ήταν «θυμωμένη» με τη λογοτεχνία και αποφάσισε να στραφεί στις σπουδές φυσικών επιστημών στο Λύκειο Chuong My A.

Το όνειρό της είναι να συνεχίσει τη διδακτική παράδοση της οικογένειάς της. Κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου, η Λιν εργάστηκε ως βοηθός καθηγητή σε ένα μάθημα λογοτεχνίας για μαθητές γυμνασίου και χάρη σε αυτό, συνειδητοποίησε ότι αγαπούσε τη διδασκαλία.

Η μαθήτρια Pham My Linh είναι πρώην μαθήτρια του Λυκείου Chuong My A ( Ανόι ) (Φωτογραφία: NVCC).

Η μέθοδος εκμάθησης λογοτεχνίας της Λινχ είναι να επικεντρώνεται στην ακρόαση διαλέξεων στην τάξη και στην αυτοδιδασκαλία με τον δικό της ρυθμό. Ανατρέχοντας στη διαδικασία εκμάθησης λογοτεχνίας που ακολουθεί, η Λινχ πιστεύει ότι ίσως επειδή σπούδασε φυσικές επιστήμες, τα αποτελέσματά της στις εξετάσεις λογοτεχνίας ήταν τόσο υψηλά. Σύμφωνα με τη Λινχ, για να σπουδάσουν καλά οι κοινωνικές επιστήμες, οι μαθητές πρέπει επίσης να έχουν καλές δεξιότητες σκέψης, όπως γλωσσική και συνθετική σκέψη.

Όταν σπούδαζε φυσικές επιστήμες, οι δεξιότητες λογικής σκέψης της Λιν βελτιώθηκαν, γεγονός που τη βοήθησε να έχει καλύτερες μεθόδους για την αυτοδιδασκαλία της λογοτεχνίας.

Μετά την απογοήτευση που ένιωσε όταν απέτυχε στις εξετάσεις λογοτεχνίας στις εισαγωγικές εξετάσεις της Δ΄ Δημοτικού, η Λιν συνειδητοποιεί τώρα ότι όταν επιδιώκει ένα πάθος, η επιτυχία ή η αποτυχία σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή δεν θα πρέπει να είναι ο αποφασιστικός παράγοντας για όλη τη διαδικασία.

Θα υπάρξουν στιγμές που θα αμφιβάλλουμε για τον εαυτό μας, αλλά δεν πρέπει να χάνουμε την πίστη μας και να εγκαταλείπουμε ένα μονοπάτι μόνο και μόνο επειδή θα συναντήσουμε κάποιο σκοντάφτισμα στην πορεία.

Κατά τη διάρκεια της αυτοδιδασκαλίας της Λογοτεχνίας για την προετοιμασία της για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, η Λιν δεν εξασκήθηκε πολύ. Αντίθετα, έμαθε ενεργά κοινωνικές γνώσεις και τις εφάρμοσε στις σπουδές της στη λογοτεχνία.

Για να μελετήσει αποτελεσματικά, ο Linh κανονίζει πάντα λογικά διαλείμματα. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας επανάληψης του σπριντ, οι μαθητές εύκολα εμπλέκονται σε ανταγωνιστική νοοτροπία με άλλους μαθητές και αγωνίζονται να εξασκηθούν στον αριθμό των ερωτήσεων ή να μελετήσουν τον αριθμό των βιβλίων, με αποτέλεσμα να μην έχουν λογικό χρόνο ανάπαυσης.

Αυτό σας κάνει εύκολα να πέσετε σε μια κατάσταση όπου μελετάτε πολύ, αλλά δεν συσσωρεύετε πολλά και δεν μαθαίνετε από τα λάθη σας στη διαδικασία της εξάσκησης.

Επιπλέον, η φύση της μελέτης λογοτεχνίας απαιτεί εγρήγορση και συναισθηματική σταθερότητα. Η Λιν συχνά δίνει προτεραιότητα στις στιγμές που αισθάνεται πιο σε εγρήγορση και άνετα να μελετήσει λογοτεχνία.

Η Λινχ μου σπουδάζει φυσικές επιστήμες και ειδικεύεται στη λογοτεχνία. Στις πρόσφατες απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, σημείωσε 9,75 βαθμούς στη λογοτεχνία (Φωτογραφία: NVCC).

Οι φοιτήτριες μαθαίνουν λογοτεχνία μέσω ευέλικτων μεθόδων, όπως παρακολουθώντας ειδήσεις για να αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις σχετικά με την κοινωνική ζωή, διαβάζοντας βιβλία για να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο και να εκφράσουν ευέλικτα, μιλώντας με ανθρώπους γύρω τους για να μάθουν νέες προοπτικές...

Αν και γεννήθηκε σε μια οικογένεια με παράδοση στην εργασία στον τομέα της εκπαίδευσης, οι γονείς της Λιν δεν άσκησαν ποτέ πίεση στους βαθμούς των παιδιών τους. Τα μέλη της οικογένειας τη βοηθούν πάντα να νιώθει άνετα να εμπιστεύεται και να μοιράζεται τα προβλήματά της όταν αντιμετωπίζει προβλήματα στις σπουδές και τη ζωή της.

Η αποτυχία στις εξετάσεις λογοτεχνίας μπορεί επίσης να αποτελέσει ευκαιρία.

Η Λιν παραδέχεται ότι η αποτυχία της στις εξετάσεις εισαγωγής στη λογοτεχνία στο σχολείο των ονείρων της ήταν το πρώτο σοκ της ζωής της. Αλλά κοιτάζοντας πίσω τώρα, η Λιν συνειδητοποιεί ότι αυτή ήταν μια ευκαιρία για εκείνη να μάθει περισσότερα για τον εαυτό της.

