Οι νεότερες γενιές πρέπει να είναι πρόθυμες να πειραματιστούν και να προσαρμοστούν στις αλλαγές της ψηφιακής εποχής.

Η σημερινή γενιά νέων είναι ανοιχτόμυαλη, πρόθυμη να πειραματιστεί και να προσαρμοστεί στις αλλαγές. Δεν φοβάται να παραβιάσει παλιούς κανόνες για να δημιουργήσει νέους. Αυτή είναι η προϋπόθεση για τη νέα δημιουργικότητα και τον πειραματισμό των νέων.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam, πιστεύει ότι η μεγάλη πρόκληση που αντιμετωπίζει η σημερινή νέα γενιά είναι η υπερφόρτωση πληροφοριών και η δυσκολία στην επιλογή. (Φωτογραφία: NVCC)

Με την ευκαιρία της Πρωτοχρονιάς, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, μοιράστηκε με την εφημερίδα The World and Vietnam Newspaper τις απόψεις του σχετικά με τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις της νέας γενιάς στην ψηφιακή εποχή.

Κατά τη γνώμη σας, ποιες είναι οι μεγαλύτερες ευκαιρίες για τη σημερινή νέα γενιά να μάθει και να αναπτυχθεί στην ψηφιακή εποχή;

Οι νέοι σήμερα ζουν σε μια εποχή όπου ο πραγματικός κόσμος και ο εικονικός κόσμος συνυπάρχουν. Μια εποχή όπου τα αυτόνομα οχήματα, οι έξυπνες φορετές συσκευές και η τεχνολογία εκμάθησης εικονικής πραγματικότητας με τεχνητή νοημοσύνη γίνονται συνηθισμένα στην καθημερινή ζωή. Θα ανοίξουν πολλές ευκαιρίες.

Οι εξατομικευμένες ευκαιρίες μάθησης που υποστηρίζονται από την τεχνητή νοημοσύνη επιτρέπουν στους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε εκπαιδευτικό περιεχόμενο προσαρμοσμένο στις ανάγκες, τον ρυθμό και τα ενδιαφέροντά τους. Αυτό βελτιστοποιεί τη μαθησιακή διαδικασία και αυξάνει την αποτελεσματικότητα.

Το Διαδίκτυο θα παρέχει απεριόριστη πρόσβαση σε πόρους, ανθρώπινη γνώση και μαθήματα από τα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου και τις διεθνείς επιστημονικές κοινότητες. Αυτό θα βοηθήσει τη νεότερη γενιά να επεκτείνει τις γνώσεις της πέρα ​​από τα γλωσσικά εμπόδια και τα γεωγραφικά σύνορα.

Η υποστήριξη από την τεχνολογία Τεχνητής Νοημοσύνης, την εικονική πραγματικότητα και την επαυξημένη πραγματικότητα παρέχει μια πλατφόρμα για να δοκιμάσουν ιδέες, να αναπτύξουν προσομοιωμένα προϊόντα και να συνδέσουν προϊόντα με την αγορά για να ξεκινήσουν μια επιχείρηση με χαμηλό κόστος.

Χάρη στην τεχνολογία, οι νέοι μπορούν εύκολα να δημιουργήσουν παγκόσμια δίκτυα για να αναζητήσουν ευκαιρίες συνεργασίας και να χτίσουν σχέσεις για να αναπτύξουν την καριέρα τους ενώ βρίσκονται ακόμα στο σχολείο. Μπορούν πιο εύκολα να αυτοκατευθυνθούν και να προωθήσουν την αυτονομία στη μάθηση και την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας τους σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους, αντί να περιορίζονται σε παραδοσιακά πλαίσια.

Εκτός από τις ευκαιρίες, ποιες προκλήσεις αντιμετωπίζουν οι νέες γενιές στη μάθηση και την ενηλικίωση στο σημερινό ψηφιακό περιβάλλον;

Οι κύριες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι νέοι σήμερα είναι η υπερφόρτωση πληροφοριών και η δυσκολία φιλτραρίσματος. Ο τεράστιος όγκος πληροφοριών στο Διαδίκτυο καθιστά δύσκολη τη διάκριση μεταξύ αξιόπιστων πηγών και ψευδών πληροφοριών. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε σύγχυση και σε τάση απορρόφησης γρήγορης γνώσης, γνώσης «στιγμιαίας γνώσης», άχρηστης και ανακριβούς γνώσης.

