Πού θα βρω καθηγητές για το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης;

ΣΠΑΝΙΑ ΠΗΓΗ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΑ ΕΠΟΜΕΝΑ 3 ΧΡΟΝΙΑ

Για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αν και εισέρχεται στο τρίτο έτος εφαρμογής, σε κάθε πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ τονίζει πάντα ότι πρόκειται για ένα μεγάλο και σημαντικό περιεχόμενο, που απαιτεί αποφασιστικότητα και προσπάθειες από κάθε σχολείο και κάθε εκπαιδευτικό. Σύμφωνα με έναν επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, με τα δύο ενσωματωμένα μαθήματα των φυσικών επιστημών (KHTN) και της ιστορίας - γεωγραφίας, είναι αδύνατο να προσληφθούν νέοι εκπαιδευτικοί για να αντικαταστήσουν τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν φυσική, χημεία, βιολογία..., και αν θέλουν να προσλάβουν, δεν υπάρχει πηγή. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί η υπάρχουσα πηγή εκπαιδευτικών, προωθώντας παράλληλα την εις βάθος επαγγελματική κατάρτιση για την επίτευξη των στόχων του προγράμματος.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ και των σχολών εξειδικευμένης κατάρτισης του Πανεπιστημίου της Σαϊγκόν σχετικά με την κατάρτιση και την ενίσχυση των εκπαιδευτικών σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 τον Μάρτιο του 2023, ο Δρ. Βο Βαν Τατ, Υποδιευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι η μονάδα άνοιξε μια ειδίκευση για την κατάρτιση εκπαιδευτικών δύο νέων μαθημάτων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, δηλαδή των Φυσικών Επιστημών και της Ιστορίας - Γεωγραφίας, από το σχολικό έτος 2019-2020. Φέτος, αποφοίτησαν 24 καθηγητές Φυσικών Επιστημών και 9 καθηγητές Ιστορίας - Γεωγραφίας. Αναμένεται ότι το 2024 θα αποφοιτήσουν 31 επιπλέον καθηγητές Φυσικών Επιστημών και 28 καθηγητές Ιστορίας - Γεωγραφίας. Τα επόμενα δύο χρόνια, ο αριθμός των καθηγητών που θα αποφοιτήσουν από αυτές τις δύο ειδικότητες θα είναι λιγότερος από 120. Έτσι, το πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών θα συνεχίσει να είναι δύσκολο τα επόμενα τρία χρόνια.

Οι υποψήφιοι για πρόσληψη εκπαιδευτικών στην πόλη Χο Τσι Μινχ έδωσαν το τεστ γενικών γνώσεων στα μέσα Ιουλίου του τρέχοντος έτους.

Όσον αφορά τα τμήματα καλών τεχνών, οι επικεφαλής του Πανεπιστημίου της Σαϊγκόν δήλωσαν ότι ο ετήσιος στόχος εγγραφών για την κατεύθυνση καλών τεχνών είναι 30 φοιτητές. Ωστόσο, σε τυχερές χρονιές, εγγράφονται μόνο 15 φοιτητές, ενώ σε άλλες χρονιές, ο πραγματικός αριθμός εγγραφών είναι ακόμη χαμηλότερος.

Το σχολείο αναπτύσσει ενεργά σχέδια κατάρτισης.

Σύμφωνα με τον κ. Le Duy Tan, Προϊστάμενο του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, για την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για το σχολικό έτος 2023-2024, για το μάθημα της ιστορίας και της γεωγραφίας, οι περιφέρειες και οι πόλεις προτείνουν εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν σε προγράμματα κατάρτισης και καθοδήγησης, ώστε να ανταποκριθούν στις επαγγελματικές απαιτήσεις για να αναλάβουν τη διδασκαλία του μαθήματος. Ενίσχυση των επαγγελματικών δραστηριοτήτων και της κατάρτισης για την υποστήριξη των συναδέλφων στην αποτελεσματική εφαρμογή της διδασκαλίας και της μάθησης.

Μόνο για τις Φυσικές Επιστήμες, τα σχολεία πρέπει να καταρτίζουν προληπτικά σχέδια και να προτείνουν εκπαιδευτικούς για συμμετοχή σε προγράμματα κατάρτισης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να πληρούν τις επαγγελματικές απαιτήσεις για τη διδασκαλία θεμάτων ή ολόκληρου του προγράμματος σπουδών.

