D EMPRESAS DUDA DE LA REALIDAD
Respecto a los datos anunciados por algunas universidades, que indican que entre el 60 % y el 70 % de los estudiantes se graduaron con honores y distinciones, la Sra. Nguyen Truong Quoc Trinh, directora ejecutiva de Minh Thai Investment and Trading Company Limited (HCMC), comentó: «En realidad, hay candidatos con muy buen expediente académico, pero que no comprenden bien las preguntas sobre la materia que han cursado. Esto demuestra que, aunque no todos, hay casos en los que las calificaciones no reflejan realmente la capacidad del estudiante».
Los estudiantes aprenden sobre información de reclutamiento en la feria de empleo.
La Sra. Trinh también admitió que hoy en día hay muchos graduados excelentes. Según ella, hace unos tres años, al contratar para el mismo puesto con un salario de 6 a 7 millones de VND al mes, solían recibir solicitudes solo de estudiantes con buenas calificaciones. Pero ahora, las empresas pueden encontrar fácilmente a estudiantes con buenas calificaciones.
"Si bien no podemos asumir que todos los estudiantes que se gradúan con honores no están calificados, cuando la mayoría de los estudiantes se gradúan con honores, aun así debemos considerarlo", planteó la Sra. Trinh.
Compartiendo la misma opinión, el Sr. Nguyen Van Hung, presidente del Sindicato de Dai Dung Construction Mechanical Trading Joint Stock Company, dijo que el seguimiento de la situación actual muestra que las escuelas están "relajando" el proceso de evaluación, lo que lleva a una situación en la que muchos estudiantes se gradúan con calificaciones buenas o excelentes.
Si hay demasiados graduados excelentes, se perderá el valor del título. Las escuelas deben investigar cómo garantizar que los resultados de la evaluación sigan el modelo piramidal; es decir, la tasa de excelentes es, como mínimo, y el nivel aumenta gradualmente de bueno a bueno y luego a regular. En la situación actual de algunas escuelas, la tasa de excelentes es mayor, por lo que este modelo parece ser una pirámide invertida, analizó el Sr. Hung.
El profesor asociado Dr. Do Van Dung, asesor principal del Grupo Deo Ca, afirmó que, según el método de evaluación actual, solo entre el 2% y el 3% de los estudiantes alcanzan un rendimiento promedio cada año, mientras que el resto se destaca por su rendimiento académico, por lo que esta cifra no es realista. Según el Dr. Dung, las puntuaciones actuales no reflejan la verdadera capacidad y no aportan nada. La capacidad de los estudiantes debe demostrarse específicamente en conocimientos y habilidades.
A LA MAYORÍA DE LAS EMPRESAS NO LES IMPORTA LA CLASIFICACIÓN DE GRADUACIÓN
El Sr. Nguyen Van Hung afirmó: «Quizás se deba a que las universidades compiten entre sí para ofrecer a los estudiantes buenos títulos que faciliten la búsqueda de empleo. Pero, en realidad, las empresas no prestan mucha atención al tipo de título con el que se gradúan los estudiantes. Cuando las escuelas hacen eso, los títulos buenos y excelentes pierden valor, lo que reduce la motivación de los estudiantes para esforzarse y mejorar su educación ».
Reclutamiento de personas sin título universitario para puestos directivos
El Sr. Vu Ngoc Son enfatizó: "Al reclutar, no nos fijamos en las calificaciones. Quizás se deba a la naturaleza de la industria de las tecnologías de la información. Entre los empleados actuales de mi empresa (sector de seguridad de redes - PV), alrededor del 10% (es decir, entre 14 y 15 personas) no se han graduado de la universidad porque no cumplen con los requisitos. Entre quienes no se han graduado, algunos tienen salarios más altos que quienes sí lo han hecho, y algunos aún ocupan puestos directivos".
El Sr. Dang Vo Son, Subdirector General de la Corporación 36 del Ministerio de Defensa Nacional , afirmó: «Al reclutar, no nos importa si los estudiantes se gradúan con excelentes o buenas calificaciones. La realidad laboral demuestra que la actitud hacia el trabajo es fundamental, no el título. Muchas personas con buenos títulos suelen exigir condiciones preferenciales y tienen una mentalidad complaciente, mientras que en realidad, en el trabajo, no sabemos quién es bueno. Además, las personas competentes suelen cambiar de trabajo, lo que hace que la empresa pierda tiempo en la contratación y la capacitación. Al reclutar, las filiales de mi corporación suelen prestar atención a la experiencia, a la escuela a la que asistió el estudiante, y el título no es importante».
