Η Κουάνγκ Νιν πρωτοπορεί στη διευθέτηση εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων

Με προσεκτική προετοιμασία, επιστημονικές μεθόδους, προσαρμοσμένες στις πραγματικές συνθήκες κάθε περιοχής και υψηλή συναίνεση από τη βάση, το Quang Ninh έχει πρωτοπορήσει στην βελτιστοποίηση του δικτύου σχολείων και τάξεων, στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης και στην εφαρμογή θεμελιωδών και ολοκληρωμένων καινοτομιών, με στόχο την οικοδόμηση ενός σύγχρονου και βιώσιμου εκπαιδευτικού συστήματος.

Το Λύκειο Binh Lieu έχει επενδύσει σε κατασκευές για να είναι ευρύχωρο και σύγχρονο.

Η αναδιάταξη των εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων προετοιμάστηκε από την επαρχία Κουάνγκ Νιν από τον Απρίλιο του 2025 και πραγματοποιήθηκε από τα μέσα Οκτωβρίου 2025, κατόπιν διαβούλευσης με τον λαό, τους εκπαιδευτικούς και τα ενδιαφερόμενα μέρη, και έλαβε ευρεία συναίνεση.

Η αναδιοργάνωση εφαρμόζεται ταυτόχρονα, με στόχο τη μείωση κατά 50% του αριθμού των εγκαταστάσεων υπό τη διαχείριση κοινοτήτων, τμημάτων και ειδικών ζωνών, αλλά δεν αλλάζει την κλίμακα των εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων ούτε επηρεάζει τη μάθηση των μαθητών. Η διδασκαλία των εκπαιδευτικών και η μάθηση των μαθητών εξακολουθούν να πραγματοποιούνται κανονικά στο τρέχον σχολείο, χωρίς να αλλάζουν τάξεις, εκπαιδευτικοί ή ωράρια.

Μπορεί να επιβεβαιωθεί, Η επαρχία Κουάνγκ Νιν έχει ερευνήσει, υπολογίσει και συμμορφωθεί προσεκτικά με τους κανονισμούς για την οργάνωση και τη συγχώνευση σχολείων και τάξεων σε ολόκληρη την επαρχία και τους έχει εφαρμόσει γρήγορα, συμβάλλοντας στην απλοποίηση του οργανωτικού και διοικητικού μηχανισμού, στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της σχολικής διοίκησης και στη χρήση του ανθρώπινου δυναμικού και των πόρων των σχολείων.

Ώρες διδασκαλίας στο Δημοτικό Σχολείο Tran Quoc Toan, περιοχή Ha Long, Quang Ninh.

Η Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της επαρχίας Κουάνγκ Νιν, Νγκουγιέν Τι Χαν, δήλωσε ότι η συμφωνία και η συγχώνευση εφαρμόστηκαν προσεκτικά, με ενδελεχή προετοιμασία, ακολουθώντας πιστά την πραγματικότητα, λαμβάνοντας υψηλή συναίνεση από όλα τα επίπεδα διακυβέρνησης, τον λαό, τους γονείς, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Συγκεκριμένα, ακολουθήθηκαν αυστηρά οι κανονισμοί του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης . Στόχος είναι η μείωση του αριθμού των επαφών, η βελτίωση της διαχειριστικής ικανότητας και η επίτευξη του βασικού στόχου της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης για τους μαθητές. Οι μαθητές θα συνεχίσουν να σπουδάζουν εκεί που σπουδάζουν, οι εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν να διδάσκουν εκεί που διδάσκουν, κανένας μαθητής δεν θα επηρεαστεί και δεν θα αναγκαστεί να σπουδάσει αλλού λόγω της συγχώνευσης.

Η ρύθμιση επίσης δεν επηρεάζει ούτε διαταράσσει τη μάθηση των μαθητών. Η πολιτική που εφαρμόζει πλήρως και με συνέπεια το Quang Ninh είναι να διατηρήσει τους χώρους μάθησης των μαθητών όπως πριν από τη ρύθμιση, χωρίς να επηρεάζει την οργάνωση των δραστηριοτήτων παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών για την εξυπηρέτηση των αναγκών του λαού.

