Οι γονείς αμφισβητούν τα 476 εκατομμύρια dong για την αγορά τηλεόρασης, τι λέει ο διευθυντής;

Οι γονείς μαθητών ενός λυκείου αμφισβήτησαν το σχέδιο άντλησης περίπου 1,8 δισεκατομμυρίων VND σε χρηματοδότηση, εκ των οποίων περίπου 476 εκατομμύρια VND (πάνω από 26%) χρησιμοποιήθηκαν για την αγορά τηλεοράσεων... Πώς το εξήγησε ο διευθυντής;

Το σχολείο καταρτίζει ένα σχέδιο συγκέντρωσης χρημάτων για να ζητήσει τη γνώμη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ ΟΘΟΝΗΣ

Αναλογιζόμενος στην εφημερίδα Thanh Nien , ένας γονέας ενός μαθητή της 10ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Khuyen (περιοχή Hoa Hung, πόλη Χο Τσι Μινχ) είπε: «Την άλλη μέρα, στην πρώτη συνάντηση γονέων-δασκάλων της χρονιάς, ο διευθυντής/η διευθυντής/ντρια παρουσίασε ότι το σχολείο χρειαζόταν υποστήριξη για ανταμοιβές, διευκολύνσεις... συνολικής αξίας 1.815.000 VND. Μοιρασμένο σε 2.300 μαθητές, δηλαδή 800.000 VND/μαθητή/έτος, που αντιστοιχεί σε 400.000 VND/μαθητή/εξάμηνο. Από τα παραπάνω 1,8 δισεκατομμύρια VND, διαπίστωσα ότι 476 εκατομμύρια VND δαπανήθηκαν για την αγορά τηλεοράσεων (αντιπροσωπεύοντας περισσότερο από 26%)... Παρακαλώ βοηθήστε την εφημερίδα Thanh Nien να αναλογιστεί αυτό για εμάς τους γονείς».

Απαντώντας στις παραπάνω πληροφορίες, ο κ. Cao Minh Quy, Διευθυντής του Λυκείου Nguyen Khuyen, δήλωσε ότι κατά τη διάρκεια της σχολικής συνάντησης γονέων-δασκάλων στα τέλη Σεπτεμβρίου, το σχολείο υπέβαλε ένα προσχέδιο για την κινητοποίηση χρηματοδότησης για το σχολικό έτος 2025-2026, προκειμένου να ζητήσει τις απόψεις των γονέων.

Ο κ. Quy είπε ότι το σχολείο παρουσίασε το προσχέδιο στην πρώτη συνάντηση γονέων-δασκάλων της χρονιάς με το ακόλουθο περιεχόμενο:

Αυτή τη στιγμή, 28 αίθουσες διδασκαλίας στην Περιοχή Α του σχολείου χρησιμοποιούν παλιές τηλεοράσεις 50 ιντσών, οι οποίες εγκαταστάθηκαν πριν από 14 χρόνια, οι οποίες πλέον είναι φθαρμένες. Λόγω του μαυροπίνακα, οι τηλεοράσεις πρέπει να κρεμιούνται ψηλά, με αποτέλεσμα οι μαθητές που κάθονται κοντά να πρέπει να κοιτάζουν ψηλά, προκαλώντας καταπόνηση στον αυχένα, ενώ οι μαθητές που κάθονται μακριά δεν μπορούν να δουν καθαρά.

Ως εκ τούτου, είπε ο κ. Quy, το σχολείο έχει συμβουλευτεί τις τιμές και σχεδιάζει να εγκαταστήσει συστήματα τηλεόρασης και συρόμενες σανίδες για τις αίθουσες διδασκαλίας.

Συγκεκριμένα, τηλεόραση 75 ιντσών: Εκτιμώμενη τιμή 17 εκατομμύρια/τηλεόραση x 28 δωμάτια = 476 εκατομμύρια· Συρόμενη σανίδα: Σύμφωνα με το σχέδιο, η τηλεόραση θα τοποθετηθεί στο κέντρο της σανίδας και στο ύψος των ματιών των μαθητών. Επομένως, είναι απαραίτητο να επανασχεδιαστεί το πλαίσιο και το κουτί για να μετακινηθεί η σανίδα (2 πάνελ) στις 2 πλευρές όταν χρησιμοποιείται η τηλεόραση, όταν δεν χρησιμοποιείται η τηλεόραση, ο εκπαιδευτικός τραβάει την σανίδα προς τα πίσω για να γράψει ή να συνδυάσει την σανίδα και την τηλεόραση.

Ο διευθυντής του σχολείου Nguyen Khuyen δήλωσε ότι, σύμφωνα με τα πρακτικά, οι τάξεις συμφωνούσαν 100% και η άποψη ήταν να εφαρμοστούν σωστά οι αρχές της χορηγίας, απολύτως χωρίς καταναγκασμό. Σύμφωνα με τη διαδικασία κατάρτισης ενός σχεδίου κινητοποίησης χορηγιών που ορίζεται στην Εγκύκλιο 16, αφού έλαβε συναίνεση, το σχολείο ολοκλήρωσε το σχέδιο και το υπέβαλε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Αφού εγκρίθηκε από το Υπουργείο, το σχολείο προχώρησε στην κινητοποίηση χορηγιών, σύμφωνα με την αρχή του εθελοντισμού, χωρίς καταναγκασμό και χωρίς εξίσωση.

Από εκεί και πέρα, σύμφωνα με τη επιβεβαίωση του διευθυντή του Λυκείου Nguyen Khuyen: «Πρόκειται για μια εκστρατεία χορηγιών, το σχολείο δεν βγάζει μέσο όρο. Η πολιτική του σχολείου είναι να κινητοποιεί γονείς, χορηγούς, επιχειρήσεις και φιλάνθρωπους, με λίγα να χρηματοδοτούν λιγότερα, με πολλούς να χρηματοδοτούν περισσότερα και να έχει πλήρη λογιστική με δημόσια και διαφανή άποψη. Πρόκειται για μια χορηγία της οποίας οι δικαιούχοι είναι οι μαθητές, το σχολείο δεν την εξισώνει. Προς το παρόν, το σχολείο δεν έχει επίσης ανακοινώσει ότι οι γονείς πρέπει να πληρώσουν αυτό το ποσό. Μετά την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το σχολείο θα στείλει ανοιχτή επιστολή σε χορηγούς, επιχειρήσεις και φιλάνθρωπους για κινητοποίηση».

Επιπλέον, ο κ. Quy εξέφρασε επίσης την πρόθεση των διευθυντών των σχολείων να ακούσουν τις απόψεις και να δώσουν συγκεκριμένες εξηγήσεις, ώστε οι γονείς να κατανοήσουν τις πολιτικές και τις απόψεις του σχολείου σχετικά με την εφαρμογή του σχεδίου υπεράσπισης του σχολείου.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ρυθμίζει την ευθύνη του διευθυντή για τα έσοδα του σχολείου και τη συγκέντρωση χρημάτων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Ευθύνες του Διευθυντή κατά την άντληση κεφαλαίων

Όσον αφορά την ανάπτυξη ενός σχεδίου για την κινητοποίηση χρηματοδότησης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί από τα σχολεία να αναπτύξουν περιεχόμενο και σχέδια για την κινητοποίηση χρηματοδότησης με βάση τον σαφή καθορισμό του σκοπού, των δικαιούχων, των μεθόδων οργάνωσης και υλοποίησης, της προόδου υλοποίησης και της ευθύνης για την ποιότητα των δραστηριοτήτων, την ποιότητα των προϊόντων και των εργασιών με λεπτομερείς εκτιμήσεις σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς για τα πρότυπα και τους κανόνες.

Τα σχολεία μπορούν να κινητοποιήσουν χρηματοδότηση μόνο αφού λάβουν επίσημο έγγραφο που εγκρίνει το σχέδιο εφαρμογής από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, όταν τα σχολεία λαμβάνουν οικονομική χορηγία, πρέπει να εγκρίνουν την απόδειξη χορηγίας, να δημιουργήσουν μια απόδειξη, να ανοίξουν ένα λεπτομερές λογιστικό βιβλίο για να παρακολουθούν ξεχωριστά το χορηγούμενο ποσό, να ανοίξουν έναν επιπλέον λογαριασμό σε μια τράπεζα ή στο Κρατικό Ταμείο για να λάβουν τη μεταβιβασθείσα χορηγία και να την καταγράψουν στο λογιστικό σύστημα σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημειώνει ότι τα σχολεία δεν επιτρέπεται να καθορίζουν μέσα επίπεδα χρηματοδότησης.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ τόνισε ότι οι διευθυντές των σχολείων είναι υπεύθυνοι ενώπιον του νόμου για την κινητοποίηση, την παραλαβή, τη διαχείριση και τη χρήση χορηγιών. Συντονισμός με τους χορηγούς για την αποτελεσματική οργάνωση και εφαρμογή δραστηριοτήτων χορηγίας για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Προτροπή προληπτικής δράσης στους χορηγούς για τη σειρά προτεραιότητας όσον αφορά τη χρήση χορηγιών για τη βελτίωση των σχολικών εγκαταστάσεων, την υποστήριξη των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το σχέδιο ανάπτυξης του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Οργανώνει την αποδοχή και παραλαβή προϊόντων και έργων που εκτελούνται από χορηγούς σύμφωνα με τους νομικούς κανονισμούς και είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση, τη συντήρηση και την επισκευή, ώστε να διασφαλίζεται ότι τα προϊόντα και τα έργα χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά και για τους σωστούς σκοπούς.

Ο διευθυντής είναι υπεύθυνος για την αναφορά στην ανώτερη μονάδα διαχείρισης σχετικά με την κατάσταση της κινητοποίησης, της λήψης, της διαχείρισης και της χρήσης της χρηματοδότησης μετά την ολοκλήρωση της εφαρμογής του σχεδίου κινητοποίησης.

Υπεύθυνος για την υποβολή εκθέσεων και την παροχή εξηγήσεων σε μονάδες με αρμοδιότητες παρακολούθησης, ελέγχου και επιθεώρησης της διαχείρισης και χρήσης της χρηματοδότησης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, εφόσον ζητηθεί.

Υπεύθυνος/η για την επεξήγηση και την απάντηση σε ερωτήσεις (εάν υπάρχουν) από υπαλλήλους, εκπαιδευτικούς, προσωπικό, μαθητές, γονείς και χορηγούς σχετικά με την παραλαβή, τη διαχείριση και τη χρήση χορηγιών.

Πηγή: https://thanhnien.vn/phu-huynh-thac-mac-ve-476-trieu-dong-mua-tivi-hieu-truong-noi-gi-185251005225234584.htm