Σωστό και ολοκληρωμένο όραμα στην εθνική ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού

Συζητώντας στην Ομάδα 1 (Αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της πόλης του Ανόι), οι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης δήλωσαν ότι οι σκοποί, οι στόχοι και το πεδίο εφαρμογής του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον Εκσυγχρονισμό και τη Βελτίωση της Ποιότητας της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035 έχουν σχεδιαστεί όχι μόνο για να λύσουν τα εναπομείναντα προβλήματα της εκπαίδευσης, αλλά, το πιο σημαντικό, για να φέρουν την εκπαίδευση σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης - σύγχρονο, ανοιχτό, διασυνδεδεμένο, ψηφιοποιημένο και ολοκληρωμένο.

Βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού για τη γεωργία

Μιλώντας στη συζήτηση της ομάδας, το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Lan εκτίμησε ιδιαίτερα την ολοκληρωμένη, συνεπή ηγεσία και το στρατηγικό όραμα του Πολιτικού Γραφείου και της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος στον προσδιορισμό της εκπαίδευσης - κατάρτισης, της επιστήμης - τεχνολογίας και της καινοτομίας ως βασικών κινητήριων δυνάμεων για την εθνική ανάπτυξη. Συγκεκριμένα, οι βαθιές κατευθύνσεις του Γενικού Γραμματέα έχουν δημιουργήσει μια πυξίδα για θεσμική βελτίωση, εγείροντας φιλοδοξίες για ανάπτυξη και προωθώντας την καινοτομία σε όλους τους τομείς, από την οικονομία, την εκπαίδευση έως την επιστήμη - τεχνολογία, την υγεία και τη γεωργία υψηλής τεχνολογίας.

«Το γεγονός ότι συζητήσαμε δύο σημαντικά ψηφίσματα σχετικά με τις επενδυτικές πολιτικές για εθνικά προγράμματα-στόχους στην εκπαίδευση και την υγεία αποτελεί απόδειξη της ισχυρής μας ηγεσίας και του προσανατολισμού μας που συνδέεται με συγκεκριμένες δράσεις, λέγοντας και κάνοντας», τόνισε ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Νγκουγιέν Τι Λαν.

Η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Lan μιλάει στη συζήτηση στην Ομάδα 1

Κάνοντας συγκεκριμένα σχόλια σχετικά με το σχέδιο ψηφίσματος που εγκρίνει την επενδυτική πολιτική για το εθνικό πρόγραμμα-στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035, η βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Lan εξέφρασε ιδιαίτερη εκτίμηση στην κυβέρνηση, την υπηρεσία σύνταξης νομοσχεδίων και την υπηρεσία αξιολόγησης για την προετοιμασία ενός πολύ περίτεχνου και σύγχρονου σχεδίου ψηφίσματος, το οποίο επιδεικνύει ισχυρή αποφασιστικότητα για καινοτομία. Η προσέγγιση που βασίζεται σε στόχους, με σαφή στοιχεία έργων και ιεράρχηση των μειονεκτουσών περιοχών δείχνει ένα σωστό και ολοκληρωμένο όραμα για την ανάπτυξη του εθνικού ανθρώπινου δυναμικού.

Για να τελειοποιήσουν το ψήφισμα, οι σύνεδροι επικεντρώθηκαν στην ανάλυση ομάδων συστάσεων σχετικά με την επιστήμη και την τεχνολογία, την καινοτομία και τους ανθρώπινους πόρους για τη γεωργία, επειδή αυτοί είναι τομείς που διαδραματίζουν στρατηγικό ρόλο στην επόμενη περίοδο. Συνεπώς, όσον αφορά το Άρθρο 1 του Σχεδίου Ψηφίσματος, το περιεχόμενο που σχετίζεται με την τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει θέσει πολύ υψηλούς στόχους, όπως η ανάπτυξη ενός σύγχρονου πανεπιστημιακού συστήματος, με τα σχολεία στην κορυφή της περιοχής και του κόσμου. Ωστόσο, το σχέδιο σταματά μόνο στους «στόχους τοποθέτησης», δεν υπάρχει μηχανισμός για τα σχολεία να γίνουν πραγματικά η κινητήρια δύναμη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας. Εν τω μεταξύ, η διεθνής εμπειρία δείχνει ότι η Σιγκαπούρη έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο παραχωρώντας πλήρη αυτονομία στο NUS. Η Κορέα έχει καθιερώσει το KAIST ως κέντρο προώθησης της τεχνολογίας για ολόκληρη την οικονομία...