Επομένως, ο καθένας πρέπει να έχει τις δεξιότητες για να αντιμετωπίσει και να ξεπεράσει τις δικές του αποτυχίες. Για παράδειγμα, μέχρι τώρα, η Λιν έχει μάθει πώς να περιορίζει τη θλίψη. Όταν βιώνει θλίψη ή απογοήτευση, επιτρέπει στον εαυτό της να είναι πεσμένη μόνο για ένα καθορισμένο χρονικό διάστημα, μετά από αυτό δεν θα αφήνει πλέον τα συναισθήματά της να παρασύρονται και θα αρχίσει να αντιμετωπίζει και να διαχειρίζεται το πρόβλημα.

Ο Λιν πιστεύει ότι η αποτυχία και η θλίψη μας βοηθούν να μάθουμε πολλά πράγματα. Μετά από κάθε πρόβλημα, αποκτώ εμπειρία και μαθαίνω περισσότερα. Υπάρχουν πράγματα που μόνο η αποτυχία μπορεί να μας διδάξει πιο βαθιά.

Η Λιν μοιράστηκε: «Συχνά είμαστε περήφανοι και χαρούμενοι με τις επιτυχίες και τα επιτεύγματα. Αλλά οι αποτυχίες και τα εμπόδια είναι αυτά που έχουν την ικανότητα να μας αλλάξουν πολύ».

Η Λιν όχι μόνο μελετά σκληρά, αλλά συμμετέχει ενεργά και σε εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολείο και σε εθελοντικές δραστηριότητες στην κοινωνία (Φωτογραφία: NVCC).

Στην καθημερινή ζωή, η Λιν φτιάχνει συχνά κέικ για φίλους και συγγενείς. Αυτό είναι ένα χόμπι που τη βοηθά να χαλαρώνει μετά το σχολείο. Γράφει επίσης συχνά ιστολόγια και ημερολόγια για να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό της.

Στο ταξίδι της ενηλικίωσης, η Λιν δίνει μεγάλη προσοχή στην κατανόηση του εαυτού της, επειδή θέλει να ισορροπήσει καλύτερα τα συναισθήματά της και να βελτιωθεί πιο αποτελεσματικά με την πάροδο του χρόνου.

Κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου, η Λινχ όχι μόνο διάβαζε σκληρά, αλλά συμμετείχε ενεργά και σε εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολείο και σε εθελοντικές δραστηριότητες ορισμένων κοινωνικών οργανώσεων. Οι εθελοντικές δραστηριότητες για την υποστήριξη της ψυχολογικής συμβουλευτικής σε έφηβους μαθητές έκαναν την Λινχ ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα.

Η Λιν διαπιστώνει ότι η συμμετοχή σε εθελοντικές δραστηριότητες τη βοηθά να μάθει πολλά πράγματα σχετικά με το πώς να αλληλεπιδρά, να επικοινωνεί και να συντονίζεται με συναδέλφους, και επίσης αυξάνει τις κοινωνικές της γνώσεις. Αυτό είναι πολύ χρήσιμο γι' αυτήν στη διαδικασία κατανόησης της λογοτεχνίας, επειδή η εμπειρία της ζωής της έχει διευρυνθεί.

Η Λιν είπε ότι και η ίδια είχε περάσει δύσκολες στιγμές, σκεφτόταν πολύ, παρασύρθηκε εύκολα από τα συναισθήματα, με αποτέλεσμα να αποσπάται η προσοχή της και να μην έχει την αποφασιστικότητα και τη σταθερότητα που ήθελε. Αλλά χάρη στη φροντίδα, την υποστήριξη και τη συντροφικότητα της οικογένειάς της, σταδιακά αντιμετώπισε τα ψυχολογικά της προβλήματα για να ισορροπήσει καλύτερα τις σπουδές και τη ζωή της.

Η Λιν πιστεύει ότι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν μέσα τους είναι κάτι που αντιμετωπίζουν πολλοί από τους συνομηλίκους της. Αυτό που θέλει να πει στους φίλους της είναι να αντιμετωπίζουν με ψυχραιμία τα δικά τους προβλήματα. Τελικά, μόνο εμείς καταλαβαίνουμε καλύτερα τον εαυτό μας και μπορούμε να βρούμε τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για να βοηθήσουμε τον εαυτό μας.

Μοιραζόμενη πληροφορίες για τη μαθήτριά της, My Linh, η καθηγήτρια μαθηματικών Nguyen Thi Thu Hien - δασκάλα της τάξης 12Α4 στο Λύκειο Chuong My A - είπε ότι η Linh έχει καλή μαθηματική νοοτροπία. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της στις φυσικές επιστήμες, η Linh εξακολουθούσε να συμμετέχει σε διαγωνισμούς λογοτεχνίας σε σχολικό και ομαδικό επίπεδο. Όλες οι εξετάσεις της σημείωσαν καλά αποτελέσματα, δημιουργώντας εκπλήξεις για τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο.

Παρόλο που της δόθηκε η ευκαιρία να μεταγραφεί σε ένα μάθημα λογοτεχνίας για να σπουδάσει προς τη σωστή κατεύθυνση, η Λιν επέλεξε να σπουδάσει στις φυσικές επιστήμες, επειδή πιστεύει ότι αυτό το μαθησιακό περιβάλλον δημιουργεί τις ιδανικές συνθήκες για να μελετήσει μόνος του τη λογοτεχνία με δημιουργικό και αποτελεσματικό τρόπο.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm