Ψηφιακή ανάπτυξη - το θεμέλιο για βιώσιμη τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στο πανεπιστημιακό και κολεγιακό εκπαιδευτικό σύστημα εφαρμόζεται δυναμικά σε εθνικό επίπεδο. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές προκλήσεις, οι οποίες απαιτούν πιο σύγχρονα και βιώσιμα βήματα για να επιτευχθεί πραγματική αποτελεσματικότητα στη διαδικασία ψηφιακής ανάπτυξης στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

Φοιτητές του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών στην τάξη. Φωτογραφία: PTIT

Ψηφιακός μετασχηματισμός - η κινητήρια δύναμη για καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός θεωρείται ένας από τους σημαντικούς πυλώνες για τον εκσυγχρονισμό του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος. Η εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας συμβάλλει στην αλλαγή του τρόπου διαχείρισης, της διδασκαλίας και της μάθησης προς μια πιο ευέλικτη, ανοιχτή και εξατομικευμένη κατεύθυνση. Συστήματα διαχείρισης μάθησης (LMS), εικονικές τάξεις, ψηφιακά αποθετήρια μάθησης ή διαδικτυακές πλατφόρμες αξιολόγησης αναπτύσσονται από πολλά σχολεία, συμβάλλοντας στη μείωση των διοικητικών διαδικασιών, στην αύξηση της διαφάνειας και στη βελτίωση της μαθησιακής εμπειρίας των φοιτητών.

Το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών (PTIT) αναπτύσσει επί του παρόντος ένα ποικίλο οικοσύστημα προϊόντων ψηφιακής εκπαίδευσης. Πρόκειται για μακροπρόθεσμα προϊόντα ψηφιακής εκπαίδευσης (εξ αποστάσεως, πλήρους φοίτησης), προϊόντα ψηφιακής εκπαίδευσης - ανοιχτά μαθήματα MOOC, τεχνολογικές υπηρεσίες για ψηφιακή εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων υπηρεσιών παραγωγής ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και υπηρεσιών ρύθμισης περιβάλλοντος ηλεκτρονικής εκπαίδευσης (LMS, υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης). Ο Δρ. Doan Hieu - Διευθυντής του Κέντρου Κατάρτισης Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών (PTIT), δήλωσε ότι το όραμα του PTIT είναι να πρωτοπορήσει στο μοντέλο του ψηφιακού πανεπιστημίου, αναπτύσσοντας ένα οικοσύστημα εκπαίδευσης πολλαπλών πλατφορμών. Ο στόχος έως το 2027 είναι η Ακαδημία να αυξήσει την κλίμακα των 10.000 φοιτητών εξ αποστάσεως, με το 100% των φοιτητών πλήρους φοίτησης να σπουδάζουν το 30% στο ψηφιακό περιβάλλον. Μέχρι το 2030, θα δημιουργηθεί ένα «πολύγλωσσο ψηφιακό πανεπιστήμιο» με υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης, που θα εξυπηρετεί πολλά συγκεκριμένα μαθήματα (Βιετναμέζους του εξωτερικού, αλλοδαπούς, απομακρυσμένες περιοχές), με κλίμακα 100.000 μαθητών. Μέχρι το 2035, η Ακαδημία θα γίνει ένα πρότυπο «ψηφιακού πανεπιστημίου» με προηγμένη ποιότητα στην περιοχή, με κλίμακα 1.000.000 φοιτητών.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Phan Thi Thu Huong - Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι, τα τελευταία χρόνια, η σχολή έχει εφαρμόσει ενεργά πολυτροπική διδασκαλία και ηλεκτρονικό μαθησιακό υλικό. Το Ιατρικό Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο του Ανόι προωθεί τα ηλεκτρονικά ιατρικά αρχεία, την εξ αποστάσεως ιατρική εξέταση και θεραπεία, καθώς και τις εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη διάγνωση, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της θεραπείας και της εμπειρίας των ασθενών. Η κα Huong τόνισε ότι ο ψηφιακός μετασχηματισμός αποτελεί την κινητήρια δύναμη για την καινοτομία στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση και στον τομέα της υγείας , ανοίγοντας ευκαιρίες για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου, ανθρώπινου και βιώσιμου συστήματος εκπαίδευσης και υγειονομικής περίθαλψης.

