Ο καθηγητής συμβουλεύει τους μαθητές για το πώς να «αλλάξουν την κατάσταση» στη Χημεία σε μία εβδομάδα για να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες.

TPO - Αυτή τη στιγμή, πολλοί μαθητές εξακολουθούν να αναρωτιούνται: «Είναι ακόμα δυνατό να τελειώσω εγκαίρως;», «Ποια μέρη πρέπει να επανεξετάσω;», «Πώς μπορώ να μελετήσω πιο αποτελεσματικά;». Οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι με ένα συγκεκριμένο σχέδιο και εστιάζοντας στους σωστούς τομείς, οι μαθητές μπορούν απόλυτα να αλλάξουν την κατάσταση, ακόμα και με λίγες μόνο μέρες να απομένουν.

Ο δάσκαλος Ngo Xuan Quynh, καθηγητής στο Λύκειο Phan Dinh Phung ( Ανόι ) (όρθιος στη μέση), με τους μαθητές του. Φωτογραφία: Παρασχέθηκε από τον συνεντευξιαζόμενο.

Το έτος 2025 σηματοδοτεί ένα σημαντικό ορόσημο στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου: για πρώτη φορά, η Χημεία θα συμπεριληφθεί στην αξιολόγηση στο πλαίσιο του νέου Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης (GDPT 2018).

Αυτή η αλλαγή δεν πηγάζει μόνο από το περιεχόμενο της εξέτασης αλλά και από τη δομή και το σύστημα βαθμολόγησης – τα οποία απαιτούν από τους υποψηφίους να διαθέτουν συστηματική σκέψη, ευέλικτες δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και προσοχή στη λεπτομέρεια.

Ο δάσκαλος Ngo Xuan Quynh, καθηγητής στο Λύκειο Phan Dinh Phung (Ανόι), μοιράζεται τις μεθόδους μελέτης του κατά τη διάρκεια αυτής της κρίσιμης περιόδου τελικής προετοιμασίας.

Θυμόμαστε μέσα από λάθη – Χρησιμοποιώντας ένα προσωπικό «Ημερολόγιο Σφάλματος»

Η δασκάλα Νγκο Σουάν Κουίν πιστεύει ότι την τελευταία εβδομάδα πριν από αυτήν την εξέταση, δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για να μάθουμε πολλές νέες γνώσεις. Όταν το μυαλό είναι καθαρό, μαθαίνουμε λιγότερα αλλά σε βάθος, και αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να ξεκινήσουμε μια έξυπνη στρατηγική μάθησης δημιουργώντας ένα «τετράδιο λαθών». Αυτή είναι επίσης η χρυσή στιγμή για να διορθώσουμε παλιά λάθη - λάθη που, αν δεν γίνουν αντιληπτά, οι μαθητές θα μπορούσαν να επαναλάβουν στην αίθουσα εξετάσεων.

Ο/Η εκπαιδευτικός συμβουλεύει τους μαθητές να κρατούν ένα μικρό σημειωματάριο, που ονομάζεται «Σημειωματάριο Σφάλματος», όπου καταγράφουν όλες τις ερωτήσεις που απάντησαν λανθασμένα κατά την εξάσκηση ή την επανάληψη. Κάθε φορά που κάνουν λάθος σε μια ερώτηση, μην διαγράφετε απλώς τη σωστή απάντηση και προχωράτε παρακάτω. Αντ' αυτού:

Διατυπώστε με σαφήνεια την ερώτηση, την εσφαλμένη απάντηση που επιλέξατε, τη σωστή απάντηση και, το πιο σημαντικό, τον λόγο του λάθους: λανθασμένη διατύπωση, σύγχυση εννοιών, μη προσεκτική ανάγνωση των ενοτήτων, βιαστική συλλογιστική, παραλείψεις βημάτων κ.λπ.

Εάν πρόκειται για ένα είδος ερώτησης που είναι πιθανό να επανεμφανιστεί (π.χ. ηλεκτρόλυση, εστέρες, διάβρωση, σειρά αντιδράσεων...), συμπεριλάβετε τη σωστή μέθοδο και μια συμβουλή για γρήγορη λύση.

«Το «τετράδιο λαθών» είναι σαν ένας χάρτης της προσωπικής ζώνης κινδύνου κάθε μαθητή. Κοιτάζοντάς το, ξέρουν πού τείνουν να σκοντάφτουν και ποια λάθη κάνουν εύκολα. Απλώς η επανάληψη αυτού του μικρού σημειωματάριου μία φορά πριν τον ύπνο κάθε βράδυ ισοδυναμεί με αρκετές ώρες άσκοπης, σκόρπιας μελέτης.»

Δεν χρειάζεται να απαριθμήσετε εκατοντάδες λάθη. Απλώς αναφέρετε 30–50 από τα πιο συνηθισμένα λάθη σας, αλλά κατανοήστε τα σε βάθος και μην τα επαναλάβετε ποτέ – αυτό θα αυξήσει σημαντικά τις πιθανότητές σας να πετύχετε υψηλή βαθμολογία. Στις εξετάσεις πολλαπλής επιλογής, η ικανότητα «αποφυγής λαθών» είναι εξίσου σημαντική με την ικανότητα «σωστής απάντησης».

