Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δυσκολεύονται λόγω της έλλειψης θρανίων και καρεκλών.

Στο Ντα Νανγκ, τα σχολεία χρησιμοποιούν θρανία και καρέκλες που είναι ενωμένα μεταξύ τους ή βάζουν τους μαθητές της Δ΄ τάξης να κάθονται σε θρανία και καρέκλες ίδιου μεγέθους με τους μαθητές της Α΄ τάξης, προκαλώντας πολλές δυσκολίες σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Η τάξη 4/7 στο Δημοτικό Σχολείο Duy Tan, στην περιοχή Lien Chieu, έχει 43 μαθητές. Το απόγευμα της 5ης Οκτωβρίου, όταν η δασκάλα την κάλεσε στον πίνακα, η Nguyen Hoang Khanh Ly πάλεψε για πολλή ώρα πριν τελικά καταφέρει να απελευθερώσει το πόδι της από το γραφείο και την καρέκλα που ήταν στερεωμένα.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Minh Xuan, τη δασκάλα της τάξης, η χρήση θρανίων και καρεκλών που είναι ενωμένα μεταξύ τους δυσχεραίνει τις ομαδικές δραστηριότητες, επειδή οι μαθητές δυσκολεύονται να κινηθούν. Έδωσε ένα παράδειγμα: στην αρχή κάθε μαθήματος, συνήθως υπάρχει μια προθέρμανση για να δημιουργηθεί ενθουσιασμός, αλλά όταν η δασκάλα βάζει τους μαθητές να κινούνται με μουσική, δεν μπορούν να σχηματίσουν σειρές των τεσσάρων ή τριών ατόμων επειδή είναι πολύ γεμάτο. Τα θρανία και οι καρέκλες δεν μπορούν να μετακινηθούν. Το σκούπισμα και το σφουγγάρισμα του δαπέδου απαιτεί επίσης περισσότερο χρόνο.

Η Khánh Ly είπε ότι παρόλο που ήταν εξοικειωμένη με αυτά τα θρανία και τις καρέκλες από την πρώτη δημοτικού, το βρήκε δύσκολο λόγω του ύψους της, που είναι 1,59 μ. και του βάρους της, σχεδόν 50 κιλά.

«Κάθε φορά που κινούμαι, αν τα πόδια μου δεν χτυπήσουν την καρέκλα, τα γόνατά μου χτυπούν το τραπέζι», μοιράστηκε η Λι. Η μαθήτρια, μαζί με δώδεκα άλλους μαθητές παρόμοιου ύψους, καθόταν στο πίσω μέρος της τάξης.

Μαθητές της 4ης/7ης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Duy Tan, στο Ντα Νανγκ, κάθονται σε θρανία με ενσωματωμένες καρέκλες κατά τη διάρκεια του μαθήματος το απόγευμα της 5ης Οκτωβρίου. Φωτογραφία: Nguyen Dong

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Hy, Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Duy Tan, το σχολείο διαθέτει 319 σετ θρανίων και καρεκλών ίδιου μεγέθους, που χρησιμοποιούνται σε 14 από τις 35 τάξεις. Για τους μαθητές της πρώτης και της δεύτερης δημοτικού, είναι εύκολο, αλλά θα είναι αρκετά δύσκολο για τους μαθητές της τέταρτης δημοτικού. Πολλοί μαθητές έχουν εξελιχθεί σωματικά πέρα ​​από το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών που είχαν παλιά.

«Θα πρέπει να γίνουν σύντομα αλλαγές για να διασφαλιστεί η ομαλή μάθηση και η σωματική ανάπτυξη των μαθητών», δήλωσε ο κ. Χάι, προσθέτοντας ότι είχε υποβάλει πρόταση στην Λαϊκή Επιτροπή της Περιφέρειας και στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Το πρόβλημα των παλιών και αταίριαστων θρανίων και καρεκλών είναι διαδεδομένο σε πολλά σχολεία στο Ντα Νανγκ.

