Πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις κατά την είσοδο και πρέπει να πληροί τα πρότυπα κατά την έξοδο.

Η Δρ. Nguyen Trung Nhan, Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης - Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η διαφορά στα ποσοστά αποφοίτησης το 2023 και το 2024 οφείλεται σε διαφορετικές μεθόδους υπολογισμού. Εάν το 2023, το σχολείο συχνά υπολόγιζε απλώς τον αριθμό των αποφοίτων/μέγεθος φοιτητών του μαθήματος, από το 2024, ο υπολογισμός θα βασίζεται στην Εγκύκλιο 01/2024 σχετικά με τα πρότυπα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης . Με αυτόν τον τρόπο, το ποσοστό του 40% των φοιτητών που αποφοιτούν εγκαίρως θεωρείται ότι πληροί το πρότυπο. Τα σχολεία που δεν έχουν φτάσει σε αυτό το επίπεδο πρέπει να καταβάλουν προσπάθειες βελτίωσης.

«Το πρόγραμμα εκπαίδευσης είναι συνήθως 4 χρόνια, αλλά στην πραγματικότητα, μετά από 4 χρόνια, πολύ λίγοι φοιτητές αποφοιτούν, πολλοί πρέπει να περάσουν μερικά χρόνια ακόμα. Μην νομίζετε ότι μετά από 4 χρόνια σπουδών, μπορείτε να αποφοιτήσετε. Τα σχολεία θα πρέπει να γίνουν πιο αυστηρά, δεν θα είναι εύκολο για τους φοιτητές να αποφοιτήσουν αν δεν πληρούν τα πρότυπα. Πρέπει να πληροίτε τις προϋποθέσεις κατά την εισαγωγή, αλλά πρέπει να πληροίτε τα πρότυπα και κατά την αποχώρησή σας», τόνισε ο κ. Nhan.

Πρόσθεσε ότι στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, στο τμήμα Οικονομικών , το 40-50% των φοιτητών μπορούν να αποφοιτήσουν εγκαίρως, αλλά στο τμήμα Τεχνολογίας - Μηχανικής, ακόμη και το 40% αποτελεί πρόκληση, με ορισμένες ειδικότητες να επιτυγχάνουν μόνο το 20-30%. «Το σχολείο δεν μπορεί να επιτρέψει σε φοιτητές που δεν πληρούν τα πρότυπα να αποφοιτήσουν», είπε.

Φυσικά, η παράταση του χρόνου σπουδών συνεπάγεται αυξημένο κόστος και καθυστερημένη είσοδο στην αγορά εργασίας.

Φοιτητής.jpg
Φοιτητές του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ στην τελετή αποφοίτησης. Φωτογραφία: HUIT

Ο κ. Pham Thai Son, Διευθυντής Εισαγωγών στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, πιστεύει επίσης ότι τα πανεπιστήμια δεν μπορούν να θυσιάσουν την ποιότητα για την ποσότητα. «Μόνο όταν η ποιότητα της εκπαίδευσης είναι υψηλή μπορούν να προσελκύσουν φοιτητές. Για να αποφοιτήσουν εγκαίρως, οι φοιτητές πρέπει να έχουν ένα σαφές σχέδιο: ποια μαθήματα θα σπουδάσουν, ποιο εξάμηνο, πού θα κάνουν πρακτική άσκηση, πώς θα συσσωρεύσουν εμπειρία. Εάν αποτύχουν σε ένα μάθημα, πρέπει να επαναπρογραμματίσουν τις σπουδές τους, ακόμη και το καλοκαίρι. Εάν δεν υπάρχει σχέδιο, μόνο ένα αποτυχημένο μάθημα μπορεί να καθυστερήσει την πρόοδο ολόκληρου του μαθήματος», ανέλυσε ο κ. Son.

Ο φαύλος κύκλος που υπονομεύει τα πανεπιστήμια

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντο Βαν Ντουνγκ, πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, προειδοποίησε ότι οι φοιτητές που δεν αποφοιτούν εγκαίρως δημιουργούν έναν «φαύλο κύκλο» που αποδυναμώνει την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το ποσοστό εγκατάλειψης των σπουδών και η διάρκεια των σπουδών αυξάνονται, επηρεάζοντας άμεσα τους στόχους εγγραφής και την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο 01/2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το ετήσιο ποσοστό εγκατάλειψης των σπουδών από τους φοιτητές δεν πρέπει να υπερβαίνει το 10% (όχι περισσότερο από 15% κατά το πρώτο έτος). Αλλά η πραγματικότητα είναι πιο σκληρή: Το 2024, το ποσοστό έγκαιρης αποφοίτησης σε πολλά πανεπιστήμια στην πόλη Χο Τσι Μινχ ήταν μόνο 41,14%· ο μέσος όρος για την περίοδο 2022-2024 ήταν μόνο πάνω από 30% (δηλαδή 3/10 φοιτητές αποφοίτησαν εντός του χρονοδιαγράμματος, οι υπόλοιποι καθυστέρησαν ή εγκατέλειψαν τις σπουδές τους).