Ο υπεύθυνος για την επαγγελματική εργασία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ανέφερε επίσης ότι το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης δεν είναι άκαμπτο, αλλά αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για κάθε σχολείο όσον αφορά την ανάπτυξη ενός σχεδίου διδασκαλίας ανά μάθημα κατάλληλου για τις συνθήκες οργάνωσης της διδασκαλίας του σχολείου, ώστε να διασφαλίζονται οι στόχοι και ο προσανατολισμός του προγράμματος.

Ο κ. Nguyen Cong Phuc Khanh, Υποδιευθυντής του Γυμνασίου Nguyen Du (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι τα σχολεία με επαρκή αριθμό καθηγητών για να διασφαλίσουν την πλήρη κάλυψη των τριών κύριων θεμάτων των Φυσικών Επιστημών είναι τα βέλτιστα. Διαφορετικά, είναι δυνατό να ανατεθεί και να οργανωθεί η διδασκαλία αυτού του μαθήματος με γραμμικό τρόπο.

Συγκεκριμένα, με βάση το περιεχόμενο, το σχολείο μπορεί να αναθέσει σε έναν μόνο καθηγητή μαθήματος την ευθύνη για κάθε θέμα με τη σειρά. Μετά την ολοκλήρωση αυτού του μαθήματος, ένας άλλος καθηγητής θα είναι υπεύθυνος για τη διδασκαλία του επόμενου μαθήματος. Ταυτόχρονα, δεν θα ασκείται πίεση στους μαθητές να μελετούν παράλληλα 3 ανεξάρτητα μαθήματα φυσικής, χημείας και βιολογίας όπως πριν.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον υποδιευθυντή του Γυμνασίου Nguyen Du, για να είναι σίγουροι για τα ενσωματωμένα μαθήματα του νέου προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί δεν θα πρέπει πάντα να διατηρούν την άποψη ότι είναι αυτοί που κατανοούν όλες τις γνώσεις που θα μεταδώσουν στους μαθητές με τη νοοτροπία του να γνωρίζουν 10 για να διδάξουν 1, αλλά μαζί με τους μαθητές να οικοδομήσουν μια νοοτροπία «win-win», επειδή η γνώση είναι ευρεία και συνεχώς μεταβαλλόμενη. Οι εκπαιδευτικοί αποδέχονται ότι πρέπει να μαθαίνουν και να κατανοούν μόνοι τους για να προσαρμοστούν.

Ένας καθηγητής ολοκληρωμένου μαθήματος φυσικών επιστημών για την 7η τάξη. Όπως ολόκληρη η χώρα, η πόλη Χο Τσι Μινχ στερείται καθηγητών ολοκληρωμένων μαθημάτων.

ΛΥΣΕΙΣ ΟΤΑΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΡΚΕΤΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ

Το σχολικό έτος 2023-2024 είναι η δεύτερη χρονιά που το πρόγραμμα εφαρμόζεται στα λύκεια και η πόλη Χο Τσι Μινχ βρίσκεται στη διαδικασία πρόσληψης εκπαιδευτικών για τη νέα σχολική χρονιά. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, φέτος, τα λύκεια σε όλη την πόλη πρέπει να προσλάβουν 251 εκπαιδευτικούς σε πολλά μαθήματα. Ο αριθμός των κατάλληλων υποψηφίων είναι 838. Η ανασκόπηση δείχνει ότι για τα μαθήματα στον τομέα των φυσικών επιστημών, ο αριθμός των υποψηφίων είναι πολλές φορές υψηλότερος από την ποσόστωση. Για τα μαθήματα των ξένων γλωσσών και των κοινωνικών επιστημών, ο αριθμός των υποψηφίων είναι σχεδόν ίσος με την ποσόστωση, αλλά για τα μαθήματα που σχετίζονται με τις τέχνες, υπάρχει μεγάλη ζήτηση, αλλά οι υποψήφιοι «δεν μπορούν να βρουν κανέναν».

Για παράδειγμα, στη μουσική , υπήρχαν μόνο 2 υποψήφιοι που υπέβαλαν αίτηση για 12 θέσεις δασκάλων σε λύκεια. Ή στις καλές τέχνες, η πόλη χρειαζόταν να προσλάβει 8 δασκάλους, αλλά υπήρχαν μόνο 5 υποψήφιοι που υπέβαλαν αίτηση...