Ψηφιακό Πανεπιστήμιο - ένα μοντέλο βιώσιμης ανάπτυξης

Σύμφωνα με το Έργο «Ευαισθητοποίηση, διάδοση δεξιοτήτων και ανάπτυξη εθνικού ανθρώπινου δυναμικού ψηφιακού μετασχηματισμού έως το 2025, με όραμα το 2030», ο στόχος έως το 2030 είναι το 100% των «ψηφιακών πανεπιστημίων» να ολοκληρώσουν μοντέλα ψηφιακής οργάνωσης, ψηφιακή διακυβέρνηση, ψηφιακές λειτουργίες, τυποποίηση ψηφιακών δεδομένων, ανοιχτές αποθήκες ψηφιακής επιστήμης και να επενδύσουν σε σύγχρονες υποδομές, τεχνολογικές πλατφόρμες, εξοπλισμό μάθησης και πρακτικής άσκησης, έτοιμο να εγγράψει και να εκπαιδεύσει ανθρώπινο δυναμικό ψηφιακού μετασχηματισμού.

Από την εμπειρία της ανάπτυξης της πλατφόρμας ψηφιακού πανεπιστημίου στο PTIT, ο Καθηγητής Δρ. Ngo Quoc Dung - Διευθυντής του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών (PTIT) εκτίμησε ότι για την εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού, απαιτείται αποφασιστικότητα και στενή καθοδήγηση από την ηγεσία για τη δημιουργία ώθησης για ολόκληρο το σύστημα. Όσον αφορά τη χρηματοδότηση, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί με σαφήνεια η πηγή χρηματοδότησης. Εάν υλοποιηθεί ως μακροπρόθεσμο έργο, πρέπει να γίνει προσεκτικά από το στάδιο του αιτήματος. Εάν υλοποιείται τακτικά, μπορεί να χωριστεί σε φάσεις ή σε ευέλικτα προσλαμβανόμενες υπηρεσίες. Το ανθρώπινο δυναμικό είναι επίσης ένας καθοριστικός παράγοντας. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει εσωτερική ομάδα, συνιστάται η πρόσληψη αξιόπιστων εμπειρογνωμόνων για να το συνοδεύσουν. Εάν υπάρχουν ήδη αρχικοί ανθρώπινοι πόροι, συνιστάται η συνέχιση της εκπαίδευσης και η μάθηση από επιτυχημένα μοντέλα.

Ο κ. Dung τόνισε επίσης ότι το σύστημα κανονισμών και εσωτερικών διαδικασιών πρέπει να αναθεωρηθεί ή να αναδιαμορφωθεί ώστε να ταιριάζει στο ψηφιακό περιβάλλον και δεν θα πρέπει να έχει πάρα πολλά συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί η υπάρχουσα υποδομή τεχνολογίας πληροφοριών για να επιλεγεί μια εύλογη επιλογή επένδυσης ή εξωτερικής ανάθεσης.

Ο καθηγητής Nguyen Van Minh από το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι πιστεύει ότι όταν τα πανεπιστήμια θα κατέχουν δεδομένα, η τεχνολογία ψηφιακής κατάρτισης θα ηγηθεί της διαδικασίας καινοτομίας, μεταφοράς τεχνολογίας και αποτελεσματικής σύνδεσης των εκπαιδευόμενων με τις επιχειρήσεις, τις αγορές και ολόκληρη την κοινωνία. Όσον αφορά τον ρόλο των ενδιαφερόμενων μερών, ο καθηγητής Minh πιστεύει ότι το Κράτος θα συντονίσει τις πληροφορίες που συνδέουν τις ερευνητικές εγκαταστάσεις, τις εγκαταστάσεις παραγωγής και τις αγορές, ώστε να δημιουργήσει ένα οικοσύστημα για την ανάπτυξη της εθνικής επιστήμης, τεχνολογίας και καινοτομίας.

Θου Χουόνγκ

Πηγή: https://daidoanket.vn/phat-trien-so-nen-tang-cho-giao-duc-dai-hoc-ben-vung.html