Η κα Anh Ngoc, γονέας με παιδιά στις τάξεις Α' και Ε' Δημοτικού στην περιοχή Thanh Khe, αναγκάζεται συχνά να ρωτάει τα παιδιά της για θρανία και καρέκλες για να τα συζητήσει με τους δασκάλους της τάξης. Σύμφωνα με αυτήν, το μέγεθος της τάξης είναι υψηλότερο από το πρότυπο που έχει ορίσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (35 μαθητές/τάξη), επομένως όταν προστίθενται επιπλέον θρανία, η απόσταση μεταξύ τους είναι πολύ μικρή.

«Οι μαθητές είναι επίσης εξαιρετικά ψηλοί. Μερικοί μαθητές θέλουν να τεντώσουν τα πόδια τους, αλλά τα πόδια τους χτυπούν πάνω στον μαθητή που βρίσκεται μπροστά τους. Η καθιστή στάση είναι πολύ περιορισμένη. Για να κρατήσουν σημειώσεις, πρέπει να σκύψουν και να σκύψουν την πλάτη τους...», είπε η κα Ngoc.

Τα θρανία με ενσωματωμένες καρέκλες δυσκολεύουν την κίνηση των μαθητών, ενώ ο χώρος στην τάξη είναι περιορισμένος. Φωτογραφία: Nguyen Dong

Στη σύνοδο λήξης του Λαϊκού Συμβουλίου της πόλης Ντα Νανγκ στο τέλος του 2022, αυτό ήταν επίσης ένα ζήτημα που απασχολούσε πολλούς αντιπροσώπους.

«Υπάρχουν σχολεία όπου οι μαθητές της 5ης τάξης κάθονται στα ίδια θρανία με τους μαθητές της Α' τάξης και οι μαθητές της 9ης τάξης κάθονται στα ίδια θρανία με τους μαθητές της 6ης τάξης», δήλωσε ο βουλευτής Νγκουγιέν Ταν Τιεν, επικεφαλής της Επιτροπής Αστικών Υποθέσεων.

Ο κ. Mai Tan Linh, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ντα Νανγκ, δήλωσε ότι το ζήτημα των ακατάλληλων μεγεθών θρανίων και καρεκλών για τους μαθητές είχε τεθεί από κοινού από το Ντα Νανγκ και πολλές άλλες επαρχίες και πόλεις σε μια έκθεση σχετικά με την προσαρμογή της Εγκυκλίου 26 που εκδόθηκε από κοινού από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης, Επιστήμης και Τεχνολογίας και Υγείας.

«Αυτή είναι μια ιστορία που έχει τεθεί ως αίτημα τα τελευταία 5-10 χρόνια», είπε ο κ. Λινχ.

Τον Φεβρουάριο, οι ψηφοφόροι στην επαρχία Tuyen Quang εξέφρασαν επίσης παρόμοιες απόψεις, προτείνοντας στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να μελετήσει και να τροποποιήσει την Εγκύκλιο 26 ώστε να αυξηθεί το μέγεθος των θρανίων και των καρεκλών ώστε να ταιριάζει στο σωματικό ανάστημα των μαθητών σε όλα τα επίπεδα.

Οι μαθητές της πρώτης δημοτικού κάθονται σε θρανία με ενσωματωμένες καρέκλες, ίδιου μεγέθους με τους μαθητές της τετάρτης δημοτικού. Φωτογραφία: Nguyen Dong

Η εγκύκλιος 26 του 2011, η οποία εκδόθηκε βάσει του Εθνικού Προτύπου του 2005, ρυθμίζει τις διαστάσεις των θρανίων και των καρεκλών για μαθητές από το δημοτικό έως το λύκειο. Με βάση το ύψος του μαθητή (1-1,75 μ.), τα θρανία και οι καρέκλες χωρίζονται σε έξι μεγέθη. Ανάλογα με το μέγεθος, τα θρανία κυμαίνονται σε ύψος από 45 έως 69 cm και οι καρέκλες από 26 έως 41 cm. Τα σχολεία έχουν ευελιξία, με πολλαπλά σετ θρανίων και καρεκλών διαφορετικών μεγεθών τοποθετημένα σε μία μόνο τάξη. Η εγκύκλιος επίσης δεν επιβάλλει τη χρήση θρανίων με ενσωματωμένες καρέκλες.

