Cien internados fronterizos estarán en funcionamiento en el año escolar 2026-2027

En cumplimiento de la directiva del Gobierno, el 9 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) presidió y coordinó con la Televisión de Vietnam (VTV), VNPT, Viettel y los Comités Populares de 14 provincias la organización de la ceremonia de colocación de la primera piedra de los internados de nivel intermedio en las comunas fronterizas terrestres.

La construcción de 100 internados de nivel intermedio en comunas fronterizas terrestres comenzará el 9 de noviembre. Foto: VPG

Este evento reviste una profunda importancia política , social y humanitaria, y demuestra la especial atención del Partido y del Estado hacia los compatriotas, los soldados y, en especial, los estudiantes de las zonas fronterizas, consideradas la «valla» de la patria. Asimismo, se trata de una actividad destinada a garantizar la equidad en el acceso a la educación, reducir las desigualdades regionales, mejorar la seguridad social y fortalecer la defensa y la seguridad nacional en las zonas fronterizas.

Mejorar la calidad de la educación , reducir la brecha regional

Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, el país cuenta con 956 escuelas generales en 248 comunas fronterizas terrestres. De estas, solo existen alrededor de 22 escuelas generales con internado étnico (PTDTNT), con una matrícula de 7.644 estudiantes (lo que representa apenas el 2,3% del total de escuelas y el 1,2% del total de estudiantes generales en la zona que se benefician de la política estatal de internado); existen además aproximadamente 160 escuelas generales con internado étnico (PTDTBT), con una matrícula de 51.131 estudiantes (lo que representa alrededor del 16,7% del total de escuelas y el 8,18% del total de estudiantes generales en las comunas fronterizas terrestres que se benefician de la política estatal de internado).

Del total de 625.255 estudiantes en las comunas fronterizas, el número de estudiantes que no son elegibles para estudiar en internados para minorías étnicas o internados para minorías étnicas pero necesitan ser internos o semiinternos es de aproximadamente 273.244 estudiantes (lo que representa el 43,7% del total de estudiantes de secundaria actuales).

Por lo tanto, el número de estudiantes que necesitan internado o semiinternado en las comunas fronterizas del territorio continental representa una proporción muy alta.

Además, el Ministerio de Educación y Formación afirmó que las instalaciones físicas de las escuelas en las comunas fronterizas siguen siendo muy precarias e inadecuadas, no cumplen con los requisitos mínimos ni garantizan las necesidades de los estudiantes internos y externos; el personal docente sigue siendo insuficiente y no está debidamente organizado, lo que afecta gravemente la calidad de la educación y genera desigualdad educativa.

Para mejorar la calidad de la educación, reducir la brecha regional y crear una fuente de cuadros de calidad en las zonas fronterizas para satisfacer las necesidades del desarrollo nacional en el nuevo período, el Ministerio de Educación y Formación ha informado y propuesto a los líderes del Partido y del Estado, encabezados por el Secretario General To Lam, la política de construcción de internados para estudiantes en zonas remotas, fronterizas e insulares, especialmente en las comunas fronterizas del territorio continental.

Escala, alcance y capital de inversión

Según el Aviso de Conclusión N° 81-TB/TW del Politburó, de fecha 18 de julio de 2025, sobre la política de inversión en la construcción de escuelas para las comunas fronterizas y la Resolución N° 298/NQ-CP del Gobierno, de fecha 26 de septiembre de 2025, que promulga el Plan de Acción del Gobierno para implementar el Aviso de Conclusión N° 81-TB/TW, en todo el país hay 248 comunas fronterizas terrestres en las que se planea invertir en 248 escuelas primarias y secundarias.

De estas, se seleccionaron 100 escuelas para la inversión en construcción de la fase 1, con un requerimiento de capital de inversión total de casi 20 billones de VND.

Las escuelas cuya construcción comenzó simultáneamente el 9 de noviembre figuran todas en la lista de 100 escuelas aprobadas por el Gobierno para recibir inversión en 2025, y se espera que estén terminadas y en funcionamiento antes del inicio del año escolar 2026-2027.

El Ministerio de Educación y Formación lo ha identificado como un nuevo modelo escolar, no una "escuela comprimida" ni una "escuela dispersa", sino un modelo moderno y síncrono que combina políticas flexibles de internado y semiinternado, adecuado a las condiciones del terreno y las circunstancias de los estudiantes en zonas fronterizas.

Este es el primer paso para completar 248 escuelas en el período 2025-2028, contribuyendo a eliminar gradualmente las brechas regionales y a crear un cinturón de conocimiento sostenible en las zonas fronterizas.

Política sobre docentes y estudiantes en zonas fronterizas

Paralelamente a la construcción de internados de nivel intermedio en las comunas fronterizas terrestres, el Ministerio de Educación y Formación está coordinando con otros ministerios, organismos gubernamentales y autoridades locales la investigación y el desarrollo de políticas específicas para conformar, capacitar, atraer y retener un equipo de docentes competentes y comprometidos que satisfagan las necesidades educativas de las zonas fronterizas. Se prevé que las políticas se publiquen antes del ciclo escolar 2026-2027, en consonancia con el avance de los proyectos.

Los estudiantes de zonas fronterizas estudiarán y vivirán en un entorno moderno, seguro y totalmente equipado, donde el Estado les proporcionará alojamiento, formación y desarrollo de capacidades. El objetivo es garantizar la equidad en el acceso a la educación, mejorar los conocimientos de la población, capacitar a los recursos humanos locales y contribuir al desarrollo sostenible de las zonas fronterizas.

Nguyen Hoai

Fuente: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html

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