Situación alarmante de fraude en exámenes mediante IA en el Reino Unido

VHO - Se descubrió que casi 7.000 estudiantes en el Reino Unido hicieron trampa utilizando inteligencia artificial en el año escolar 2023-2024, los expertos advierten que el número real podría ser mucho mayor.

Un estudiante admitió que “todo el mundo usa la IA en cierta medida”. Foto ilustrativa

Varias universidades del Reino Unido se enfrentan a una nueva ola de fraude académico: el uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT para realizar trabajos y exámenes. Según las estadísticas, se han verificado casi 7000 casos de infracciones en el curso académico 2023-2024, más del triple que el año anterior.

Cabe destacar que los expertos en educación afirman que estas cifras son solo la punta del iceberg. Mientras tanto, el plagio (una forma de fraude académico antes común) está disminuyendo drásticamente.

La IA cambia la naturaleza de las trampas escolares

Antes de que las herramientas de IA se generalizaran, el plagio representaba dos tercios de las faltas de conducta en las universidades del Reino Unido. Pero a medida que ChatGPT y las plataformas de asistencia para la redacción se han vuelto más sofisticadas y accesibles, la naturaleza del fraude académico ha cambiado.

La IA no solo ayuda a los estudiantes a “escribir” ensayos, sino que también sugiere estructuras, referencias e incluso una redacción más “natural” para sortear los sistemas de detección de plagio.

Según las estadísticas de mayo de 2024, la tasa de infracciones académicas relacionadas con la IA ha aumentado a 7,5 por cada 1000 estudiantes, mientras que el plagio tradicional ha disminuido a solo aproximadamente 8,5 por cada 1000. Esta inversión de tendencias dificulta que las universidades detecten y gestionen las infracciones.

Una encuesta interna del Instituto de Políticas de Educación Superior del Reino Unido reveló que hasta el 88 % de los estudiantes admitieron usar IA para estudiar y completar sus tareas. En un ensayo realizado en la Universidad de Reading, los ensayos generados por IA lograron superar el sistema de evaluación con una tasa de aprobación de hasta el 94 %.

El Dr. Peter Scarfe, profesor de psicología en la Universidad de Reading, advirtió que detectar contenido generado por IA es casi imposible si los usuarios saben cómo editarlo.

“A diferencia del plagio, donde se puede comparar el texto copiado, las herramientas de IA crean contenido nuevo que es difícil de verificar. A menos que el estudiante lo admita, es muy difícil condenarlo”, dijo Peter Scarfe .

Muchos estudiantes incluso consideran el uso de la IA como parte integral de sus estudios. Un estudiante de administración de empresas admitió que a menudo usa ChatGPT para generar ideas y encontrar referencias, y que “todo el mundo lo usa en cierta medida”.

«La IA no es mala si se usa correctamente», afirmó el académico Thomas Lancaster del Imperial College de Londres. «Pero está claro que muchos estudiantes están cruzando esa línea».

¿Qué rumbo debe tomar la educación superior?

A pesar del rápido aumento de las infracciones, más del 27% de las universidades del Reino Unido todavía no clasifican el mal uso de la IA como una categoría separada de mala conducta, lo que dificulta registrar, monitorear y responder a las infracciones.

Mientras tanto, en plataformas como TikTok, se han viralizado varios videos que muestran a los estudiantes cómo «saltarse las reglas»: desde el uso de software para reinterpretar contenido generado por IA hasta consejos para evitar los filtros que detectan contenido artificial. Estas herramientas ayudan a «humanizar» las publicaciones, haciéndolas parecer escritas por personas.

No solo los estudiantes, sino también las empresas tecnológicas ven el potencial de este grupo de usuarios. Google ofrece paquetes de actualización gratuitos de la herramienta Gemini a estudiantes durante 15 meses, mientras que OpenAI ofrece precios preferenciales para estudiantes en Estados Unidos y Canadá.

El secretario de Ciencia y Tecnología del Reino Unido, Peter Kyle, afirmó recientemente que la IA debería utilizarse para apoyar a los estudiantes, especialmente a aquellos con dificultades de aprendizaje. Sin embargo, también recalcó que la integración de la IA en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación debe considerarse cuidadosamente para evitar abusos.

Fuente: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html