Ιάπωνας δάσκαλος και το ταξίδι του για παιδιά με αναπηρία

Τα τελευταία 30 χρόνια, ο Οργανισμός Διεθνούς Συνεργασίας της Ιαπωνίας (JICA) έχει στείλει εκατοντάδες εθελοντές στο Βιετνάμ για να συνεισφέρουν σε δραστηριότητες της κοινότητας. Μεταξύ αυτών, ο κ. Hayashi Masao, εθελοντής που εργάζεται στο Κέντρο Έρευνας και Ανάπτυξης Ειδικής Αγωγής (υπό τον Σύνδεσμο Υποστήριξης Ατόμων με Αναπηρίες, Ορφανών και Φτωχών Ασθενών της πόλης Da Nang), έχει αφήσει πολλές εντυπώσεις με την αφοσίωση και την καλοσύνη του.

«Βλέποντάς σε να χαμογελάς, νιώθω χαρούμενη...»

Ο κ. Hayashi Masao ξεκίνησε την εθελοντική του θητεία στο Κέντρο Έρευνας και Ανάπτυξης Ειδικής Αγωγής τον Μάιο του 2024. Αναφέροντας τον λόγο για τον οποίο επέλεξε το Βιετνάμ, είπε ότι αυτή είναι μια χώρα που του δίνει μια αίσθηση οικειότητας και εγγύτητας. «Όταν ήμουν σε μεταπτυχιακό, σπούδασα διεθνή συνεργασία και επέλεξα να ερευνήσω τα δικαιώματα των παιδιών στην Καμπότζη, οπότε έζησα εκεί για σχεδόν ένα χρόνο. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, επισκέφτηκα το Βιετνάμ αρκετές φορές και ένιωσα ότι πρόκειται για μια κοντινή χώρα, ο βιετναμέζικος λαός είναι πολύ φιλικός. Εκτός αυτού, σπούδασα φροντίδα και εκπαίδευση παιδιών ως φοιτητής πανεπιστημίου και εργάζομαι εδώ και 10 χρόνια στον τομέα της υποστήριξης παιδιών με αναπηρίες. Ως εκ τούτου, ελπίζω ότι οι εμπειρίες μου μπορούν να συμβάλουν στα παιδιά στο Βιετνάμ», μοιράστηκε ο κ. Masao.

Ο κ. Hayashi Masao υποστηρίζει παιδιά στο Κέντρο Έρευνας και Ανάπτυξης Ειδικής Αγωγής (υπό τον Σύνδεσμο Υποστήριξης Ατόμων με Αναπηρίες, Ορφανών και Φτωχών Ασθενών της πόλης Da Nang ). Φωτογραφία από JICA

Σύμφωνα με τον κ. Masao, το μεγαλύτερο εμπόδιο για τους περισσότερους εθελοντές όταν έρχονται στο Βιετνάμ είναι η γλώσσα. Παρόλο που είχε σπουδάσει βιετναμέζικα στην Ιαπωνία και στην πόλη Da Nang πριν ξεκινήσει να εργάζεται, όταν συμμετείχε άμεσα σε δραστηριότητες στο κέντρο, παραλίγο να βρεθεί σε κενό επικοινωνίας. «Στην αρχή, δεν καταλάβαινα καθόλου τι έλεγαν οι συνάδελφοί μου ή τις συζητήσεις των μαθητών. Αυτό με έκανε πραγματικά να νιώθω πολύ δύσκολο», θυμήθηκε. Ωστόσο, χάρη στην επίμονη υποστήριξη των Βιετναμέζων συναδέλφων του, από το να μιλάει πιο αργά, τη χρήση μεταφραστικών εργαλείων έως την αποστολή μηνυμάτων μέσω Zalo, ώστε να μπορεί να διαβάζει και να καταλαβαίνει, ο κ. Masao ξεπέρασε σταδιακά το εμπόδιο. Μετά από σχεδόν ένα χρόνο, ήταν σε θέση να στέκεται στην τάξη και να καθοδηγεί τους μαθητές χωρίς την άμεση υποστήριξη Βιετναμέζων καθηγητών.

Η δυσκολία του κ. Masao προέρχεται επίσης από τα χαρακτηριστικά της ομάδας των μαθητών στο κέντρο, κυρίως παιδιά με νοητική υστέρηση, κυρίως αγόρια, ηλικίας 8 έως 18 ετών. Αυτή είναι μια περίοδος πολλών αλλαγών στην ψυχολογία, τη φυσιολογία, τη συμπεριφορά, ιδιαίτερα τη συμπεριφορά που σχετίζεται με το φύλο. «Η καθοδήγηση και η συνοδεία των παιδιών είναι πραγματικά μια μεγάλη πρόκληση για κάθε εκπαιδευτικό εδώ», μοιράστηκε. Ωστόσο, με τον κ. Masao, με περισσότερα από 10 χρόνια εμπειρίας στην εργασία με παιδιά με αναπηρίες, υπάρχει μια φυσική σύνδεση. Μετά από λίγο χρόνο επαφής, τα παιδιά τον πλησίαζαν προληπτικά, κρατούσαν το χέρι του για να τον παρασύρουν σε παιχνίδια ή χρησιμοποιούσαν νοήματα για να εκφράσουν αυτό που ήθελαν. «Όταν καταλαβαίνω αυτά τα σήματα και ανταποκρίνομαι στις επιθυμίες τους, βλέποντάς τα να χαμογελούν, νιώθω χαρούμενη και πιο παρακινημένη. Αυτό το συναίσθημα, είτε στην Ιαπωνία είτε στο Βιετνάμ, είναι το ίδιο και δεν αλλάζει», μοιράστηκε ο κ. Masao.