Από τις παραπάνω πρακτικές, οι σύνεδροι πρότειναν την προσθήκη 4 νέων σημείων, τα οποία είναι η πιλοτική εφαρμογή ενός αυτόνομου μηχανισμού σύμφωνα με το μοντέλο sandbox για βασικά πανεπιστήμια (εφαρμόζοντας έντονα την αυτονομία στον έλεγχο της ασφάλειας), η δημιουργία ενός εθνικού κέντρου έρευνας και καινοτομίας που βρίσκεται στο πανεπιστήμιο, με έναν ευέλικτο χρηματοοικονομικό μηχανισμό και σύνδεση με επιχειρήσεις, η αύξηση του λόγου των δαπανών για την έρευνα, χωρίς να επικεντρώνεται μόνο στις επενδύσεις σε υποδομές, και η έκδοση προτύπων «ερευνητικού πανεπιστημίου» για τον προσανατολισμό των στοχευμένων επενδύσεων.

Διευκρίνιση του ρόλου της επιστήμης και της τεχνολογίας στη γεωργία

Η βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης, Νγκουγιέν Τι Λαν, δήλωσε επίσης ότι στο Άρθρο 1, το προσχέδιο δεν έχει διευκρινίσει τον ρόλο της επιστήμης και της τεχνολογίας στη γεωργία. Αυτό αποτελεί ένα μεγάλο πολιτικό κενό, επειδή η γεωργία εξακολουθεί να αποτελεί τον βασικό πυλώνα της οικονομίας και τον τομέα που επηρεάζεται περισσότερο από την κλιματική αλλαγή, επομένως η προσθήκη μιας συνιστώσας για την επιστήμη, την τεχνολογία και τη γεωργία είναι απαραίτητη και λογική.

Οι εκπρόσωποι ανέφεραν επίσης τη διεθνή εμπειρία που δείχνει ότι η νέα επιστήμη και τεχνολογία είναι παράγοντες που δημιουργούν σημαντικές ανακαλύψεις, συνήθως το Ισραήλ από την έρημο γίνεται μια γεωργική δύναμη χάρη στην στάγδην άρδευση και τις νέες ποικιλίες. Η Αυστραλία και η Νέα Ζηλανδία έχουν αυξήσει την αξία των εξαγωγών τους χάρη στην τεχνολογία σπόρων και επεξεργασίας. Η Ολλανδία, αν και έχει το μέγεθος μόνο μιας επαρχίας του Βιετνάμ, είναι επί του παρόντος δεύτερη στον κόσμο στις γεωργικές εξαγωγές χάρη στο μοντέλο γεωργικών πανεπιστημιουπόλεων που συνδέει πανεπιστήμια - ερευνητικά ιδρύματα - επιχειρήσεις.

«Προτείνω την προσθήκη ξεχωριστού στοιχείου για την αγροτική επιστήμη και τεχνολογία, με επίκεντρο τις ποικιλίες, τη βιοτεχνολογία, την ψηφιακή γεωργία, την επεξεργασία σε βάθος και την εφοδιαστική, ενώ παράλληλα θα προσδιορίζεται ο βασικός ρόλος των πανεπιστημίων και των ινστιτούτων γεωργικής έρευνας. Αυτή είναι η κατεύθυνση για τη διασφάλιση της επισιτιστικής ασφάλειας και την αύξηση του εισοδήματος των αγροτών», τόνισε το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Νγκουγιέν Θι Λαν.

Σκηνή συζήτησης στην Ομάδα 1

Σχετικά με το Άρθρο 1, οι αντιπρόσωποι εκτίμησαν ότι το προσχέδιο εξακολουθεί να μην διαθέτει ένα εθνικό σύστημα πρόβλεψης της ζήτησης δεξιοτήτων (ή έναν χάρτη των μελλοντικών δεξιοτήτων που χρειάζεται η χώρα) με βάση τις αλλαγές στην τεχνολογία, τις τάσεις του κλάδου, τη δομή της εργασίας, την ταχύτητα αυτοματοποίησης, τις επιχειρηματικές απαιτήσεις, τις πρακτικές και τη στρατηγική κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της χώρας.

«Η έλλειψη προβλέψεων θα προκαλέσει απόκλιση στην εκπαίδευση και θα επιβραδύνει την προσαρμογή στον ψηφιακό μετασχηματισμό και τον πράσινο μετασχηματισμό. Ως εκ τούτου, προτείνω να προστεθεί το έργο της δημιουργίας ενός Εθνικού Συστήματος Πρόβλεψης Δεξιοτήτων, ως βάση για την οργάνωση της εκπαίδευσης σε νέα επαγγέλματα όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, η ανάλυση δεδομένων, η ρομποτική, ο αυτοματισμός των γεωργικών εκμεταλλεύσεων, η γεωργική εφοδιαστική και η επεξεργασία υψηλής τεχνολογίας, καθώς και μια σειρά από άλλα βασικά σημαντικά επαγγέλματα», πρότεινε ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Lan.

