Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναθέτει καθήκοντα για το σχολικό έτος 2025-2026

Παρευρέθηκαν επίσης οι σύντροφοι: Le Hai Yen, μέλος της Μόνιμης Επιτροπής, Επικεφαλής της Οργανωτικής Επιτροπής της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος· Hoang Hong Dieu, μέλος της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, Αναπληρωτής Επικεφαλής της Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος· La Hoai Nam, μέλος της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, Μόνιμος Αναπληρωτής Επικεφαλής της Επιτροπής Επιθεώρησης της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος· ηγέτες διαφόρων τμημάτων και παραρτημάτων· ηγέτες κοινοτήτων και διαμερισμάτων στην επαρχία.

*Σύνεδροι που συμμετέχουν στο συνέδριο.*

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το επαρχιακό Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διηύθυνε, λειτούργησε και υλοποίησε συγχρόνως τα προτεινόμενα καθήκοντα και λύσεις, οργάνωσε ασφαλή και ευέλικτη διδασκαλία και μάθηση, διασφαλίζοντας την ποιότητα και το χρονοδιάγραμμα του σχολικού έτους, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης . Το δίκτυο σχολείων και τάξεων συνεχίζει να αναθεωρείται και να σχεδιάζεται σύμφωνα με τις πρακτικές συνθήκες, καλύπτοντας τις ανάγκες της διδασκαλίας και της μάθησης, βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης, ιδίως σε απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές. Μέχρι τον Αύγουστο του 2025, ολόκληρη η επαρχία είχε 516 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων: 173 νηπιαγωγείων, 122 δημοτικών σχολείων, 83 δημοτικών και γυμνασίων, 97 γυμνασίων, 30 λυκείων, 9 κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, 1 επαρχιακού κέντρου συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και του Κολλεγίου Cao Bang· 757 σχολικές τοποθεσίες.

Όσον αφορά το ανθρώπινο δυναμικό, ολόκληρος ο κλάδος απασχολεί 11.311 διευθυντές, εκπαιδευτικούς και υπαλλήλους, διασφαλίζοντας ουσιαστικά τη δομή, την ηλικία, το επίπεδο εκπαίδευσης και τη θέση εργασίας. Ταυτόχρονα, εφαρμόζοντας ενεργά την τεχνολογία πληροφοριών και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, διασφαλίζοντας τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας, εφαρμόζοντας αποτελεσματικά το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018.

Οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός συνεχίζουν να επενδύονται και να αναβαθμίζονται προς μια σύγχρονη κατεύθυνση, ανταποκρινόμενοι σταδιακά καλύτερα στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας. Το 2025, ο τομέας θα λάβει περίπου 508,6 δισεκατομμύρια VND από κεφαλαιακές πηγές και κοινωνικοποιημένες πηγές για να επενδύσει στην αναβάθμιση, επισκευή και συντήρηση σχολικών εγκαταστάσεων και σχολικών τάξεων. Αναμένεται να χρησιμοποιήσει περίπου 146,717 δισεκατομμύρια VND για την αγορά διδακτικού εξοπλισμού για όλα τα επίπεδα, εξυπηρετώντας την εφαρμογή του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, καλύπτοντας περίπου το 65% των διδακτικών και μαθησιακών αναγκών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, σημειώνοντας αύξηση 3% σε σχέση με την ίδια περίοδο το 2024.

Το 100% των κοινοτήτων πληρούν τα πρότυπα για την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών· το ποσοστό αλφαβητισμού για άτομα ηλικίας 15-25 ετών είναι 99,26% ή υψηλότερο· διατηρούνται οι κοινότητες και οι περιφέρειες (παλαιές) που πληρούν τα πρότυπα για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού στο επίπεδο 2 και προστίθενται 2 μονάδες σε επίπεδο κοινότητας που πληρούν τα πρότυπα για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού στο επίπεδο 2. Εκτιμάται ότι μέχρι το τέλος του 2025, θα υπάρχουν 7 νηπιαγωγεία και γενικά σχολεία που πληρούν τα εθνικά πρότυπα, φτάνοντας το 100% του στόχου· 40/30 νηπιαγωγεία και γενικά σχολεία που πληρούν τα εθνικά πρότυπα, φτάνοντας το 133% του στόχου που έχει οριστεί για την περίοδο 2021 - 2025. Το Τμήμα ολοκληρώνει και υποβάλλει στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή ένα προσχέδιο έργου για την κατασκευή σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα, την περίοδο 2026 - 2030 στην επαρχία, επιδιώκοντας έως το 2030, ολόκληρη η επαρχία να έχει πάνω από 60 σχολεία που αναγνωρίζονται ως πληρούντα τα εθνικά πρότυπα.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2025-2026 και οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου 2025 θα διεξαχθούν με ασφάλεια, σοβαρότητα, αντικειμενικότητα και σύμφωνα με τους κανονισμούς. Τα αποτελέσματα αποφοίτησης του λυκείου 2025 θα φτάσουν το 98,8%, σημειώνοντας αύξηση 0,88% σε σύγκριση με το 2024. Η βασική εκπαίδευση έχει σημειώσει σαφή πρόοδο, με 387 μαθητές να κερδίζουν βραβεία στις εξετάσεις επιλογής αριστούχων μαθητών σε επαρχιακό επίπεδο για τη 12η τάξη του λυκείου, 43 εθνικά βραβεία και 4 διεθνή βραβεία.

