Ενδυνάμωση των μαθητών ώστε να έχουν φωνή.

Η εκπαίδευση των μαθητών στα ανθρώπινα δικαιώματα δεν αφορά μόνο την πολιτική και τη θεωρία. Τα σχολεία αναλαμβάνουν σταδιακά άμεση δράση και την υλοποιούν μέσω κινημάτων και μοντέλων. Οι μαθητές «διατάζουν» τον διευθυντή. Στις αρχές Νοεμβρίου 2023, όταν ανέλαβε τα καθήκοντα του Διευθυντή του Λυκείου Tenlơman (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), το πρώτο πράγμα που έκανε ο κ. Nguyen Hung Khuong την ημέρα των εγκαινίων του σε σχεδόν 2.000 μαθητές ήταν να κοινοποιήσει δημόσια τον προσωπικό του αριθμό τηλεφώνου, το Zalo και τον λογαριασμό του στο Facebook και να καλέσει τους μαθητές να συνεισφέρουν ιδέες και να «βοηθήσουν» στην οικοδόμηση του σχολείου. [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"] Πολλά σχολεία καινοτομούν, εφαρμόζοντας μοντέλα που επιτρέπουν στους μαθητές να εκφράζουν τις απόψεις τους και να συμβάλλουν στην ανάπτυξη του σχολείου. Αμέσως μετά, μηνύματα και τηλεφωνήματα έπεφταν καταρρακτωδώς στον κ. Khuong. Πολλοί μαθητές μάλιστα προγραμματίζουν συναντήσεις για να μιλήσουν απευθείας με τον διευθυντή. Για παράδειγμα, η NS (μαθήτρια της 12ης τάξης) δήλωσε ειλικρινά κατά τη διάρκεια μιας συνάντησης με τον διευθυντή: «Οι κανονισμοί του σχολείου ορίζουν ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να έχουν αφέλειες μακρύτερες από τα φρύδια τους. Στη σημερινή εποχή του 4.0, το να ντύνεσαι και να περιποιείσαι την εμφάνισή σου είναι πολύ σημαντικό, επομένως το να έχεις ελαφρώς μακρύτερες αφέλειες μπορεί να βοηθήσει πολλούς μαθητές να αισθάνονται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Ελπίζω ότι ο διευθυντής μπορεί να επανεξετάσει αυτόν τον κανονισμό». «Τα ζητήματα που έθεσαν οι μαθητές περιστρέφονταν γύρω από τις μεθόδους διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, τις απόψεις για τις εγκαταστάσεις, τις προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και τους σχολικούς κανονισμούς. Κάποιοι εξέφρασαν την επιθυμία το σχολείο να διοργανώσει περισσότερα τουρνουά ποδοσφαίρου και να επενδύσει σε περισσότερους συλλόγους... Κάποιοι μάλιστα «ζήτησαν» από τον διευθυντή να επισκευάσει τις τουαλέτες. Μερικοί μαθητές μάλιστα κατέγραψαν με ενθουσιασμό πολλά σημεία με κουκκίδες που αναφέρουν τα ζητήματα που απασχολούν τους μαθητές του σχολείου και θέλουν να βελτιωθεί το σχολείο. Οι προτάσεις και τα σχόλια των μαθητών είναι πραγματικά έγκυρα και χρησιμεύουν ως βάση για τον διευθυντή και το διδακτικό προσωπικό του σχολείου να ερευνήσουν και να συζητήσουν πώς να δημιουργήσουν το καλύτερο δυνατό εκπαιδευτικό περιβάλλον για τους μαθητές», δήλωσε ο κ. Khuong. Με βάση τις προτάσεις και τα σχόλια των μαθητών, ο κ. Khuong οργάνωσε διαλόγους για να ακούσει τις απόψεις τους πιο διεξοδικά. Ο δάσκαλος δήλωσε ότι, προς το παρόν, το σχολείο θα ζητήσει έγκριση για την επισκευή των τουαλετών και τη δημιουργία περισσότερων παιδικών χαρών, υποστηρίζοντας τους συλλόγους ώστε να παρέχουν στους μαθητές περισσότερες ευκαιρίες να αναπτύξουν τα ταλέντα τους, να αθλούνται