Όσον αφορά το Άρθρο 1 σχετικά με τους ειδικούς στόχους και τα Συνιστώσες Έργων, το νέο προσχέδιο δίνει έμφαση στην εκπαίδευση του προσωπικού, αλλά δεν διαθέτει μηχανισμό για την προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων, αν και αυτό αποτελεί βασική προϋπόθεση για την επιτυχή καινοτομία. Ως εκ τούτου, οι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης πρότειναν την προσθήκη ενός ειδικού μηχανισμού συμβάσεων για την προσέλκυση καλών εμπειρογνωμόνων· την αύξηση του ταμείου μεταπτυχιακών υποτροφιών στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας και της γεωργίας· ένα σύστημα αξιολόγησης και κατάταξης των διδασκόντων σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα... επειδή η διεθνής εμπειρία δείχνει ότι όταν υπάρχει ένας ανταγωνιστικός μηχανισμός αμοιβής, τα σχολεία βελτιώνουν γρήγορα τα ερευνητικά πρότυπα και δημιουργούν τεχνολογία μεγάλης οικονομικής αξίας.

«Οι παραπάνω συστάσεις στοχεύουν στο να βοηθήσουν το ψήφισμα όχι μόνο να ξεπεράσει τους τρέχοντες περιορισμούς, αλλά και να δημιουργήσει μια στρατηγική βάση για τα επόμενα 10-20 χρόνια με στόχο την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, της καινοτομίας, τη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και την εισαγωγή της βιετναμέζικης γεωργίας σε μια φάση ανάπτυξης βασισμένη στη γνώση», τόνισε ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Lan.

Ταχεία, βιώσιμη ανάπτυξη και διατήρηση της βιετναμέζικης ταυτότητας

Μιλώντας στη συζήτηση της Ομάδας 1, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Bui Hoai Son επιβεβαίωσε ότι με το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035, δημιουργούμε μια νέα αναπτυξιακή αρχιτεκτονική για τη χώρα - όπου η εκπαίδευση, η υγειονομική περίθαλψη, η επιστήμη - τεχνολογία, ο πολιτισμός, οι θεσμοί, η ολοκλήρωση και η ιδιωτική οικονομία δεν αποτελούν πλέον «ξεχωριστούς πυλώνες», αλλά γίνονται ένα ενιαίο οικοσύστημα, που συνεργάζεται για να διασφαλίσει την επιδίωξη για ταχεία, βιώσιμη ανάπτυξη και τη διατήρηση της βιετναμέζικης ταυτότητας.

«Σε αυτό το οικοσύστημα, η εκπαίδευση είναι το κέντρο του κέντρου, ο τομέας που καθορίζει την ποιότητα της φυλής, τους ανθρώπινους πόρους, την ανταγωνιστικότητα και την πολιτιστική και πνευματική δύναμη του έθνους τις επόμενες δεκαετίες», τόνισε ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Μπούι Χόαι Σον.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Μπούι Χόαι Σον μιλάει στη συζήτηση της Ομάδας 1

Οι αντιπρόσωποι συμφώνησαν επίσης πλήρως με την Υποβολή 1061/TTr-CP της Κυβέρνησης και το σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με αυτό το Πρόγραμμα. Οι σκοποί, οι στόχοι και το πεδίο εφαρμογής έχουν σχεδιαστεί όχι μόνο για την επίλυση των υπολειπόμενων προβλημάτων της εκπαίδευσης, αλλά, το πιο σημαντικό, για να φέρουν την εκπαίδευση σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης: σύγχρονη, ανοιχτή, διασυνδεδεμένη, ψηφιακή και ολοκληρωμένη.

Αυτό που είναι πιο αξιοσημείωτο είναι ότι το πρόγραμμα διαμορφώνεται στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71 σχετικά με τις καινοτομίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και είναι ταυτόχρονα συμβατό και συμπληρώνει και τα έξι υπόλοιπα στρατηγικά ψηφίσματα. Έτσι, το πρόγραμμα αυτό δεν είναι ένα «μονοτομεακό» πρόγραμμα, αλλά ο άξονας που συνδέει ολόκληρη την εθνική αναπτυξιακή στρατηγική.