Εκτός από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός εξακολουθούν να είναι ελλιπείς, δεν πληρούν τις απαιτήσεις, δεν πληρούν τις απαιτήσεις τυποποίησης. Η έλλειψη εκπαιδευτικών, ιδίως στα μαθήματα της Πληροφορικής και των Αγγλικών, δεν έχει ξεπεραστεί πλήρως, ολόκληρος ο τομέας εξακολουθεί να έχει 430 υπαλλήλους. Οι μηχανισμοί και οι πολιτικές κινήτρων δεν επαρκούν για να προσελκύσουν καλούς εκπαιδευτικούς. Η διαφορά στις συνθήκες μάθησης μεταξύ απομακρυσμένων και απομονωμένων περιοχών και ευνοϊκών περιοχών εξακολουθεί να είναι μεγάλη. Έως και το 50% των δημοσίων υπαλλήλων του Υπουργείου Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων σε επίπεδο κοινότητας που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση δεν διαθέτουν παιδαγωγική εμπειρογνωμοσύνη, επηρεάζοντας άμεσα την υλοποίηση των καθηκόντων στον τομέα της εκπαίδευσης σε επίπεδο βάσης.

Στο συνέδριο, οι σύνεδροι συζήτησαν και διευκρίνισαν τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν κατά το σχολικό έτος 2024-2025, αντάλλαξαν εμπειρίες, καθώς και πρότειναν και συνέστησαν λύσεις για την άρση των δυσκολιών και των εμποδίων και τη συνέχιση της βελτίωσης της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του έργου εκπαίδευσης και κατάρτισης στην επαρχία.

Μιλώντας στο συνέδριο, η Αντιπρόεδρος της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής Trinh Truong Huy τόνισε: Το σχολικό έτος 2025-2026 έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς είναι το πρώτο έτος εφαρμογής του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς και πολλών νέων εκπαιδευτικών πολιτικών. Με στόχο «Πειθαρχία - Δημιουργικότητα - Πρωτοπορία - Ανάπτυξη» της νέας σχολικής χρονιάς, συνιστάται στον τομέα της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης να συνεχίσει να προωθεί την αποτελεσματική εφαρμογή των ψηφισμάτων και των προγραμμάτων δράσης της Κεντρικής και της επαρχίας σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· να είναι ενεργός, προνοητικός και δημιουργικός στη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης. Να σχεδιάσει ένα κατάλληλο δίκτυο σχολείων και τάξεων, να μειώσει τον αριθμό των ξεχωριστών σχολείων και τάξεων. Να συμβουλεύσει για την έγκαιρη και αποτελεσματική εφαρμογή της πολιτικής για την κατασκευή 10 διαβαθμισμένων οικοτροφείων σε παραμεθόριες κοινότητες. Να συνεχίσει να καινοτομεί και να βελτιώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα, θεωρώντας το ως βασικό και συνεχές καθήκον του τομέα· να εφαρμόσει με ευελιξία, δημιουργικότητα, σύμφωνα με τις πραγματικές συνθήκες κάθε τοποθεσίας και κάθε σχολείου.

Να κατανοήσουν πλήρως και να εφαρμόσουν σοβαρά τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς και τα έγγραφα που καθοδηγούν την εφαρμογή του· να αναπτύξουν μια ομάδα εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την κάλυψη των απαιτήσεων της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· να εφαρμόσουν αποτελεσματικά το Ψήφισμα 57-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Να ενισχύσουν τις δραστηριότητες για την εκπαίδευση σε θέματα ηθικής και τρόπου ζωής για τη νεότερη γενιά.

Συνιστάται τα τμήματα, τα παραρτήματα, οι τομείς, οι κοινότητες και οι περιφέρειες στην επαρχία να συνεχίσουν να δίνουν προσοχή και να συντονίζονται στενά με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στην υλοποίηση των καθηκόντων εκπαίδευσης και κατάρτισης· να οργανώνουν και να εξισορροπούν τους πόρους, να δίνουν προτεραιότητα στις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές· να επικεντρώνονται στην κατασκευή τυπικών σχολείων, με σταδιακή κατάργηση των συνδυασμένων σχολείων και τάξεων. Οι κοινότητες και οι περιφέρειες να διαχειρίζονται και να κατευθύνουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με την αποκέντρωση· να οργανώνουν υπεύθυνο και ικανό προσωπικό. Να συνεχίσουν να εφαρμόζουν αποτελεσματικά το Σχέδιο της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής για την ανάπτυξη του κινήματος «Ψηφιακή Εκπαίδευση για Όλους», χτίζοντας μια κοινωνία μάθησης στην επαρχία.

Με την ευκαιρία αυτή, η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή απένειμε στο Επαρχιακό Οικοτροφείο Εθνικών Μειονοτήτων τη Σημαία Άμιλλας για εξαιρετικές μονάδες που ηγήθηκαν του κινήματος άμιλλας κατά το σχολικό έτος 2024-2025 και απένειμε τον τίτλο «Εξαιρετική Εργατική Συλλογικότητα» κατά το σχολικό έτος 2024-2025 σε 4 συλλογικότητες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απένειμε Πιστοποιητικά Αξίας σε 2 συλλογικότητες υπό το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και σε 9 άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα στο Κίνημα Άμιλλας «Καινοτομία και δημιουργικότητα στη διδασκαλία και τη μάθηση» κατά το σχολικό έτος 2024-2025.

Εξουσιοδοτημένοι από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης απένειμαν Πιστοποιητικά Αξίας σε άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα στο Κίνημα Άμιλλας «Καινοτομία και Δημιουργικότητα στη Διδασκαλία και τη Μάθηση» κατά το σχολικό έτος 2024-2025.

Στο συνέδριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έλαβε 30 τηλεοράσεις, αξίας 300 εκατομμυρίων VND, δωρεές από την Cao Bang Telecommunications (VNPT) με την ευκαιρία της 80ής επετείου από την ίδρυση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και για την υποστήριξη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατά την τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026.