Βελτιστοποίηση των μαθητών μετά την αποφοίτηση από το γυμνάσιο: Με βάση την ικανότητα και τις συνθήκες για την επιλογή ενός κατάλληλου μαθησιακού περιβάλλοντος

Το σχολικό έτος 2024-2025 είναι η πρώτη χρονιά που η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει προσαρμόσει το όριο εγγραφής για την 10η τάξη του δημόσιου σχολείου από τον πρώτο γύρο των υποψηφίων που καταγράφουν τις επιθυμίες τους. Στατιστικά στοιχεία των τελευταίων 3 ετών δείχνουν ότι το ποσοστό των μαθητών που φοιτούν μετά την αποφοίτηση από το γυμνάσιο δεν έχει αλλάξει, αλλά εξακολουθεί να έχει δημιουργήσει μια μακροχρόνια συζήτηση στην κοινή γνώμη.

Οι μαθητές της 9ης τάξης του Γυμνασίου Le Quy Don (Περιφέρεια 3, HCMC) μαθαίνουν για το μαθησιακό περιβάλλον σε επίπεδο λυκείου. Φωτογραφία: THU TAM

Είναι δύσκολο να αλλάξεις τις αντιλήψεις των γονέων.

Πρόσφατα, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Περιφέρειας Hoc Mon (HCMC) επανεξέτασε την ευθύνη του Διοικητικού Συμβουλίου του Γυμνασίου Nguyen Van Bua (Περιφέρεια Hoc Mon) και των ατόμων που εμπλέκονται στο περιστατικό όπου οι γονείς έπρεπε να υπογράψουν μια φόρμα «με την οποία ζητούσαν να μην συμμετάσχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2024-2025». Σύμφωνα με την εξήγηση της μονάδας, η παραπάνω φόρμα προήλθε από μια υπόθεση της προηγούμενης σχολικής χρονιάς: ο πατέρας συμφώνησε να μην επιτρέψει στο παιδί του να δώσει τις εξετάσεις της 10ης τάξης, αλλά η μητέρα ήθελε το παιδί της να δώσει τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα ο γονέας να πάει στο σχολείο για να ανακρίνει τον υπεύθυνο της τάξης. Μαθαίνοντας από την εμπειρία, φέτος το σχολείο απαιτεί από τους γονείς να υπογράψουν μια επιβεβαίωση βασισμένη σε μια ενιαία γνώμη. Στην πραγματικότητα, η παραπάνω περίπτωση δεν είναι μεμονωμένη. Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στην Περιφέρεια 12 θυμήθηκε ότι πριν από δύο χρόνια, ο υπεύθυνος δάσκαλος μιας τάξης της ένατης τάξης είχε να αντιμετωπίσει έναν μαθητή που ήταν ψυχολογικά αγχωμένος επειδή οι γονείς του τον ανάγκασαν να δώσει εξετάσεις για τη δεκάτη τάξη, ενώ ο ίδιος ήθελε ήδη να φοιτήσει σε γυμνάσιο μετά την αποφοίτησή του από την ένατη τάξη. «Παρόλο που το σχολείο διοργάνωσε δύο ή τρεις διαβουλεύσεις για γονείς, κάθε χρόνο υπήρχαν παράπονα λόγω διαφωνίας μεταξύ των μελών της οικογένειας. Το παιδί εγγράφηκε για να μην δώσει εξετάσεις, αλλά οι γονείς ήθελαν να δώσει», δήλωσε ένας εκπρόσωπος του σχολείου.

Ο κ. Nguyen Anh Tuan, Διευθυντής του Γυμνασίου Le Van Tam (Περιφέρεια Binh Thanh), δήλωσε ότι φέτος, η εγγραφή στην 10η τάξη γίνεται ηλεκτρονικά, επομένως οι περισσότεροι μαθητές την κάνουν στο σπίτι. Παράλληλα με την ηλεκτρονική εγγραφή, το σχολείο εκτυπώνει έντυπες φόρμες για να τις εγγράψουν οι γονείς και να τις υποβάλουν στον υπεύθυνο καθηγητή. Πριν από αυτό, το σχολείο διοργάνωσε πολλές συνεδρίες διαβούλευσης και έστειλε βίντεο κλιπ με οδηγίες για την εγγραφή στην 10η τάξη σε κάθε γονέα, βοηθώντας τους γονείς να μην μπερδεύονται κατά την εγγραφή. Εκπρόσωποι όλων των σχολείων δήλωσαν ότι το σχολείο διοργανώνει μόνο διαβουλεύσεις, το δικαίωμα επιλογής εγγραφής ανήκει στον μαθητή και την οικογένειά του. Ο υπεύθυνος καθηγητής της 9ης τάξης δεν έχει δικαίωμα παρέμβασης εάν η οικογένεια του μαθητή έχει συμφωνήσει με τις επιθυμίες εγγραφής.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, στις φετινές εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης συμμετείχαν 16.252 μαθητές της 9ης τάξης που δεν έδωσαν τις δημόσιες εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, αριθμός που αντιστοιχεί στο 14,15% του συνολικού αριθμού αποφοίτων γυμνασίου. Προηγουμένως, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, το ποσοστό αυτό ήταν 15,35% και κατά το σχολικό έτος 2022-2023, το ποσοστό ήταν 14,33%. Έτσι, το ποσοστό των μαθητών που δεν δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης είναι σχετικά σταθερό κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών. Μερικοί από τους λόγους για τους οποίους οι μαθητές δεν εγγράφονται στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης είναι ότι είναι επιλέξιμοι για άμεση εισαγωγή, έχουν σχέδια να σπουδάσουν στο εξωτερικό, να μετακομίσουν σε άλλη επαρχία ή πόλη, να επιλέξουν άλλες μορφές σπουδών, όπως γυμνάσια, κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης , ιδιωτικά λύκεια κ.λπ.