Επιπλέον, οι σύνεδροι εκτίμησαν ιδιαίτερα μια σειρά από ζητήματα που τέθηκαν στο Πρόγραμμα. Καταρχάς, τα 5 συνιστώσες των έργων είναι αυστηρά σχεδιασμένα και αντιμετωπίζουν τα «σημεία συμφόρησης» της εκπαίδευσης, τα οποία είναι οι εγκαταστάσεις, η επαγγελματική εκπαίδευση, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση, το διδακτικό προσωπικό, η παρακολούθηση και η αξιολόγηση. Πρόκειται για μια δομή που δεν μπορεί να εκσυγχρονίσει την εκπαίδευση χωρίς να λείπει κανένα κομμάτι. Ταυτόχρονα, ο στόχος να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα, η επένδυση σε 10 βασικά πανεπιστήμια για να φτάσουν στα 200 κορυφαία στην Ασία, η δημιουργία κέντρων καινοτομίας στα πανεπιστήμια, ο εκσυγχρονισμός του συστήματος επαγγελματικών σχολείων... αποτελούν βήματα που συμβαδίζουν με τις παγκόσμιες τάσεις. Επιπλέον, το πρόγραμμα είναι ανοιχτό και μακροπρόθεσμο, βοηθώντας τις τοπικές αρχές να σχεδιάζουν προληπτικά για 10 χρόνια αντί να συγχέονται κάθε χρόνο όπως πριν.

Ωστόσο, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Μπούι Χόαι Σον δήλωσε ότι για να επιφέρει πραγματικά αλλαγή το πρόγραμμα, είναι απαραίτητο να δοθεί έμφαση σε τρεις κύριους άξονες, οι οποίοι είναι οι θεσμικοί άξονες στο πνεύμα του Ψηφίσματος 66, επειδή δεν μπορούμε να περιμένουμε μεγάλους στόχους διατηρώντας παράλληλα την παλιά νοοτροπία διαχείρισης. Ο εκπρόσωπος πρότεινε την οικοδόμηση ενός συγκεκριμένου μηχανισμού για τα βασικά πανεπιστήμια: ισχυρή αυτονομία, διακυβέρνηση σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα· εξάλειψη διαδικασιών που εμποδίζουν τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και εξοπλισμό· αυστηρή εφαρμογή του καθεστώτος λογοδοσίας και επιθεώρησης για τον ψηφιακό μετασχηματισμό σε ολόκληρο τον τομέα.

Άξονας επιστήμης-τεχνολογίας και ψηφιακού μετασχηματισμού στο πνεύμα του Ψηφίσματος 57 για την οικοδόμηση μιας κοινής πλατφόρμας δεδομένων για ολόκληρο τον κλάδο, τη διαχείριση της δια βίου μάθησης για κάθε πολίτη· εθνικό ανοιχτό ψηφιακό μαθησιακό υλικό· ανάπτυξη κοινού λογισμικού αντιμετώπισης λογοκλοπής για τη διασφάλιση της ακαδημαϊκής ακεραιότητας· ανάπτυξη ψηφιακών προτύπων εκπαιδευτικών, ψηφιακών σχολείων και συστημάτων αξιολόγησης τεχνητής νοημοσύνης.

Όσον αφορά τον πολιτιστικό-ανθρώπινο άξονα, σύμφωνα με το Ψήφισμα για την πολιτιστική αναβίωση και το Ψήφισμα 72 για την υγεία, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Bui Hoai Son δήλωσε ότι η εκπαίδευση πρέπει να καλλιεργεί όχι μόνο τη γνώση αλλά και την προσωπικότητα, την αισθητική ικανότητα, τη σωματική υγεία, την καλοσύνη και την βιετναμέζικη πολιτιστική ταυτότητα. Ως εκ τούτου, ο εκπρόσωπος πρότεινε τη συστηματική εισαγωγή της πολιτιστικής, καλλιτεχνικής και πολιτιστικής εκπαίδευσης στα σχολεία, την οικοδόμηση ενός υγιούς, ασφαλούς και ευτυχισμένου σχολικού περιβάλλοντος, τη διασφάλιση της σχολικής διατροφής και της ψυχικής υγείας των μαθητών - σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 72. Συγκεκριμένα, η εκπαίδευση πρέπει να είναι ο χώρος για την καλλιέργεια ενός πολιτιστικού θεμελίου και ο πολιτισμός είναι ο χώρος για την εκπαίδευση να «διαπερνά τη ζωή», επειδή αυτοί οι δύο τομείς πρέπει να συμβαδίζουν.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/tam-nhin-dung-dan-toan-dien-trong-phat-trien-nguon-nhan-luc-quoc-gia-10397072.html