Θυμούμενος τις πρώτες του μέρες στο κέντρο, ο κ. Masao εξεπλάγη αρκετά από τις αυθόρμητες αντιδράσεις των μαθητών. Πολλοί μαθητές θύμωσαν, ούρλιαξαν ή είχαν έντονες συμπεριφορές που δυσκόλευαν τους εκπαιδευτικούς να τις διαχειριστούν. Αυτές οι συμπεριφορές συνέβαιναν εδώ και πολύ καιρό, επομένως ήταν εξαιρετικά δύσκολο να παρέμβει κανείς για να τις αλλάξει. Με υπομονή και προσεκτική παρατήρηση, ο κ. Masao βρήκε σταδιακά την κατάλληλη προσέγγιση για κάθε μαθητή. Περιέγραψε μια περίπτωση που πάντα θυμόταν: «Υπήρχε ένας μαθητής που συχνά θύμωνε κατά τη διάρκεια του διαλογισμού. Αφού παρατήρησα, συνειδητοποίησα ότι ο θυμός προερχόταν από το γεγονός ότι δεν ικανοποιούνταν κάποιες προσωπικές προτιμήσεις, όπως η επιθυμία να τοποθετηθούν αντικείμενα στη σωστή θέση ή η επιθυμία να ακούσει την αγαπημένη του μουσική. Όταν προσπάθησα να καταλάβω και να ικανοποιήσω αυτές τις ανάγκες στο σωστό επίπεδο, σταδιακά σταμάτησε να θυμώνει. Ο χρόνος που μπορούσε να παραμείνει ήρεμος γινόταν όλο και μεγαλύτερος. Στιγμές σαν κι αυτές με έκαναν να νιώθω ότι η δουλειά που έκανα ήταν πραγματικά ουσιαστική».

Σπορά σπόρων ελπίδας

Η δασκάλα Nguyen Thi Lieu, επαγγελματίας διευθύντρια του κέντρου, δήλωσε: «Ο κ. Masao είναι ο τέταρτος Ιάπωνας εθελοντής που διδάσκει στο κέντρο. Όταν έφτασε για πρώτη φορά, μελέτησε προσεκτικά κάθε μαθητή, επισκέφτηκε κάθε μαθητή για να κατανοήσει καλύτερα τις συνθήκες και τις ανάγκες του, δημιουργώντας έτσι μια στενή σύνδεση μεταξύ του κέντρου και των οικογενειών του. Ως εκ τούτου, έλαβε αγάπη από γονείς και μαθητές. Εκτός από την υπάρχουσα εμπειρία και εξειδίκευσή του, ασχολείται επίσης πολύ σοβαρά με την εκμάθηση βιετναμέζικων και την κατανόηση του βιετναμέζικου πολιτισμού, ώστε να μπορεί να προσεγγίζει αποτελεσματικά τους μαθητές. Θαυμάζουμε πραγματικά το μαθησιακό του πνεύμα και την υπεύθυνη εργασιακή του στάση.»

Ο κ. Hayashi Masao υποστηρίζει παιδιά στο Κέντρο Έρευνας και Ανάπτυξης Ειδικής Αγωγής (υπό τον Σύνδεσμο Υποστήριξης Ατόμων με Αναπηρίες, Ορφανών και Φτωχών Ασθενών της πόλης Da Nang). Φωτογραφία από JICA

Η κα Lieu πρόσθεσε ότι η εύρεση δασκάλου για το κέντρο δεν ήταν εύκολη. Επειδή οι μαθητές εδώ είναι κυρίως άνδρες και βρίσκονται στη διαδικασία της εφηβείας, πρέπει να «διδαχθούν» και να «πεισθούν». Κατανοώντας αυτό, ο κ. Masao ενδιαφέρεται πάντα για την ανάπτυξη των ατομικών ικανοτήτων κάθε μαθητή με βάση τις δικές του ικανότητες και ανάγκες. Χάρη σε αυτήν την προσέγγιση, πολλοί μαθητές έχουν σημειώσει αξιοσημείωτη πρόοδο, ειδικά στον έλεγχο της συμπεριφοράς και στην προληπτική επικοινωνία. Δίνει επίσης ιδιαίτερη προσοχή στην επιλογή κατάλληλων διδακτικών βοηθημάτων για κάθε μαθητή σε κάθε μάθημα.

