Η Tuyen Quang διατηρεί τον ρυθμό μάθησης για τους μαθητές κατά τη διάρκεια της περιόδου πλημμυρών μέσω του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Οι ξαφνικές πλημμύρες απέκλεισαν πολλούς δρόμους και τα σχολεία ανέστειλαν προσωρινά τα μαθήματα με φυσική παρουσία. Ωστόσο, χάρη στον προληπτικό ψηφιακό μετασχηματισμό, ο εκπαιδευτικός τομέας Tuyen Quang εξακολουθεί να βοηθά τους μαθητές να συνεχίσουν τις σπουδές τους, να καλλιεργήσουν το πνεύμα της αυτοδιδασκαλίας και να ξεπεράσουν τις δυσκολίες.

Ξεπερνώντας τις πλημμύρες με πνεύμα αυτοδιδασκαλίας

Ο Tuyen Quang εφαρμόζει εδώ και δύο χρόνια το μοντέλο Ανοικτού Σχολείου της Ακαδημίας Khan του Βιετνάμ (KAV), βοηθώντας εκπαιδευτικούς και μαθητές να εξοικειωθούν με τις ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας. Πρόκειται για ένα κοινό πρόγραμμα μεταξύ του επαρχιακού Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, του Ινστιτούτου Προηγμένων Σπουδών στα Μαθηματικά και του Ιδρύματος του Βιετνάμ για την καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση των Μαθηματικών σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Μέσω του KAV, οι μαθητές δημοτικού έως γυμνασίου καθοδηγούνται στη χρήση της πλατφόρμας Khan Academy για να μελετούν, να κάνουν τις εργασίες τους και να παρακολουθούν την μαθησιακή τους πρόοδο. Σε αντίθεση με τη μελέτη μέσω Zoom ή Google Meet, οι μαθητές μπορούν να μελετούν οποτεδήποτε, οπουδήποτε – χρειάζονται μόνο ένα τηλέφωνο ή έναν υπολογιστή με σύνδεση στο Διαδίκτυο.

Όταν υπάρχει διακοπή ρεύματος ή η διαδικτυακή μάθηση δεν είναι δυνατή, οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στις διαλέξεις και να διατηρήσουν την μαθησιακή τους πρόοδο.

Οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν διαδικτυακά από το σπίτι κατά τη διάρκεια των ημερών πλημμύρας.

Αρχικά, πολλά σχολεία δεν διέθεταν εξοπλισμό, επομένως οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να δανείζουν προσωπικούς υπολογιστές ή να ανοίγουν εργαστήρια υπολογιστών για να καθοδηγούν τους μαθητές στην πράξη. Σταδιακά, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με την τεχνολογία, μελέτησαν ανεξάρτητα και υπέβαλαν τις εργασίες τους εγκαίρως.

Η κα Nghiem Lan Thanh, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Trung Mon (Κοινότητα Minh Xuan), δήλωσε: «Όταν ο δρόμος έκοψε, συναντηθήκαμε γρήγορα με τους εκπαιδευτικούς, συμφωνήσαμε σε ένα διαδικτυακό πρόγραμμα διδασκαλίας και δώσαμε οδηγίες στους γονείς να συνδεθούν στο σύστημα. Χάρη σε αυτό, παρόλο που δεν ήμασταν αυτοπροσώπως, οι μαθητές διατήρησαν την πειθαρχία χωρίς διακοπή».

Το σχολείο Trung Mon είναι μια κοινή εικόνα πολλών σχολείων στην επαρχία. Κάθε μικρό τηλέφωνο, κάθε φως όταν υπάρχει ηλεκτρικό ρεύμα γίνεται απόδειξη του φιλομαθούς πνεύματος των μαθητών του βουνού.

Συνοδεύστε και προσαρμόστε

Η κα. Dang Thi Thuy Hang, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Trung Mon, μοιράστηκε: «Παρά τις δύσκολες συνθήκες, πολλοί μαθητές μελετούν χρησιμοποιώντας μικρά τηλέφωνα, αλλά εξακολουθούν να προσπαθούν να ολοκληρώσουν τα μαθήματά τους. Όταν οι δάσκαλοι τους συνοδεύουν στενά, οι μαθητές μπορούν να διατηρήσουν την ακαδημαϊκή τους επίδοση».

Η κα Le Hai Yen, δασκάλα στο Γυμνάσιο Hong Thai, δήλωσε ότι η ανάθεση εργασιών στην πλατφόρμα βοηθά τους μαθητές να παρακολουθούν τις σπουδές τους και να είναι πιο προνοητικοί.

Για τους μαθητές, αυτή η μάθηση φέρνει νέες εμπειρίες. Ο Nguyen Duc Anh, μαθητής της 5ης δημοτικού, του αρέσει περισσότερο όταν το σύστημα του λέει αν έχει δίκιο ή άδικο, ώστε να ξέρει τι πρέπει να διορθωθεί. Περιστασιακά, λαμβάνει ένα σήμα για την ολοκλήρωση πολλών ασκήσεων στη σειρά, κάτι που κάνει τον Duc Anh πολύ χαρούμενο και παρακινημένο να συνεχίσει να μελετά.

Οι εκπαιδευτικοί αναθέτουν μαθήματα και εργασίες στους μαθητές μέσω της πλατφόρμας Khan Academy.

Πίσω από αυτή την επιμονή βρίσκεται και η συντροφικότητα των γονέων. Ο κ. Phan Nghia Trong, γονέας στην κοινότητα Minh Xuan, μοιράστηκε: «Ανησυχούσαμε πολύ όταν το παιδί μας απουσίαζε από το σχολείο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αλλά όταν προσεγγίζαμε τη νέα μέθοδο μάθησης, η μάθηση λάμβανε χώρα τακτικά, παρακολουθούνταν και υπενθυμιζόταν από τους δασκάλους. Εκτός από αυτό, το παιδί απέκτησε επίσης τη συνήθεια της αυτοδιδασκαλίας και ήξερε πώς να διαχειρίζεται τον χρόνο. Αυτό είναι κάτι που η οικογένεια εκτιμά πραγματικά».

Γρήγορη ανταπόκριση, προς έναν ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό

Μέχρι σήμερα, το 100% των μαθητών στην επαρχία έχουν λογαριασμούς KAV, εκ των οποίων περισσότερο από το 80% φοιτά τακτικά. Τα σχολεία είναι συνδεδεμένα με οπτικές ίνες στο διαδίκτυο, εξοπλισμένα με αίθουσες υπολογιστών, βαθμολογικά βιβλία και λογισμικό ηλεκτρονικής διαχείρισης.

Ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας στοχεύει στην ολοκλήρωση της σύνδεσης των δεδομένων του τομέα με το σύστημα LGSP της επαρχίας έως το 2025· στην ανάπτυξη ψηφιακών μεταγραφών, ηλεκτρονικής εγγραφής και εγγραφής στις εξετάσεις. Έως το 2030, όλα τα έγγραφα και οι διαδικασίες διαχείρισης θα ψηφιοποιηθούν, προωθώντας παράλληλα την εκπαίδευση STEM και εφαρμόζοντας τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία.

Όχι μόνο «διατηρώντας τον ρυθμό της μάθησης» εν μέσω φυσικών καταστροφών, αλλά και ο Tuyen Quang σταδιακά καλύπτει τον ψηφιακό μετασχηματισμό στην εκπαίδευση, υλοποιώντας το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/tuyen-quang-giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-giua-mua-lu-bang-chuyen-doi-so-2450488.html