Η συγχώνευση και η αναδιάταξη σχολείων και εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων δεν μειώνει ούτε επηρεάζει τη μάθηση των μαθητών σε σύγκριση με πριν, αλλά απλώς συμμορφώνεται με την πραγματική λειτουργία του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων. Ταυτόχρονα, βοηθά στην επίλυση του προβλήματος του τοπικού πλεονάσματος και έλλειψης εκπαιδευτικών και μπορεί να συμπληρώσει τις ελλείψεις. Το πιο σημαντικό είναι ότι η μάθηση των μαθητών εξακολουθεί να λαμβάνει χώρα κανονικά στο τρέχον σχολείο, χωρίς να αλλάζουν τάξεις, εκπαιδευτικοί ή ωράρια.

Στην πραγματικότητα, ορισμένες κοινότητες και περιφέρειες στο Κουάνγκ Νιν έχουν επί του παρόντος πάρα πολλά σχολεία, ορισμένες περιοχές έχουν από 15 έως 21 σχολεία, αλλά πολλά σχολεία δεν πληρούν τα ελάχιστα πρότυπα, μόνο από 4 έως 5 τάξεις, λιγότερες από το ελάχιστο των 9 τάξεων. Σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, κάθε κοινότητα, περιφέρεια ή ειδική ζώνη έχει μόνο έναν ειδικό υπεύθυνο για την εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να διευθετηθούν, να μειωθούν οι μονάδες διαχείρισης και να βελτιωθεί η ικανότητα διαχείρισης της εκπαίδευσης, προσαρμοσμένη στις πραγματικές συνθήκες.

Τα σχολεία οργανώνουν γεύματα για τους μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφείο.

Ο κ. Dinh Ngoc Son, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ninh, επιβεβαίωσε ότι η συγχώνευση πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με την αρχή της ισότητας: συγχώνευση προσχολικών ιδρυμάτων με προσχολικά ιδρύματα, γενικής εκπαίδευσης με γενικής εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης με συνεχιζόμενη εκπαίδευση· διασφάλιση ότι οι διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες των σχολείων και των μαθητών δεν διακόπτονται. Ταυτόχρονα, η συγχώνευση πραγματοποιήθηκε με βάση την αρχή ότι κάθε κοινότητα σε επίπεδο κοινότητας διατηρεί τουλάχιστον ένα σχολείο για κάθε επίπεδο προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης· δίνοντας προτεραιότητα στο διαβαθμισμένο μοντέλο πρωτοβάθμιας-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε αραιοκατοικημένες περιοχές με δύσκολο έδαφος.

Μέχρι σήμερα, μετά την καθιέρωση του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων, στις 54 διοικητικές μονάδες σε επίπεδο κοινότητας της επαρχίας Quang Ninh, υπάρχουν 522 δημόσια νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια υπό τη διαχείριση του κοινοτικού επιπέδου. Λόγω των περιφερειακών χαρακτηριστικών, ο αριθμός των νηπιαγωγείων, των δημοτικών σχολείων και των γυμνασίων είναι άνισα κατανεμημένος, μη διασφαλίζοντας τη βέλτιστη κλίμακα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Σε ορισμένες μονάδες σε επίπεδο κοινότητας, ο συνολικός αριθμός ομάδων/τάξεων σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι σχετικά μικρός, καθώς δεν υπερβαίνει το μέγιστο μέγεθος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Συγκεκριμένα, 12 μονάδες έχουν λιγότερες από 30 ομάδες/τάξεις προσχολικής ηλικίας, 11 μονάδες δεν έχουν περισσότερες από 40 τάξεις δημοτικού σχολείου και 33 μονάδες δεν έχουν περισσότερες από 45 τάξεις γυμνασίου/λυκείου.

Παράλληλα με την αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος προς την κατεύθυνση της απλοποίησης και της αποτελεσματικότητας, στο μέλλον, η επαρχία Quang Ninh θα συνεχίσει να θεσπίζει ολοκληρωμένες και χωρίς αποκλεισμούς πολιτικές υποστήριξης για την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Αυτό περιλαμβάνει μια πολιτική για την υποστήριξη του σχολικού γάλακτος για το 100% των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των μαθητών δημοτικού σχολείου, καθώς και την υποστήριξη των σχολικών γευμάτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές δημοτικού σχολείου και μαθητές γυμνασίου σε ορισμένες περιοχές. Το συνολικό κόστος εφαρμογής αναμένεται να είναι περίπου 700 δισεκατομμύρια VND ετησίως, αύξηση σχεδόν 350 δισεκατομμυρίων VND σε σύγκριση με το 2019.

Λουόνγκ Κουάνγκ Θο

Πηγή: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html