Δημοσίευσε 3 επιστημονικά άρθρα σε έγκριτα διεθνή περιοδικά μόνο το 2024. Ο καθηγητής, που γεννήθηκε το 1992, εντυπωσίασε όταν, εκτός από τη διδασκαλία στην τάξη, διεξήγαγε ενεργά επιστημονική έρευνα και καθοδήγησε τους μαθητές να συμμετάσχουν σε διαγωνισμούς. Από το 2020 έως το 2024, ο κ. Le Trong Duc δημοσίευσε 6 επιστημονικά έργα, συμπεριλαμβανομένων 2 εργασιών σε εγχώρια περιοδικά και 4 εργασιών σε έγκριτα διεθνή περιοδικά (SCIE, Scopus, ...). Μόνο το 2024, ο νεαρός καθηγητής είχε 3 άρθρα σε έγκριτα περιοδικά στις κατηγορίες SCIE και ESCI. Η έρευνά του είναι τα πρώτα βήματα, οι δοκιμές για να βοηθήσουν στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη φαρμάκων για τη θεραπεία του διαβήτη. Η κύρια ερευνητική κατεύθυνση είναι η σύνθεση ετεροκυκλικών ενώσεων με ανασταλτική δράση του ενζύμου α-γλυκοσιδάση (ένα ένζυμο που υδρολύει το άμυλο σε γλυκόζη). Εάν η ποσότητα γλυκόζης στο αίμα είναι πολύ υψηλή και δεν μπορεί να εισέλθει στα κύτταρα, θα οδηγήσει σε διαβήτη. Η αναστολή αυτού του ενζύμου είναι ένας από τους μηχανισμούς για τον έλεγχο των επιπέδων σακχάρου στο αίμα και η ερευνητική κατεύθυνση του Δρ. Duc είναι η ανάπτυξη φαρμάκων για τη θεραπεία του διαβήτη.

Ο κ. Le Trong Duc, καθηγητής στο Λύκειο Hau Nghia, στην επαρχία Long An. Φωτογραφία: NVCC

Η επιδίωξη επιστημονικής έρευνας έχει επίσης θετικό αντίκτυπο στη διδακτική διαδικασία του εκπαιδευτικού. «Όσο περισσότερο ερευνώ, τόσο περισσότερο κατανοώ τη φύση των προβλημάτων, συμπληρώνοντας έτσι τη διδασκαλία πιο βαθιά και διαισθητικά. Μπορώ επίσης να διδάξω στους μαθητές τις δεξιότητες ενός επιστημονικού ερευνητή, που είναι η υπομονή, η λογική...», δήλωσε ο κ. Duc. Ο εκπαιδευτικός συμμετείχε άμεσα στον επαρχιακό διαγωνισμό «Startup Idea» και κέρδισε το πρώτο βραβείο με το έργο «παραγωγή φιλικού προς το περιβάλλον σαπουνιού χεριών από φύλλα φραγκοστάφυλου». Το έργο αυτό ψηφίστηκε από την Κεντρική Επιτροπή του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ και συμπεριλήφθηκε στο Χρυσό Βιβλίο Δημιουργικότητας του Βιετνάμ του 2019. Καθοδήγησε επίσης τους μαθητές να συμμετάσχουν στο έργο παραγωγής απολυμαντικού χεριών από αντιβακτηριακά δραστικά συστατικά φύλλων και καρπών φραγκοστάφυλου. Το έργο εφαρμόστηκε και παρήγαγε περισσότερα από 2.000 λίτρα αντιβακτηριακού απολυμαντικού χεριών (με ποσοστό αποστείρωσης 99,99%), που χρησιμοποιήθηκε σε δύο γύρους πρόληψης της επιδημίας Covid-19 (σε σχολεία, περιφερειακά γραφεία και νοσοκομεία εκστρατείας). Επιπλέον, ο κ. Duc καθοδήγησε τους μαθητές του σε τρία έργα που κέρδισαν το δεύτερο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο και ένα έργο που κέρδισε το δεύτερο βραβείο σε εθνικό επίπεδο στον ετήσιο διαγωνισμό επιστήμης και τεχνολογίας για μαθητές λυκείου. Σύμφωνα με τον κ. Duc, η επιστημονική έρευνα όχι μόνο βοηθά στην ανακάλυψη νέων πραγμάτων, αλλά είναι επίσης ένας τρόπος για τους μαθητές να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους. «Όταν κάνω επιστημονική έρευνα, βλέπω τους μαθητές να αναπτύσσονται σημαντικά, όχι μόνο στη γνώση αλλά και στη σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Αυτό είναι το κίνητρο που με κάνει να αγαπώ περισσότερο αυτή τη δουλειά», είπε ο κ. Duc. Πολλές αποτελεσματικές πρωτοβουλίες και λύσεις διδασκαλίας Στη διδασκαλία, ο κ. Duc έχει πολλές εξαιρετικά αποτελεσματικές λύσεις και πρωτοβουλίες. Πιο συγκεκριμένα, η πρωτοβουλία που αναγνωρίστηκε από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή το 2024 για την ανάπτυξη της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών στη Χημεία μέσω του μοντέλου της «αντεστραμμένης τάξης». Ο κ. Duc είπε ότι η «αντεστραμμένη τάξη» είναι ένα μοντέλο μάθησης με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να είναι πιο ενεργοί στην απόκτηση γνώσεων. Αντί να πηγαίνουν στην τάξη και να δίνουν διαλέξεις με τον παραδοσιακό τρόπο κάθε μέρα, ζητά από τους μαθητές να μελετούν το μάθημα μέσω εγγράφων και βίντεο εκ των προτέρων. Όταν βρίσκεται στην τάξη, αντί να δίνει θεωρητικά μαθήματα, αφιερώνει πολύ χρόνο στους μαθητές για να παρουσιάσουν τις γνώσεις τους, να απαντήσουν στις ερωτήσεις τους, να συζητήσουν σε ομάδες, να εξασκηθούν και να τους καθοδηγήσουν στην επίλυση ασκήσεων. «Μέσω αυτού του τρόπου μάθησης, βλέπω ότι όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις προληπτικά, αλλά και καλλιεργεί τις δεξιότητές τους στην ομαδική εργασία και την επίλυση προβλημάτων. Όταν το κάνουν μόνοι τους και εξασκούνται, σίγουρα θα το θυμούνται για περισσότερο χρόνο από ό,τι αν απλώς ήξεραν τι λέει ο δάσκαλος», είπε ο κ. Duc.