Σε μια πραγματική εξέταση, μερικές φορές μια ερώτηση 0,25 μονάδων μπορεί να χαθεί απλώς και μόνο λόγω λανθασμένων μονάδων, βαθμολόγησης λάθος απάντησης, ξεχνήματος να ισορροπήσετε μια εξίσωση, παράλειψης μιας λέξης ή σύγχυσης των ονομάτων των ουσιών. Αυτά τα λάθη συχνά δεν οφείλονται σε έλλειψη γνώσης, αλλά μάλλον σε απροσεξία και ασυνείδητη επανάληψη. Ένα «τετράδιο λαθών» είναι ένας καθρέφτης που σας βοηθά να αναγνωρίζετε, να διορθώνετε και να ξεπερνάτε τις δικές σας αδυναμίες.

Να θυμάσαι ότι οι εξετάσεις δεν σε αποτυγχάνουν λόγω δύσκολων ερωτήσεων, αλλά λόγω ανόητων λαθών που έκανες χωρίς να το σκεφτείς.

Συστηματοποίηση γνώσης ανά θέμα – Μάθετε λιγότερα, ολοκληρώστε τη δουλειά

Με περιορισμένο χρόνο που απομένει, η υπερβολική ενασχόληση με την ύλη θα καταβάλει τους μαθητές. Αντί να μελετούν κάθε κεφάλαιο του εγχειριδίου ακανόνιστα, οι μαθητές θα πρέπει να αναλύσουν την ύλη σε βασικές θεματικές ενότητες.

Για παράδειγμα:

Γενική Ανόργανη Χημεία: Ηλεκτρονιακή διαμόρφωση στοιχείων της ομάδας d, μεταβατικά μέταλλα, ρυθμοί αντίδρασης, παράγοντες που επηρεάζουν τους ρυθμούς αντίδρασης, αντιδράσεις οξείδωσης-αναγωγής, χημική ενέργεια, ηλεκτρόλυση, διάβρωση μετάλλων, οξύτητα, αλκαλικότητα, αμφοτερικές ιδιότητες ιόντων και μορίων, και ζητήματα χημείας που σχετίζονται με το άζωτο και το θείο στην καθημερινή ζωή, όπως ο ευτροφισμός, τα λιπάσματα και η όξινη βροχή. Ασκήσεις που σχετίζονται με την ογκομέτρηση, το pH, και ιδιαίτερα η προσοχή στη συσχέτιση μεταξύ των μερών και η μετατροπή μονάδων μεταξύ διαφορετικών ποσοτήτων ουσιών, κ.λπ.

Οργανική Χημεία: Επανεξέταση των εννοιών, των φυσικών ιδιοτήτων και των χημικών ιδιοτήτων των υδρογονανθράκων, των αλκοολών, των κετονών, των αλδεϋδών, των καρβοξυλικών οξέων, των εστέρων, των λιπών, των υδατανθράκων, των αμινών και των πολυμερών. Ο αριθμός των προϊόντων υποκατάστασης στα μονοαλκάνια X (το X είναι αλογόνο). Το ποσοστό των υποκαταστάσεων αλογόνου στα άτομα υδρογόνου των πρωτοταγών, δευτεροταγών και τριτοταγών ατόμων άνθρακα. Σύγκριση οξύτητας και σημείων βρασμού οργανικών ενώσεων. Κανόνες υποκατάστασης σε αρωματικούς δακτυλίους.

Αντί να διαβάζετε γρήγορα ολόκληρο το κεφάλαιο, επικεντρωθείτε στην εξάσκηση ανά τύπο ερώτησης, ξεκινώντας με βασικά παραδείγματα και προχωρώντας σε πιο απαιτητικές ερωτήσεις εντός κάθε τύπου. Αυτή η συστηματική προσέγγιση θα πρέπει να συνδυάζεται με εξάσκηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων ανά θέμα, διασφαλίζοντας τόσο τη θεωρητική επανάληψη όσο και την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων.

Αφού ολοκληρώσετε κάθε θέμα, σημειώστε τα τμήματα για τα οποία δεν είστε σίγουροι, καταγράψτε τα λάθη σας σε ένα «Τετράδιο Σφάλματος» και εξασκηθείτε ξανά την επόμενη μέρα για να βεβαιωθείτε ότι δεν θα ξεχάσετε.

Και να θυμάστε: η φετινή εξέταση δεν θα ελέγξει μόνο τις γνώσεις σας, αλλά θα αξιολογήσει και την ακρίβεια και τις δεξιότητές σας στις εξετάσεις. Ένα μικρό λάθος, ένας λανθασμένος υπολογισμός ή η λανθασμένη βαθμολόγηση μιας απάντησης - όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν σε θλιβερή απώλεια βαθμών. Με κάθε ερώτηση να βαθμολογείται ανεξάρτητα, η απροσεξία δεν θα έχει θέση.

