Τα δικαιώματα επιλογής σχολικών βιβλίων θα «επιστραφούν» στα σχολεία

Σύμφωνα με το προσχέδιο, το συμβούλιο επιλογής σχολικών βιβλίων συγκροτείται από τον διευθυντή ενός ιδρύματος γενικής εκπαίδευσης ή τον διευθυντή ενός κέντρου επαγγελματικής εκπαίδευσης ή συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, για να βοηθά τον διευθυντή του ιδρύματος (που γενικά ονομάζεται σχολείο) στην οργάνωση της επιλογής των σχολικών βιβλίων.

Η επιλογή των σχολικών βιβλίων αναμένεται να επιστραφεί στα σχολεία αντί για τις επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές όπως συμβαίνει τώρα.

Έτσι, η σύσταση του συμβουλίου επιλογής σχολικών βιβλίων επιστρέφει στις αρχές του 2020, τα σχολικά βιβλία της πρώτης τάξης του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης τέθηκαν σε χρήση και το δικαίωμα επιλογής σχολικών βιβλίων ανήκει στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Ωστόσο, από το σχολικό έτος 2021-2022 μέχρι σήμερα, η επιλογή των σχολικών βιβλίων πραγματοποιείται σύμφωνα με τον Νόμο περί Παιδείας, το δικαίωμα να αποφασίζει ποια σχολικά βιβλία θα διδάσκονται στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης έχει η Λαϊκή Επιτροπή σε επαρχιακό επίπεδο. Το συμβούλιο επιλογής σχολικών βιβλίων συστήνεται από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή και κάθε μάθημα σε κάθε επίπεδο αποτελεί συμβούλιο, ενώ τα σχολεία επιτρέπεται μόνο να συνεισφέρουν απόψεις.

Από την εφαρμογή ενός προγράμματος και πολλών σειρών σχολικών βιβλίων, η επιλογή των σχολικών βιβλίων αποτελούσε πάντα ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα, προκαλώντας ανησυχία στην κοινή γνώμη. Έχουν επισημανθεί πολλές παραβιάσεις και απογοητεύσεις σχετικά με την έλλειψη διαφάνειας στην επιλογή σχολικών βιβλίων.

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνέταξε μια αναθεώρηση των κανονισμών επιλογής σχολικών βιβλίων προς την κατεύθυνση ότι κάθε σχολείο συγκροτεί ένα συμβούλιο επιλογής σχολικών βιβλίων. Για τα γενικά σχολεία με πολλά επίπεδα, κάθε επίπεδο συγκροτεί ένα συμβούλιο.

Το Συμβούλιο περιλαμβάνει: τον επικεφαλής, τον αναπληρωτή επικεφαλής, εκπροσώπους των επικεφαλής των επαγγελματικών ομάδων, των επαγγελματικών ομάδων, των επαγγελματικών τμημάτων (συλλογικά ονομάζονται επαγγελματικές ομάδες), εκπροσώπους των εκπαιδευτικών και εκπροσώπους του συλλόγου γονέων.

Ο αριθμός των μελών του συμβουλίου είναι περιττός αριθμός, με ελάχιστο τα 11 άτομα. Για τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης με λιγότερες από 10 τάξεις, ο ελάχιστος αριθμός μελών του συμβουλίου είναι 5 άτομα.

Το καθήκον του συμβουλίου είναι να οργανώνει την αξιολόγηση των πρακτικών των συνεδριάσεων των επαγγελματικών ομάδων, των εντύπων αναθεώρησης και αξιολόγησης των σχολικών βιβλίων των εκπαιδευτικών και των καταλόγων σχολικών βιβλίων που επιλέγονται από τις επαγγελματικές ομάδες.

Από εκεί, συνθέστε και προτείνετε στον διευθυντή του σχολείου τη λίστα των σχολικών βιβλίων που επιλέχθηκαν από επαγγελματικές ομάδες, αφού αξιολογηθούν για να πληρούν τις απαιτήσεις.

Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου είναι υπεύθυνος για τη λειτουργία, τον προγραμματισμό και την εφαρμογή του προγράμματος εργασίας του Συμβουλίου.

Επιπλέον, ο πρόεδρος του συμβουλίου είναι υπεύθυνος για την επεξήγηση της επιλογής των σχολικών βιβλίων της εγκατάστασης.

Όσον αφορά τη διαδικασία επιλογής σχολικών βιβλίων, το συμβούλιο καταρτίζει ένα σχέδιο οργάνωσης επιλογής για την εγκατάσταση και αναθέτει καθήκοντα στα μέλη.

Με βάση το σχέδιο του συμβουλίου και τα κριτήρια επιλογής σχολικών βιβλίων, ο επικεφαλής της επαγγελματικής ομάδας καταρτίζει ένα σχέδιο για την οργάνωση της επιλογής σχολικών βιβλίων για κάθε μάθημα που διαρθρώνεται στην επαγγελματική ομάδα και υποβάλλει έκθεση στον διευθυντή του σχολείου πριν από την εφαρμογή του.

Ο επικεφαλής της ομάδας μαθημάτων οργανώνει επίσης τη συμμετοχή όλων των καθηγητών του σχολείου στην επιλογή σχολικών βιβλίων για το συγκεκριμένο μάθημα.