Η υπερβολική χρήση της τεχνολογίας μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα εξάρτησης και εθισμού, όπως ο εθισμός στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ο εθισμός στο διαδίκτυο, ο εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια, ο εθισμός στις ηλεκτρονικές αγορές. Η λέξη-κλειδί «brain rot» θεωρείται η λέξη της χρονιάς 2024, η οποία δείχνει ξεκάθαρα τις επιπτώσεις του εθισμού στο διαδίκτυο και της υπερβολικής περιήγησης σε ανεπιθύμητες πληροφορίες που οδηγούν σε γνωστική παρακμή, δυσκολία στη συγκέντρωση, μειωμένη μνήμη, ικανότητα επεξεργασίας πληροφοριών, δυσκολία στη δημιουργία βαθιών και ουσιαστικών σκέψεων, αποπροσανατολισμό που οδηγεί σε κακή λήψη αποφάσεων και κακή διάθεση. Είναι γεγονός ότι ένα μέρος των εφήβων αισθάνεται άγχος και κενό όταν δεν έχει τα τηλέφωνά του δίπλα του.

Καθώς τα γεωγραφικά όρια θολώνουν λόγω της τεχνολογίας, η νέα γενιά του Βιετνάμ πρέπει να ανταγωνίζεται όχι μόνο τους συνομηλίκους της στη χώρα, αλλά και ταλαντούχους νέους από όλο τον κόσμο. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άγχος και ψυχολογική πίεση σε μελλοντικές θέσεις εργασίας, καθώς και στον κίνδυνο να μείνουν πίσω και να μείνουν άνεργοι ενώ βρίσκονται ακόμη σε ηλικία εργασίας.

Είναι επίσης πιο αγχωμένοι και διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο για την ασφάλεια των προσωπικών τους δεδομένων, την ιδιωτικότητα και την ανήθικη συμπεριφορά στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, και οι ίδιοι πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί σχετικά με ζητήματα ακεραιότητας όταν χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εργασία, την καριέρα και τη ζωή τους.

Πώς αξιολογείτε την ικανότητα της νέας γενιάς να προσαρμοστεί στις ραγδαίες αλλαγές της ψηφιακής εποχής, ειδικά στον τομέα της εκπαίδευσης;

Πρέπει να επιβεβαιωθεί ότι με την ονομασία «Ψηφιακοί ιθαγενείς», η ικανότητα απορρόφησης της τεχνολογίας και προσαρμογής στον ψηφιακό μετασχηματισμό των σημερινών νέων είναι πολύ γρήγορη. Εξοικειώνονται εύκολα με εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης, νέο λογισμικό και τεχνολογικές τάσεις. Αυτό τους βοηθά να αξιοποιούν αποτελεσματικά τα πιο σύγχρονα εργαλεία υποστήριξης μάθησης.

Με ανοιχτό μυαλό, έτοιμοι να πειραματιστούν και να προσαρμοστούν στις αλλαγές, οι νέοι δεν φοβούνται να παραβιάσουν παλιούς κανόνες για να δημιουργήσουν νέα πράγματα, δημιουργώντας μια βάση για νέες καινοτομίες και πειράματα των νέων.

Η μάθηση της σημερινής νέας γενιάς δεν περιορίζεται πλέον σε μια αίθουσα διαλέξεων ή σε ακαδημαϊκά εγχειρίδια, αλλά ξέρει πώς να συνδυάσει πολλές διαφορετικές πηγές υλικού από βίντεο, podcast, διαλέξεις στην κοινότητα, ομιλίες ειδικών, ακόμη και βοηθούς Τεχνητής Νοημοσύνης.

Ωστόσο, χρειάζονται «φάρους» για να τους καθοδηγούν, ώστε να μην χάνονται στη «θάλασσα της πληροφορίας» και να μην κολλάνε στον εικονικό κόσμο και να ξεχνούν τον πραγματικό κόσμο. Αυτοί είναι οι νέοι «δάσκαλοι» της ψηφιακής εποχής.

Η σημερινή νέα γενιά είναι ανοιχτόμυαλη, πρόθυμη να πειραματιστεί και να προσαρμοστεί στις αλλαγές. (Πηγή: VGP)

Κατά τη γνώμη σας, ποιες δεξιότητες και ιδιότητες είναι απαραίτητες για να επιτύχει και να αναπτυχθεί η νέα γενιά στην ψηφιακή εποχή;

Οι εργοδότες στη συζήτηση πάνελ «Το μέλλον των θέσεων εργασίας 2025» απαρίθμησαν 26 βασικές δεξιότητες για να πετύχει και να ευδοκιμήσει ένα άτομο στην ψηφιακή εποχή. Αυτές οι δεξιότητες χωρίζονται σε 8 τομείς: γνωστικές δεξιότητες, δεξιότητες ομαδικής εργασίας, ηθική, δεξιότητες διαχείρισης, αυτορρύθμιση, τεχνολογικές δεξιότητες, σωματικές δεξιότητες και δεξιότητες επικοινωνίας.