Μην ξεχάσετε να αφιερώσετε χρόνο για εξάσκηση με δείγματα ερωτήσεων – όχι μόνο για να μετρήσετε τον αριθμό των ερωτήσεων, αλλά και για να τις αναλύσετε και να μάθετε από αυτές. Κάθε λανθασμένη απάντηση είναι μια ευκαιρία να επανεξετάσετε τις γνώσεις, να κατανοήσετε τις βασικές αρχές και να αποφύγετε την επανάληψη των ίδιων λαθών στην εξέταση.

Προσαρμογή του κιρκαδικού σας ρυθμού – εκπαίδευση του εγκεφάλου σας ώστε να παραμένει σε εγρήγορση κατά τη διάρκεια των εξετάσεων.

Είναι σημαντικό να τονιστεί: δεν είναι η κατάλληλη στιγμή για ενδελεχή μελέτη. Ούτε είναι η κατάλληλη στιγμή για να κυνηγάτε συντομεύσεις ή τυχερούς τύπους ερωτήσεων που βασίζονται σε «μαντεψιές». Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να συστηματοποιήσετε και να εδραιώσετε τις υπάρχουσες βάσεις σας, μέχρι το σημείο να αναπτύξετε τις δεξιότητές σας στην ανάλυση ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής.

Απομένει μόνο μια μικρή εβδομάδα μέχρι τις εξετάσεις. Δεν είναι η κατάλληλη στιγμή για πολλή δουλειά, ούτε για απεγνωσμένο διάβασμα μέχρι αργά το βράδυ.

Αν τους τελευταίους μήνες έχετε συνηθίσει να διαβάζετε μέχρι αργά το βράδυ, να μένετε ξύπνιοι μέχρι τη 1-2 π.μ. και μετά να κοιμάστε το επόμενο πρωί, σταματήστε να το κάνετε αυτό σήμερα. Προσαρμόστε τον κιρκάδιο ρυθμό σας. Πηγαίνετε για ύπνο πριν από τις 11 μ.μ., ξυπνήστε περίπου την ίδια ώρα με την εξέταση (6:30-7:30 π.μ.) και συνηθίστε την κορύφωση της νοητικής σας δραστηριότητας μεταξύ 7:30 π.μ. και 10:30 π.μ. - την ακριβή ώρα για την εξέταση.

Επειδή αν οι μαθητές συνεχίσουν να μένουν ξύπνιοι μέχρι αργά, ο εγκέφαλός τους θα κουραστεί, η συγκέντρωσή τους θα μειωθεί, τα αντανακλαστικά τους θα επιβραδυνθούν και ακόμη και την ημέρα των εξετάσεων, όταν όλοι οι άλλοι στην αίθουσα εξετάσεων είναι έντονα συγκεντρωμένοι, αυτοί θα είναι που θα νιώθουν νύστα. Μήνες σκληρής δουλειάς θα αντικατασταθούν με ένα «πάγωμα του εγκεφάλου» απλώς και μόνο επειδή το βιολογικό τους ρολόι δεν είναι συγχρονισμένο.

Σταματήστε να διαβάζετε αργά και αντ' αυτού εξασκηθείτε με δείγματα ερωτήσεων ακριβώς πριν από την εξέταση – αυτή είναι μια απλή αλλά αποτελεσματική στρατηγική. Εκπαιδεύστε το σώμα και το μυαλό σας ώστε να είναι στην πιο εγρήγορσή τους κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Αφήστε κάθε πρωί να είναι μια δοκιμαστική εξέταση – από τις διατροφικές σας συνήθειες και την ψυχική σας προετοιμασία μέχρι την νοερή ανασκόπηση των ερωτήσεων.

Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν: η εξέταση δεν απαιτεί να γνωρίζετε τα πάντα, αλλά μάλλον να γνωρίζετε τα πιο σημαντικά σημεία και να τα απαντάτε σωστά και με σιγουριά. Με το τρέχον σύστημα βαθμολόγησης, ακόμη και ένα λάθος – είτε οφείλεται σε σφάλματα υπολογισμού, είτε σε εσφαλμένη ανάγνωση είτε σε επιλογή λάθος απάντησης – θα οδηγήσει σε μόνιμη απώλεια βαθμών. Επομένως, η εγρήγορση όχι μόνο θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε την εξέταση πιο γρήγορα, αλλά και θα ελαχιστοποιήσετε τα περιττά λάθη.

«Η έξυπνη μελέτη, η έγκαιρη εξάσκηση και ο επαρκής ύπνος – αυτά είναι τα τρία «όπλα» που θα βοηθήσουν τους μαθητές να περάσουν με επιτυχία τις εξετάσεις», τόνισε ο κ. Quynh.

Κάντε άλμα

Πηγή: https://tienphong.vn/thay-giao-mach-nuoc-hoc-sinh-xoay-doi-cuc-dien-mon-hoa-hoc-trong-1-tuan-de-dat-diem-cao-post1752279.tpo