Ο κ. Duc ενθαρρύνει τους μαθητές να βιώσουν την πρακτική και τη δημιουργικότητα. Στη φωτογραφία, οι μαθητές σχεδιάζουν έναν μίνι πυροσβεστήρα που απελευθερώνει αέριο CO2 για την κατάσβεση πυρκαγιάς στη Χημεία. Φωτογραφία: NVCC.

Οι εκπαιδευτικοί συχνά αφήνουν τους μαθητές να κάνουν projects, απορροφώντας έτσι τη γνώση πιο φυσικά και εύκολα. Για παράδειγμα, όταν διδάσκουν για τις αντιδράσεις στη φωτιά, οι εκπαιδευτικοί επιτρέπουν στους μαθητές να κατασκευάσουν τους δικούς τους μίνι πυροσβεστήρες. «Οι μαθητές καλούνται να βρουν πλαστικά μπουκάλια ή κοντινά αντικείμενα για να φτιάξουν ένα μοντέλο πυροσβεστήρα. Στη συνέχεια, τους δίνω οδηγίες να προσθέσουν χημικές ουσίες (για παράδειγμα, μαγειρική σόδα και ξύδι) για να δημιουργήσουν αέριο CO2 και να σβήσουν τη φωτιά. Ζητώ επίσης από τους μαθητές να παρουσιάσουν το σχέδιο ενός πυροσβεστήρα για να κατανοήσουν πώς θα διαφύγει το αέριο μετά την αντίδραση...», μοιράστηκε ο εκπαιδευτικός Duc. Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό Duc, με την πρακτική εξάσκηση, οι μαθητές μπορούν να δώσουν πιο θετική ανατροφοδότηση στους εκπαιδευτικούς. «Μπορείτε να το κάνετε όπως σας έδωσα οδηγίες, αλλά να δημιουργήσετε αέριο CO2 με μια άλλη αντίδραση και να σβήσετε τη φωτιά. Όταν το κάνετε πολλές φορές και έχετε μια βάση για επιχειρήματα, ακόμα κι αν η λύση είναι διαφορετική από τις οδηγίες, εγώ εξακολουθώ να το σημειώνω. Αυτό που με χαροποιεί είναι ότι πολλές ομάδες μαθητών έχουν καταλήξει σε διαφορετικές λύσεις, χωρίς να εξαρτώνται πολύ από τις οδηγίες του εκπαιδευτικού», είπε ο κ. Duc. Με την επαγγελματική του ικανότητα και το κύρος του, είναι επίσης μέλος του συμβουλίου που θέτει ερωτήσεις και βαθμολογεί τις εξετάσεις άριστων μαθητών σε επαρχιακό επίπεδο κάθε χρόνο. Από το 2020 έως σήμερα, μαζί με καθηγητές της ομάδας Χημείας του σχολείου, ο κ. Duc έχει συμμετάσχει στη διδασκαλία και την εκπαίδευση 21 μαθητών που κέρδισαν βραβεία άριστων μαθητών σε επαρχιακό επίπεδο. Με τις ακούραστες προσπάθειές του, ο κ. Duc τιμήθηκε ως «Εξαιρετικός Νέος Δάσκαλος» σε επαρχιακό και κεντρικό επίπεδο το 2020, με Πιστοποιητικό Αξίας από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης για εξαιρετικά επιτεύγματα στην εκπαίδευση των μαθητών το 2020 και με Εξαιρετικό Δάσκαλο το 2024.

Vietnamnet.vn

Πηγή: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html