Ο κ. Pham Hung Anh, Διευθυντής του Τμήματος Εγκαταστάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι δεν θα επηρεάζονταν πολλοί μαθητές εάν τα θρανία και οι καρέκλες ήταν διατεταγμένα σύμφωνα με τους κανονισμούς αυτής της εγκυκλίου.

«Πάνω από το 70% των προβλημάτων με τα θρανία και τις καρέκλες που είναι πολύ μικρά για το φυσικό μέγεθος των μαθητών πηγάζουν από την οργάνωση και τη διευθέτηση από τα σχολεία και τις τοπικές αρχές», είπε, προσθέτοντας ότι πολλά σχολεία αντιμετωπίζουν αυτή την κατάσταση.

Σύμφωνα με τον ίδιο, ο λόγος είναι ότι πολλά μέρη οργανώνουν την αγορά θρανίων και καρεκλών με κεντρικό τρόπο, ενώ τα σχολεία δεν έχουν κάνει καλή δουλειά στην καταγραφή του ύψους των μαθητών, με αποτέλεσμα θρανία και καρέκλες που μπορεί να είναι κατάλληλα για μαθητές σε ένα σχολείο αλλά όχι σε ένα άλλο.

Επιπλέον, πολλά σχολεία κανονίζουν ώστε οι μαθητές να κάθονται στην ίδια τάξη με το ίδιο σετ θρανίων και καρεκλών από την αρχή έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. Επομένως, τα θρανία και οι καρέκλες έχουν σχεδιαστεί για μαθητές της πρώτης δημοτικού, αλλά εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται και στην πέμπτη δημοτικού. Αυτή η κατάσταση είναι ιδιαίτερα συχνή στα δημοτικά και γυμνάσια, όπου οι γονείς αγοράζουν οι ίδιοι κλιματιστικά και τηλεοράσεις και δεν είναι πρόθυμοι να μετακινήσουν τα παιδιά τους σε διαφορετική τάξη.

Σύμφωνα με τον κ. Hung Anh, το μόνο σημείο που χρειάζεται αναθεώρηση στην Εγκύκλιο 26 είναι η παροχή θρανίων και καρεκλών για μαθητές ψηλότερους από 1,75 μέτρα. Δήλωσε ότι έρευνες σε πολλές περιοχές έχουν δείξει ότι ορισμένοι μαθητές λυκείου είναι ψηλότεροι από αυτό το ύψος, καθιστώντας τα θρανία και τις καρέκλες ακατάλληλα. Στο μέλλον, το Υπουργείο θα συντονιστεί με το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας και το Υπουργείο Υγείας για να μελετήσει την ανθρωπομετρία των μαθητών, προκειμένου να αναθεωρήσει και να προσαρμόσει την Εγκύκλιο 26.

Πολλά σχολεία στο Ντα Νανγκ έχουν βρει λύσεις για να προσαρμοστούν. Για παράδειγμα, το Γυμνάσιο Νγκουγιέν Χουέ στην περιοχή Χάι Τσάου ελέγχει τακτικά το ύψος των μαθητών σε κάθε τάξη στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς για να οργανώσει δύο τύπους θρανίων και καρεκλών στην ίδια τάξη.

«Πολλοί μαθητές της έκτης τάξης έχουν το ίδιο ύψος με τους μαθητές της όγδοης ή ένατης τάξης, και ορισμένοι μαθητές της ένατης τάξης έχουν το ίδιο ύψος με τους μαθητές της έκτης τάξης. Επομένως, πρέπει να είμαστε ευέλικτοι στην κατάλληλη διάταξη των θρανίων και των καρεκλών», δήλωσε ο διευθυντής Vo Thanh Phuoc.

Νγκουγιέν Ντονγκ - Ντουόνγκ Ταμ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/thay-tro-kho-so-vi-ban-ghe-4661877.html