και να κάνουν κάθε μέρα στο σχολείο χαρούμενη. Με βάση την εμπειρία του σχολείου, ο κ. Khuong πιστεύει ότι πρέπει να δημιουργηθεί ένα φιλικό περιβάλλον όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν ειλικρινά τις απόψεις, τις γνώμες και την εποικοδομητική κριτική τους για την κοινή οικοδόμηση του σχολείου, αντί να τους επιβάλλει μόνο ο διευθυντής. Ο στόχος της «θέσης των μαθητών στο επίκεντρο» πρέπει να υλοποιηθεί μέσω του πνεύματος της σχολικής δημοκρατίας, όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν τις επιθυμίες τους, να ακουστούν και να λάβουν απάντηση. Ανταποκρινόμενοι στις θεμιτές προσδοκίες των μαθητών: Λίγες εβδομάδες μετά την έναρξη του σχολικού έτους 2023-2024, το Δημοτικό Σχολείο Luong The Vinh (Πόλη Thu Duc) διένειμε έντυπα έρευνας για να συγκεντρώσει τις απόψεις των μαθητών σε θέματα όπως οι τουαλέτες, τα προγράμματα σχολικών γευμάτων και οι βιωματικές παιδικές χαρές... [caption id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"] Καθορίζοντας με σαφήνεια τον στόχο να θέσουν τους μαθητές στο επίκεντρο, πολλά σχολεία διοργανώνουν φόρουμ και παιδικές χαρές για να εκφράσουν οι μαθητές τις απόψεις τους και να μοιραστούν τις προσωπικές τους απόψεις. Ο Hoang Quan (μαθητής της Γ' δημοτικού) έγραψε προσεκτικά στην φόρμα έρευνας γνώμης: οι τουαλέτες του σχολείου εξακολουθούν να μυρίζουν άσχημα, οι τηγανητές φτερούγες κοτόπουλου είναι το αγαπημένο του πιάτο και πρότεινε: «Ελπίζω ο διευθυντής να οργανώσει περισσότερες διασκεδαστικές δραστηριότητες στο σχολείο, ώστε εγώ και οι φίλοι μου να μπορούμε να διασκεδάσουμε». Η κα Thach Thi Hoang Anh (Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Luong The Vinh) ανέφερε ότι το σχολείο έχει πάνω από 2.400 μαθητές. Το 100% των μαθητών τρώει μεσημεριανό στο σχολείο και παρακολουθεί μαθήματα δύο φορές την ημέρα, επομένως η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, παιδικών χαρών και μαθητικής φροντίδας παρουσιάζει πολλές προκλήσεις. Όσον αφορά το πρόγραμμα μεσημεριανού γεύματος, με το 100% των μαθητών να τρώνε μεσημεριανό στο σχολείο, η καταγραφή των απόψεων των μαθητών για τη βελτίωση της ποιότητας των γευμάτων και των πιάτων είναι εξαιρετικά απαραίτητη. «Στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, το σχολείο πιστεύει ότι για να παρέχουμε μια ολιστική εκπαίδευση στους μαθητές, πρέπει πρώτα να δημιουργήσουμε μια χαρούμενη ατμόσφαιρα για αυτούς όταν έρχονται στο σχολείο. Για να επιτευχθεί αυτό, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η κατάρτιση, οι παιδικές χαρές, ακόμη και τα σχολικά γεύματα, πρέπει να είναι πραγματικά ελκυστικά για τους μαθητές. Επομένως, το σχολείο δημιουργεί πάντα το πιο άνετο περιβάλλον για να εκφράσουν οι μαθητές τις απόψεις τους μέσω ερευνών, κουτιών προτάσεων και διαλόγων με τους μαθητές... Σε κάθε τάξη, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνουν πάντα τους μαθητές να παρουσιάζουν τις προσωπικές τους απόψεις για τα σχολικά ζητήματα, επιτρέποντας έτσι τις κατάλληλες προσαρμογές», δήλωσε η κα Hoang Anh.