Τουλάχιστον 15 ημέρες πριν από την πρώτη συνάντηση της επαγγελματικής ομάδας, ο επικεφαλής της επαγγελματικής ομάδας διοργανώνει μια συνάντηση με τους καθηγητές του μαθήματος για να μελετήσουν τα σχολικά βιβλία του μαθήματος και να συντάξουν έντυπα σχολίων και αξιολόγησης για τα σχολικά βιβλία του μαθήματος.

Ο επικεφαλής της θεματικής ομάδας διοργανώνει μια συνάντηση με τους καθηγητές του μαθήματος για να συζητήσουν και να ψηφίσουν για την επιλογή ενός σχολικού βιβλίου για το συγκεκριμένο μάθημα.

Αφού το συμβούλιο συστήσει στον διευθυντή του σχολείου τη λίστα με τα σχολικά βιβλία που έχουν επιλεγεί από τις επαγγελματικές ομάδες, το σχολείο θα προετοιμάσει ένα αρχείο επιλογής βιβλίων και θα το στείλει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (για τα δημοτικά και τα γυμνάσια) και στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (για τα λύκεια).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολογεί τα αρχεία επιλογής σχολικών βιβλίων των σχολείων· υποβάλλει έκθεση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και τον κατάλογο επιλογής.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης οργανώνει την αξιολόγηση των φακέλων επιλογής σχολικών βιβλίων των σχολείων· εξετάζει τις εκθέσεις των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και τους καταλόγους επιλογής σχολικών βιβλίων των σχολείων· συνθέτει τα αποτελέσματα, καταρτίζει έναν κατάλογο επιλογής σχολικών βιβλίων των σχολείων και τον υποβάλλει στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή για εξέταση και έγκριση.

Με βάση τα αποτελέσματα της επιλογής σχολικών βιβλίων των σχολείων που υποβλήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή αποφασίζει να εγκρίνει αυτόν τον κατάλογο επιλογής σε τοπικό επίπεδο.

Κατά τη χρήση, με βάση τις συστάσεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων (εάν υπάρχουν), το σχολείο μπορεί να υποβάλει έκθεση και να προτείνει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (για τα δημοτικά και τα γυμνάσια) και στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (για τα λύκεια) την προσαρμογή και συμπλήρωση του καταλόγου σχολικών βιβλίων.

Όσον αφορά την επιλογή των σχολικών βιβλίων, η αντιπροσωπεία παρακολούθησης της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης για την καινοτομία στα προγράμματα σπουδών και τα σχολικά βιβλία πρότεινε κάποτε στην κυβέρνηση: «Αξιολόγηση της εφαρμογής της πολιτικής «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία· είναι δυνατόν να εφαρμόζονται πολλαπλά σετ σχολικών βιβλίων για κάθε μάθημα στο ίδιο εκπαιδευτικό ίδρυμα ταυτόχρονα;» Την ανάγκη τροποποίησης των κανονισμών για την ενοποίηση της επιλογής των σχολικών βιβλίων και την παροχή στα εκπαιδευτικά ιδρύματα του δικαιώματος να είναι προνοητικά στην επιλογή σχολικών βιβλίων, με στόχο να καταστεί το δικαίωμα επιλογής σχολικών βιβλίων ιδιοκτησία μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων».

Στην έκθεση προς την ομάδα παρακολούθησης, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε ότι για κάθε μάθημα, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν πολλά σετ σχολικών βιβλίων ταυτόχρονα. Ωστόσο, η ίδια απαίτηση πρέπει να πληροί τους κανονισμούς του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Τα σχολικά βιβλία έχουν διαφορετικές προσεγγίσεις, χρησιμοποιούν διαφορετικό εκπαιδευτικό υλικό, η καθοδήγηση των μαθητών να μελετούν ταυτόχρονα με περιεχόμενο από πολλά διαφορετικά εκπαιδευτικά υλικά είναι πολύ δύσκολη, απαιτώντας από εκπαιδευτικούς με υψηλές παιδαγωγικές δεξιότητες, από μαθητές να μελετούν ανεξάρτητα και από όχι πάρα πολλά μαθήματα. «Στην τρέχουσα κατάσταση, πολλά ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης δεν έχουν εκπληρώσει αυτήν την προϋπόθεση», σχολίασε ο επικεφαλής του τομέα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.

Όσον αφορά την εξέταση της παροχής σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς του δικαιώματος επιλογής σχολικών βιβλίων, η Κυβέρνηση πιστεύει ότι αυτός είναι ο τρόπος για να «εφαρμοστεί η δημοκρατική αρχή με τον καλύτερο και καταλληλότερο τρόπο για τις συνθήκες οργάνωσης της διδασκαλίας και της μάθησης στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Η Κυβέρνηση δίνει εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να μελετήσει και να τροποποιήσει και να συμπληρώσει την Εγκύκλιο αριθ. 25/2020/TT-BGDDT σχετικά με την επιλογή σχολικών βιβλίων, προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της αυτονομίας του σχολείου στην επιλογή σχολικών βιβλίων».

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/quyen-chon-sach-giao-khoa-se-duoc-tra-ve-cho-cac-truong-185231022101223798.htm