Βελτίωση της αποτελεσματικότητας των συμβουλευτικών υπηρεσιών

Η Δρ. Vu Phi Yen, λέκτορας στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής Pham Ngoc Thach (HCMC), δήλωσε ότι οι γονείς και οι μαθητές δεν πρέπει να πιέζονται πολύ όταν επιλέγουν μια επαγγελματική πορεία μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο. Στην πραγματικότητα, πολλές περιπτώσεις έχουν επιλέξει ένα ακατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον, στη συνέχεια το έχουν επαναεπιλέξει και παρόλα αυτά έχουν πετύχει. Από μια άλλη οπτική γωνία, ο λέκτορας Le Hong Hai Nhan, μέλος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Πληροφορικής (HCMC National University), εξέφρασε ότι η συμβουλευτική σταδιοδρομίας θα πρέπει να εφαρμόζεται νωρίς, να διατηρείται τακτικά και συνεχώς μεταξύ των βαθμίδων εκπαίδευσης για να βοηθά τους μαθητές να διαμορφώνουν νωρίς τη μαθησιακή τους πορεία και δεν θα πρέπει να περιμένουν μέχρι το τελευταίο έτος του σχολείου για να την οργανώσουν. Επιπλέον, σύμφωνα με τον Δρ. Giang Thien Vu, λέκτορα στη Σχολή Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης HCMC, το τρέχον Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 σε επίπεδο λυκείου έχει ένα νέο σημείο σε σύγκριση με το προηγούμενο πρόγραμμα: εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα, υπάρχουν και μαθήματα επιλογής. Επομένως, κάθε λύκειο, με βάση τις συνθήκες των εγκαταστάσεων και του διδακτικού προσωπικού, έχει διαφορετικό τρόπο οργάνωσης ομάδων μαθημάτων επιλογής. Κατά την εγγραφή τους στην 10η τάξη, οι μαθητές δεν ενδιαφέρονται μόνο για το αν η βαθμολογία αναφοράς του σχολείου είναι κατάλληλη για τις μαθησιακές τους ικανότητες ή όχι, αλλά ανακαλύπτουν επίσης ποιες ομάδες μαθημάτων επιλογής οργανώνει το σχολείο και αν είναι κατάλληλες για τα μελλοντικά επαγγελματικά τους σχέδια.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, Le Hoai Nam, συμβούλεψε τους γονείς των μαθητών να μην «αναγκάζονται με κάθε κόστος να εξασφαλίσουν μια θέση στη δημόσια δευτέρα τάξη», κάτι που οδηγεί σε ακατάλληλες επιθυμίες εγγραφής. Οι μαθητές, αφού γίνουν δεκτοί, δεν μπορούν να πάνε στο σχολείο επειδή η απόσταση από το σπίτι μέχρι το σχολείο είναι πολύ μεγάλη. Εν τω μεταξύ, τα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, το σύστημα των δευτεροβάθμιων σχολείων και των επαγγελματικών κολεγίων αναπτύσσονται αυτή τη στιγμή αρκετά δυναμικά με σύγχρονες εγκαταστάσεις, συνδυάζοντας προγράμματα διδασκαλίας λυκείου και επαγγελματικής κατάρτισης για να βοηθήσουν τους μαθητές να έχουν την ευκαιρία να μεταγραφούν σε πανεπιστήμια και κολέγια. Συγκεκριμένα, οι μαθητές, μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο, εάν επιλέξουν να σπουδάσουν ένα επάγγελμα, θα απαλλάσσονται από το 100% των διδάκτρων. «Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ προσθέτει ποσοστώσεις εγγραφής για τη δευτέρα τάξη σε ορισμένα δημόσια λύκεια με βάση τις ανάγκες και τις επιθυμίες των γονέων των μαθητών. Ωστόσο, οι μαθητές πρέπει να βασίζονται στην μαθησιακή τους ικανότητα και στις πραγματικές συνθήκες για να επιλέξουν ένα κατάλληλο μαθησιακό περιβάλλον», δήλωσε ο κ. Le Hoai Nam.

Υλοποιώντας το Έργο του Πρωθυπουργού «Επαγγελματική εκπαίδευση και προσανατολισμός των μαθητών στη γενική εκπαίδευση για την περίοδο 2018-2025», που εκδόθηκε με την Απόφαση Αρ. 522/QD-TTg (ημερομηνίας 14 Μαΐου 2018), τα τελευταία χρόνια, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει διατηρήσει ένα ποσοστό 70% των μαθητών μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο που εισέρχονται στη δημόσια τάξη 10, ενώ το υπόλοιπο 30% συμμετέχει σε άλλους τύπους μάθησης, όπως κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενη εκπαίδευση, γυμνάσια, επαγγελματικά κολέγια...

ΔΙΩΞΗ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/phan-luong-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-can-cu-nang-luc-dieu-kien-de-chon-moi-truong-hoc-tap-phu-hop-post741326.html