Μια άλλη θετική αλλαγή που έχει σημειώσει το κέντρο είναι η οργάνωση υπαίθριων δραστηριοτήτων για τους μαθητές. «Οι περισσότεροι καθηγητές στο κέντρο είναι γυναίκες, ενώ οι μαθητές είναι κυρίως άνδρες, επομένως στο παρελθόν δυσκολευόμασταν να βγάλουμε τους μαθητές έξω. Από τότε που έφτασε ο κ. Masao, έχουμε αποκτήσει πολύ μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Μας στηρίζει καλά σε καταστάσεις που απαιτούν ευελιξία και δύναμη. Χάρη σε αυτό, μπορούμε να βγάζουμε τους μαθητές σε εξωτερικούς χώρους τακτικά, να μαθαίνουμε δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης και να συμμετέχουμε σε πιο ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες», δήλωσε η κα Lieu.

Παρόλο που οι προσπάθειες και οι συνεισφορές του κ. Masao αναγνωρίζονται από συναδέλφους και γονείς, ο ίδιος παραμένει πολύ ταπεινός. Πιστεύει ότι αυτό που τον κάνει πιο χαρούμενο είναι να βλέπει τις επαγγελματικές του προτάσεις να γίνονται δεκτές και να εφαρμόζονται από συναδέλφους, συμβάλλοντας στη σημαντική μείωση της διασπαστικής συμπεριφοράς των παιδιών. «Στο υπόλοιπο της θητείας μου, θέλω να σχεδιάσω υποστηρικτικό υλικό, ώστε τα παιδιά να μπορούν να μαθαίνουν με χαρά και να εξασκούν ανεξάρτητες δεξιότητες. Αυτή τη στιγμή, οι συνάδελφοί μου και εγώ καθοδηγούμε τα παιδιά να φτιάχνουν τσάντες από άχυρο στο πλαίσιο ενός προγράμματος επαγγελματικού προσανατολισμού. Ελπίζω ότι αν πουλήσουμε πολλά προϊόντα, περισσότεροι άνθρωποι θα μάθουν για το κέντρο, δημιουργώντας έτσι περισσότερες ευκαιρίες για τα παιδιά να είναι ανεξάρτητα στο μέλλον», εξέφρασε ο κ. Hayashi Masao.

Τα 30 χρόνια του εθελοντικού προγράμματος JICA στο Βιετνάμ είναι ένα ταξίδι εκατοντάδων ανθρώπων που συνεισφέρουν σιωπηλά. Ανάμεσα σε αυτές τις όμορφες ιστορίες, η εικόνα του κ. Hayashi Masao - ενός Ιάπωνα δασκάλου με ένα απαλό χαμόγελο δίπλα σε παιδιά με αναπηρία στην πόλη Da Nang - αποτελεί μια ζωντανή απόδειξη φιλίας, της επιθυμίας να μοιράζονται και να διαδίδουν καλά πράγματα χωρίς σύνορα. Οι συνεισφορές του μπορεί να είναι μικρές, όπως παραδέχεται ταπεινά, αλλά για τους μαθητές, το κέντρο και όσους εργάζονται για την υποστήριξη των παιδιών με αναπηρία, αποτελούν σημαντικά, διαρκή και ουσιαστικά βήματα προς τα εμπρός. Η αγάπη και η αφοσίωση σπέρνονται από αυτόν σε κάθε μάθημα, κάθε ώρα εμπειρίας, κάθε ευκαιρία για ανεξαρτησία που έχουν τα παιδιά στο ταξίδι τους προς την ενηλικίωση.

Το Πρόγραμμα Αποστολής Εθελοντών JICA υλοποιείται από τον Οργανισμό Διεθνούς Συνεργασίας της Ιαπωνίας (JICA) στο πλαίσιο της Επίσημης Αναπτυξιακής Βοήθειας (ODA) της Ιαπωνικής Κυβέρνησης. Το πρόγραμμα στοχεύει στην κάλυψη των αναγκών των αναπτυσσόμενων χωρών μέσω της πρόσληψης Ιαπώνων υπηκόων με σχετική εμπειρογνωμοσύνη, γνώσεις και εμπειρία, οι οποίοι είναι πρόθυμοι να συμβάλουν στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και τη βελτίωση της ευημερίας της κοινότητας στις χώρες υποδοχής. Στο Βιετνάμ, το πρόγραμμα εφαρμόζεται από το 1995. Τις τελευταίες τρεις δεκαετίες, συνολικά 765 Ιάπωνες εθελοντές έχουν αποσταλεί στο Βιετνάμ, εργαζόμενοι σε διάφορους τομείς με μέση θητεία δύο ετών και χρησιμοποιώντας κυρίως Βιετναμέζικες στην εργασία τους. Επί του παρόντος, υπάρχουν 41 εθελοντές που συμμετέχουν σε υποστήριξη σε τοπικές κοινότητες.

Πηγή: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/thay-giao-nhat-ban-va-hanh-trinh-vi-tre-khuet-tat-1013360