Για το σχολικό έτος 2023-2024, το Λύκειο Gia Dinh (Περιφέρεια Binh Thanh) χρειάζεται να προσλάβει 1 καθηγητή μουσικής, 1 καθηγητή πληροφορικής και 1 καθηγητή τεχνολογίας, αλλά υπάρχουν μόνο 2 υποψήφιοι για την τεχνολογία, ενώ δεν υπάρχουν υποψήφιοι για μουσική και πληροφορική.

Ο κ. To Lam Vien Khoa, Υποδιευθυντής του Λυκείου Gia Dinh, δήλωσε ότι πέρυσι, το σχολείο Gia Dinh είχε συμβληθεί με 1 καθηγητή μουσικής από το ωδείο και 1 καθηγητή καλλιτεχνικών σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για την τεχνολογία, κατά τη νέα σχολική χρονιά, το σχολείο θα συνεχίσει να συνάπτει συμβάσεις και να προσκαλεί καθηγητές να διδάξουν, ώστε να διασφαλίζεται η παρουσία τους στην τάξη, καλύπτοντας τις μαθησιακές απαιτήσεις των επιλεγμένων μαθημάτων των μαθητών της 10ης και 11ης τάξης σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα.

Ο διευθυντής ενός λυκείου στην περιοχή Binh Tan δήλωσε ότι για το σχολικό έτος 2022-2023, το σχολείο έπρεπε να υπογράψει σύμβαση με έναν καθηγητή καλλιτεχνικών που δίδασκε στο δημοτικό σχολείο. Φέτος, το σχολείο εγγράφηκε για την πρόσληψη 1 καθηγητή μουσικής και 1 καθηγητή καλλιτεχνικών, αλλά «δεν υπήρχε σχεδόν καμία ελπίδα». Επομένως, σύμφωνα με τον επικεφαλής του σχολείου, η ύπαρξη ενός προσκεκλημένου καθηγητή εξακολουθεί να είναι η βέλτιστη λύση για τη νέα σχολική χρονιά.

Ο κ. Tong Phuoc Loc, Προϊστάμενος του Τμήματος Οργάνωσης Προσωπικού του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι αναμένεται να γίνουν προσλήψεις εκπαιδευτικών σε 2 γύρους. Για τα σχολεία που δεν προσλάβουν αρκετούς εκπαιδευτικούς στον πρώτο γύρο, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα συνεχίσει να καταμετρά τις ανάγκες στα μαθήματα που λείπουν και να οργανώνει έναν δεύτερο γύρο προσλήψεων, διασφαλίζοντας αρκετούς εκπαιδευτικούς για να διδάξουν στην τάξη.

Ιδιαίτερα για μαθήματα όπως η μουσική και οι καλές τέχνες, σύμφωνα με τον κ. Loc, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα εξετάσει το ενδεχόμενο κατανομής των εκπαιδευτικών σε ομάδες. Τα γυμνάσια και τα λύκεια θα υποστηρίζουν το ένα το άλλο τους εκπαιδευτικούς για την αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Οι εκπαιδευτικοί δεν παίζουν πλέον τον παραδοσιακό ρόλο των μεταδοτών γνώσης.

Ο κ. Trinh Vinh Thanh, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας Go Vap, επεσήμανε ότι μια ομάδα εκπαιδευτικών επηρεάζεται από την «αδράνεια» του επαγγέλματός τους, η οποία επικεντρώνεται στη μεγιστοποίηση της γνώσης. Ενώ ο στόχος του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 είναι να εξοπλίσει τους μαθητές με δεξιότητες και μεθόδους. Επιπλέον, η καινοτόμος διδασκαλία δεν ασκεί υπερβολική πίεση στη μετάδοση γνώσεων στην τάξη, αλλά εστιάζει περισσότερο στην προετοιμασία των μαθημάτων, στην αυτοδιδασκαλία και στις δεξιότητες αυτοερευνητικής δραστηριότητας των μαθητών.

Ως εκ τούτου, ο κ. Le Duy Tan, Προϊστάμενος του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι με αυτό το νέο πρόγραμμα, οι εκπαιδευτικοί δεν παίζουν πλέον τον ρόλο των παραδοσιακών μεταδοτών γνώσης, αλλά γίνονται μεθοδικοί άνθρωποι, καλοί στο να καθοδηγούν και να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να έχουν πρόσβαση σε πλούσια και ποικίλη γνώση σε όλες τις πλατφόρμες.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/tim-dau-giao-vien-cho-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-185230731142558088.htm