La IA es una «palanca», pero no todo el mundo puede activarla

Hoy en día, la mayoría de los estudiantes usan IA para hacer sus tareas. Foto: Evolllution .

En enero de 2023, una encuesta a 1000 estudiantes universitarios reveló que 9 de cada 10 usaban ChatGPT para resolver tareas. En ese momento, la tecnología solo llevaba disponible al público poco más de dos meses.

La IA es cada vez más popular en el aula, convirtiéndose en una parte indispensable del aprendizaje del alumnado. A pesar de su uso generalizado, no todos los que la utilizan obtienen los mismos resultados.

La IA ha creado una barrera invisible entre quienes saben usar chatbots y quienes no. Esto ampliará gradualmente la brecha de habilidades y afectará la capacidad de resolución de problemas de una parte de la generación más joven.

Normalizar el uso de la IA en el aprendizaje

Al hablar sobre la influencia de la IA, Kieu Anh, estudiante de una universidad internacional en Ciudad Ho Chi Minh, comentó que nunca ha visto a nadie que no la use en sus estudios. La IA está presente en cada etapa de un proyecto, desde la explicación de los requisitos de la tarea y la generación de ideas, hasta la complementación y la evaluación.

Como estudiante de Marketing Digital, comentó que no depende de la IA, sino que la utiliza para lograr los mejores resultados. Compartió los métodos de aprendizaje que ella y otros estudiantes con altas calificaciones aplican.

Mi proceso de examen consta de tres pasos: leer, comprender la pregunta y, finalmente, ejecutarla. La IA actúa como consultor, ayudándome a resumir rápidamente los dos primeros pasos, pero es completamente incapaz de profundizar en las ideas y ejecutarlas, dijo Kieu Anh.

Tri Duc, estudiante de la Universidad de Ciencia y Tecnología que creó con éxito una herramienta de mecanografía vietnamita mediante IA, afirmó que usar IA en el aprendizaje es completamente normal. "La IA es realmente efectiva. Suelo usarla para completar respuestas y pensar en problemas detallados que el chatbot debe resolver", afirmó Duc.

Tri Duc, un estudiante con conocimientos de inteligencia artificial. Foto: NVCC.

Al explicar la acción anterior, Duc afirmó que los usuarios primero deben saber qué quieren y para qué la usarán. Posteriormente, la IA facilitará tareas manuales como la programación o el cálculo, lo que ayudará a reducir significativamente el tiempo y permitirá a los estudiantes dedicarse a otras tareas.

Un estudiante de la misma escuela que Duc, al que llamaremos Hai, compartió que aprendió mucho de la IA en programación. "Solo la uso para resolver problemas realmente difíciles, para referirme a cómo los chatbots resuelven problemas y luego aplicarla en la siguiente lección", dijo Hai.

Por otro lado, algunos estudiantes confían en él y copian completamente el código de IA en sus propias soluciones. "Algunos lenguajes como C o C++ son fáciles de programar, por lo que ChatGPT puede generar resultados con una sola línea de código. Al realizar trabajos en grupo, noté que algunos de mis compañeros suelen usar este método", comentó Hai.

Impacto bidireccional de la IA

El Sr. Tuan Nguyen, profesor de una universidad internacional en Ciudad Ho Chi Minh, explicó que actualmente muchas escuelas en el mundo no prohíben el uso de la inteligencia artificial. Esto provoca que muchos estudiantes sean demasiado dependientes, incluso recurriendo completamente a la IA para obtener resultados.

Para quienes saben usarla, la IA puede ser una herramienta poderosa que ayuda a optimizar el rendimiento, sugerir nuevas ideas y reducir los plazos de entrega. Sin embargo, para el resto, parece tener el efecto contrario.

Depender demasiado de la IA puede afectar la capacidad de razonamiento y la resolución de problemas de una persona. Un estudio del Dr. Sayed Ahmed, profesor asociado del Instituto de Administración de Empresas (Pakistán), reveló que, de 285 estudiantes que utilizaron inteligencia artificial, el 68,9 % mostró pereza y el 27,7 % perdió gradualmente su capacidad para tomar decisiones.

Hai a menudo tenía que corregir el trabajo de sus compañeros usando IA en actividades grupales porque no tenía la suficiente profundidad para resolver el problema. Mientras tanto, Tri Duc, con su experiencia leyendo mucho código, podía reconocer qué trabajo provenía principalmente de IA y si quien lo enviaba era selectivo o no.

La dependencia excesiva de la IA conlleva la pérdida de la capacidad de pensar y tomar decisiones. Foto: Blog de la Biblioteca Web.

Coincidiendo con Duc, el Sr. Tuan afirmó que estos documentos suelen ser mecánicos, usar lenguaje complejo o contener errores tontos. "Es obvio. Por lo tanto, prohibir el uso de la IA ya no es un problema importante", afirmó.

Si la IA es una palanca, quienes sepan usarla avanzarán más rápido, mientras que quienes dependan de ella se verán relegados. El uso excesivo de esta tecnología afectará la capacidad de comprender lecciones de forma independiente y generar ideas para resolver problemas, lo que provocará una disminución de la competitividad en el entorno laboral real.

Lo que se necesita ahora es reconstruir el estándar y considerar la inteligencia artificial como una biblioteca. En cada clase, el Sr. Tuan suele recordar a los estudiantes que usar la IA para vivir mejor, o dejar que la vida dependa de ella, es una decisión personal.

Normalizar el uso de la IA en el aprendizaje

Impacto bidireccional de la IA

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