Από αυτές, οι 5 σημαντικότερες δεξιότητες που αναφέρονται από τους εργοδότες είναι: Αναλυτική σκέψη (69%)· Προσαρμοστικότητα, ευελιξία και γρήγορη ανάρρωση από αποτυχία (67%)· Ηγεσία και κοινωνική επιρροή (61%)· Δημιουργική σκέψη (57%)· Αυτοκίνητρο και αυτογνωσία (52%).

Μπορεί να ειπωθεί ότι η σημερινή αγορά εργασίας εκτιμά ιδιαίτερα την κριτική σκέψη και την ικανότητα επίλυσης σύνθετων προβλημάτων, την προσαρμογή στις ραγδαίες αλλαγές στην αγορά εργασίας, τη δημιουργικότητα και την κοινωνική συνεργασία. Η αγορά δεν εκτιμά πλέον ιδιαίτερα ικανότητες όπως η ικανότητα αντίληψης και επεξεργασίας για την ικανοποίηση των άλλων ή η χειρωνακτική επιδεξιότητα και η σωματική αντοχή.

Η σημερινή νέα γενιά πρέπει να γνωρίζει και να εξασκείται ώστε να αποκτά τις παραπάνω δεξιότητες από νωρίς, εξασφαλίζοντας μια επιτυχημένη καριέρα. Φυσικά, εκτός από τις δεξιότητες, οι ηθικές ιδιότητες και η κοινωνική ευθύνη αποτελούν πάντα το θεμέλιο για τη βιώσιμη επιτυχία σας.

Ποιες συμβουλές έχετε να δώσετε σε γονείς, σχολεία και εκπαιδευτικούς για να βοηθήσουν τη νεότερη γενιά να αξιοποιήσει στο έπακρο τις ευκαιρίες και να ξεπεράσει τις προκλήσεις της ψηφιακής εποχής;

Οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν ένα υγιές και βιωματικό εκπαιδευτικό περιβάλλον για να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να μαθαίνουν, να εξερευνούν και να θέτουν ερωτήσεις αντί να απομνημονεύουν απλώς θεωρητικά ζητήματα. Πρέπει να δώσουν το παράδειγμα χρήσης της τεχνολογίας με χρήσιμο και υγιή τρόπο, να υποστηρίξουν τα παιδιά τους να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ισορροπημένο τρόπο, να αποφεύγουν τον εθισμό στα κοινωνικά δίκτυα, τα βιντεοπαιχνίδια και την έκθεση σε επιβλαβείς και άχρηστες πηγές πληροφοριών.

Τα σχολεία έχουν πρωταρχική ευθύνη να αναπτύξουν ψηφιακές και τεχνητές ικανότητες για τους μαθητές. Να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για να αυξήσουν την διαδραστικότητα και να εξατομικεύσουν τις μαθησιακές εμπειρίες για τη μεγιστοποίηση του δυναμικού. Εκπαίδευση για την προώθηση της ψηφιακής ηθικής (ευαισθητοποίηση σχετικά με την ιδιωτικότητα, την ασφάλεια των πληροφοριών και την ευθύνη στην αναφορά πηγών στο διαδίκτυο). Τα σχολεία πρέπει επίσης να αποτελούν χώρους καλλιέργειας δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, καινοτομίας, ενσυναίσθησης και επιχειρηματικού πνεύματος.

Οι διευθυντές εκπαίδευσης πρέπει να έχουν πολιτικές για την υποστήριξη και βελτίωση της ψηφιακής ικανότητας και της ψηφιακής παιδαγωγικής ικανότητας των εκπαιδευτικών, ώστε να προσαρμοστούν στο περιβάλλον διδασκαλίας 4.0. Να παρέχουν μηχανισμούς πολιτικής και εξοπλισμό στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για να εξασκούνται, να πειραματίζονται και να δημιουργούν απτά προϊόντα αντί για απλή θεωρία μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργήσουν μηχανισμούς πολιτικής για τη σύνδεση σχολείων - ερευνητικών ιδρυμάτων - τεχνολογικών επιχειρήσεων, ώστε να παρέχουν ευκαιρίες πρακτικής άσκησης, υποτροφίες, χρηματοδότηση έργων και να μεταφέρουν πιθανά ερευνητικά προϊόντα στην αγορά.

Πηγή: https://baoquocte.vn/the-he-tre-can-san-sang-thu-nghiem-va-thich-nghi-voi-nhung-thay-doi-trong-thoi-dai-so-302982.html