El Sr. Dang Vo Son comentó: «Recientemente, para la construcción del proyecto de la autopista en Can Tho y Hau Giang , reclutamos a varios ingenieros para el trabajo de campo, todos con títulos académicos excelentes. Sin embargo, en realidad, al llegar a la obra, eran torpes y no sabían cómo empezar con las tareas más sencillas; no eran tan buenos como los capataces y los primeros obreros. Por supuesto, no podemos esperar que los estudiantes sean competentes en su trabajo inmediatamente después de graduarse. Sin embargo, durante la formación, deben practicar mucho en la obra, ocupando diversos puestos, desde obreros hasta técnicos e ingenieros».
Los profesores de la Universidad de Transporte presentan a los estudiantes la tecnología para el tratamiento de la superficie del puente Thang Long investigada por la escuela.
De igual manera, el Sr. Nguyen Van Hung afirmó: «Al contratar, no requerimos la clasificación de graduación del candidato ni priorizamos la clasificación del diploma. En cambio, el diploma es solo un requisito indispensable, y lo importante es que la capacidad real del candidato se evalúe durante un período de prueba de uno a dos meses en la empresa».
Mientras tanto, la Sra. Nguyen Truong Quoc Trinh afirmó que esta empresa se preocupa por la clasificación de graduación de los candidatos al momento de contratarlos. "En el contexto actual, contratar personal no solo consiste en cubrir una vacante, sino también en seleccionar y priorizar a personal con calificaciones buenas o superiores para minimizar los riesgos laborales. Por lo tanto, el 90% del personal de nuestra empresa posee títulos universitarios, de los cuales el 75% se graduó con calificaciones buenas o superiores y entre el 10% y el 15% con calificaciones buenas o excelentes", explicó la Sra. Trinh.
LOS GRADUADOS DE CUALQUIER TIPO NECESITAN FORMACIÓN ADICIONAL
El Sr. Vu Ngoc Son, Director Técnico de la Sociedad Anónima Nacional de Tecnología de Ciberseguridad (NCS), afirmó que la evaluación de las escuelas y sus puntuaciones reflejan en parte la capacidad de los estudiantes. El sistema actual de evaluación de las escuelas es bastante bueno, en comparación con el de hace 20 años.
Sin embargo, las escuelas deberían incluir evaluaciones de la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos. He reclutado a miles de estudiantes para trabajar y he comprobado que sus calificaciones universitarias reflejan si tienen una buena calidad de trabajo y si poseen fortaleza interna. Sin embargo, puedo confirmar que casi todos los graduados deben capacitarse para incorporarse al mundo laboral. Normalmente, quienes obtienen buenos resultados se capacitan más rápido, pero eso no significa que quienes no lo hacen no puedan desempeñar su trabajo. De hecho, si se les asigna un puesto de trabajo acorde con sus cualidades, muchos estudiantes pueden tener un mejor desempeño que quienes se graduaron con honores, afirmó el Sr. Son.
El Sr. Nguyen Van Hung enfatizó: «Estudiar en la escuela y trabajar en una empresa tienen ciertas diferencias. Por lo tanto, un estudiante recién graduado, independientemente de su clasificación, necesita capacitación adicional necesaria para el puesto específico. Pero para los buenos estudiantes, el proceso de comprensión de cosas nuevas es más rápido, tienen un pensamiento más preciso y se adaptan mejor».
Aumentar el tiempo de aprendizaje en el mundo real
Según el Sr. Vu Ngoc Son, las universidades deberían ampliar el tiempo que los estudiantes dedican a estudiar en la vida real. Actualmente, los estudiantes de último año suelen realizar prácticas profesionales, cuando todo está organizado, y la duración de las prácticas suele ser corta. Se debería permitir a los estudiantes realizar prácticas profesionales a partir del segundo o tercer año. Los estudiantes tendrán dos puntos de partida: la calificación del profesor y la calificación de la empresa.
El Sr. Nguyen Dinh Son, Subdirector del Departamento de Personal y Organización Laboral de la Corporación de Aviación de Vietnam, mencionó evidencia de que, si existe una coordinación de capacitación entre las escuelas y las empresas, los graduados pueden cumplir fácilmente con los requisitos. "La principal fuente de mano de obra que reclutamos son los graduados de la Academia de Aviación de Vietnam. Dado que el programa de capacitación de la academia se basa en la coordinación con la Corporación de Aviación de Vietnam para brindar recursos humanos a la industria, la respuesta es bastante buena. Durante el proceso de capacitación, los estudiantes practican regularmente y la escuela cuenta con equipos de simulación para capacitarlos. Dado que el modelo de capacitación está vinculado a las empresas, los estudiantes se motivan a aprender (tras graduarse, se les garantiza un empleo). La escuela capacita y evalúa el material para que las empresas puedan utilizar eficazmente los materiales de capacitación", afirmó el Sr. Dinh Son.
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