El director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, informa sobre la matriculación en la escuela primaria y la evaluación de la implementación de la Circular 29.
El Ministerio de Educación y Formación (MOET) informó que la Circular 29 ha recibido un amplio consenso y atención social, por lo que se acogió e implementó con prontitud, cumpliendo con las expectativas de la sociedad. Las localidades, las escuelas, el profesorado y los padres son más conscientes de las consecuencias y los perjuicios que la excesiva enseñanza y el aprendizaje extraescolar tienen para los estudiantes, los padres, las escuelas y la sociedad en su conjunto.
El equipo de directivos y docentes tiene una conciencia más plena y clara de la responsabilidad e importancia de la enseñanza formal, de la responsabilidad de apoyar a los estudiantes para garantizar la calidad de la educación; de la responsabilidad e importancia de dotar a los estudiantes de la conciencia del autoestudio, la autonomía y la autoconciencia en las actividades educativas.
El Ministerio ha ordenado a las localidades fortalecer la inspección, examen y supervisión de la implementación de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; establecer un equipo de inspección y realizar inspecciones directas en seis provincias y ciudades: Hanoi , Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh y Ho Chi Minh City; revisar y captar información para enmendar, complementar y perfeccionar rápidamente las Regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, asegurando la adecuación con la realidad y cumpliendo los requisitos en la nueva situación.
Hay cuatro provincias en todo el país que han emitido regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales a nivel provincial, con base en la Circular 29 (Long An, Ca Mau, Hai Duong y Binh Duong).
El Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) celebró una conferencia para implementar la inscripción temprana, organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria y evaluar la implementación de la Circular 29/2024/TT-BGDDT que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
La Circular 29 limita la situación generalizada e ilegal de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares. Las escuelas se centran en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el currículo oficial, eliminando la enseñanza extraescolar remunerada y creando condiciones para que los estudiantes accedan al conocimiento sin presiones académicas ni económicas. Al mismo tiempo, la estricta normativa sobre el profesorado que no puede impartir clases extraescolares contribuye a garantizar la equidad educativa.
Sin embargo, todavía hay localidades que tardan en emitir documentos de orientación y promulgar reglamentos locales, lo que genera confusión en su implementación; la coordinación entre departamentos y sucursales en la implementación de reglamentos sobre enseñanza extracurricular en algunos lugares no es oportuna, por lo que muchos docentes que necesitan enseñanza adicional están confundidos y preocupados.
La instrucción para que las instituciones educativas ajustaran sus planes educativos escolares a las disposiciones de la Circular en algunos lugares no se emitió de manera oportuna ni estuvo lista desde el momento de su emisión; varios docentes y directivos no comprendieron plenamente las disposiciones y el espíritu de la Circular n.º 29. Por otro lado, el documento que orientaba la enseñanza de dos sesiones diarias no cumplía con los requisitos del Programa General de Educación de 2018 y necesitaba ser modificado y ajustado.
El Ministerio de Educación y Capacitación también propuso una serie de soluciones para que las localidades implementen eficazmente la Circular 29. Específicamente: continuar fortaleciendo la dirección y la propaganda sobre el contenido y significado de la Circular No. 29; mejorar la eficacia del trabajo profesional; aumentar la inversión en instalaciones para garantizar 2 sesiones/día.
En particular, el Ministerio de Educación y Formación instruye a los Departamentos de Educación y Formación a asesorar a los Comités Populares provinciales para que asignen recursos presupuestarios y aumenten la movilización de recursos sociales con el fin de construir suficientes escuelas y aulas, garantizar la calidad y que todos los estudiantes en edad de educación universal puedan asistir a la escuela, reducir la presión sobre la matriculación y evitar que estos estudiantes se queden sin cursar estudios. Proporcionar apoyo financiero adecuado a las instituciones educativas para que organicen cursos de revisión y formación para los estudiantes, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes con dificultades para estudiar, los estudiantes de último año, los grupos desfavorecidos, los estudiantes con circunstancias familiares difíciles, los estudiantes de minorías étnicas y zonas montañosas, y las zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles.
Según VTV
Fuente: https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm
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