Ο αριθμός των μαθητών που πέρασαν τις εισαγωγικές εξετάσεις αλλά εγκατέλειψαν το σχολείο αυξάνεται επίσης. Το 2025, περισσότεροι από 147.000 μαθητές πέρασαν τις εισαγωγικές εξετάσεις αλλά δεν εγγράφηκαν (19,1%), υψηλότερος από ό,τι το 2024 (122.000, που ισοδυναμεί με 18,13%). Κύριοι λόγοι: Επιλογή λάθος ειδικότητας (περίπου 30%), οικονομική πίεση λόγω υψηλών διδάκτρων και προγράμματα που είναι πολύ βαριά για την δυναμικότητα εισροών.

Ο κ. Dung ανέλυσε ότι, σύμφωνα με την Εγκύκλιο 03/2022 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι ποσοστώσεις εγγραφής εξαρτώνται από την ικανότητα κατάρτισης, τον αριθμό των μετατρεπόμενων καθηγητών και τη ζήτηση της αγοράς εργασίας. Όταν το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου είναι υψηλό, η πραγματική κλίμακα κατάρτισης μειώνεται, αναγκάζοντας τα σχολεία να μειώσουν τις ποσοστώσεις για το επόμενο έτος, πράγμα που σημαίνει ότι τα έσοδα από τα δίδακτρα μειώνονται απότομα (πολλά σχολεία χάνουν 20-30%). Για να αντισταθμίσουν, ορισμένα σχολεία «τρέχουν για ποσοστώσεις» με μαζικές εγγραφές, δημιουργώντας έναν αρνητικό βρόχο.

Το αποτέλεσμα είναι η μείωση της ποιότητας, οι απόφοιτοι δεν διαθέτουν πρακτικές δεξιότητες και δεν ανταποκρίνονται στις επιχειρηματικές ανάγκες. Η έκθεση της ΔΟΕ για το 2024 δείχνει ότι το ποσοστό ανεργίας των νέων στο Βιετνάμ παραμένει υψηλό στο 12,8%, κυρίως λόγω αναντιστοιχίας δεξιοτήτων. Μόνο κατά το τρίτο τρίμηνο του 2024, περισσότεροι από 1 εκατομμύριο εργαζόμενοι ήταν άνεργοι, εκ των οποίων οι νέοι απόφοιτοι αντιπροσώπευαν ένα μεγάλο ποσοστό επειδή «δεν σπούδασαν τη σωστή ειδικότητα, δεν έκαναν τη σωστή δουλειά». Επιπλέον, τα σχολεία που δεν πληρούν τα πρότυπα σύμφωνα με την Εγκύκλιο 01/2024 έχουν χάσει το κύρος τους, γεγονός που δυσχεραίνει την προσέλκυση ποιοτικών υποψηφίων, με αποτέλεσμα να σπαταλώνται χιλιάδες δισεκατομμύρια VND σε προϋπολογισμό κατάρτισης λόγω εγκατάλειψης των σπουδών στη μέση.

Λύσεις που δεν αφορούν την πυρόσβεση

Σύμφωνα με τον κ. Do Van Dung, για να προχωρήσουμε προς μια βιώσιμη ποιότητα, είναι αδύνατο να μειωθεί το φόρτο του προγράμματος ή να χαλαρώσει η αξιολόγηση (κάτι που μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε «εικονικά πτυχία»). Είναι απαραίτητο να διεξαχθεί έρευνα στους πρωτοετείς φοιτητές για να προσαρμοστεί το πρόγραμμα και να αυξηθεί η εξατομικευμένη υποστήριξη. Στο στάδιο της εισαγωγής, είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί η εξέταση των ακαδημαϊκών αρχείων για την επιλογή της σωστής ποιότητας.

Για τους μαθητές, η παροχή συμβουλευτικής σε πρώιμο στάδιο της σταδιοδρομίας και η εκμάθηση ήπιων δεξιοτήτων και τεχνολογίας (ΤΝ) είναι απαραίτητες για την αύξηση των κινήτρων. Σε υπουργικό επίπεδο, οι στόχοι πρέπει να παρακολουθούνται στενότερα μέσω συστημάτων λογισμικού.

«Αυτό το πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί από τη μια μέρα στην άλλη, αλλά αν υπάρξει συντονισμένη δράση από το Υπουργείο προς τα σχολεία και τους μαθητές, μπορούμε να αντιστρέψουμε την τάση», τόνισε ο κ. Dung.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html