El Ministerio de Educación y Formación valora muy positivamente la propuesta de crear un sistema de identificación de materiales didácticos en Ciudad Ho Chi Minh.

En la tarde del 12 de septiembre, el Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Xuan Thanh, y representantes de los Departamentos de Educación y Formación de Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho y la ciudad de Da Nang asistieron al taller científico "Desarrollo de soluciones para identificar unidades de conocimiento y estadísticas de materiales de aprendizaje digital para el Programa de Educación General de 2018", organizado por el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.

Necesidad de identificar la unidad de aprendizaje

Al inaugurar el taller, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmó que el Programa de Educación General (GEP) de 2018, cuyo objetivo es formar y desarrollar cualidades y capacidades para los estudiantes, ha supuesto un importante punto de inflexión en la innovación de los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación en las escuelas generales.

“Reconociendo la tendencia inevitable de toda la industria, la ciudad de Ho Chi Minh ha implementado de manera proactiva muchas iniciativas innovadoras para aplicar la tecnología a la enseñanza, el aprendizaje y la gestión educativa, con el objetivo de estandarizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera sincrónica y consistente desde la etapa de preparación de las clases, el proceso directo de enseñanza y aprendizaje, la prueba y la evaluación de los resultados obtenidos durante y después de la lección”, informó el Sr. Nguyen Bao Quoc.

Según Ho Tan Minh, jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, los datos estadísticos muestran que todo el sector de educación y formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha fabricado cerca de 350.000 unidades de material didáctico.

El representante del Departamento de Educación y Formación admitió que actualmente existen demasiadas fuentes de materiales de aprendizaje en Internet, lo que dificulta a los docentes la búsqueda de materiales y les impide saber qué fuentes han sido estandarizadas.

La mayor parte del material didáctico compartido son clases completas, "empaquetadas" y subidas al sistema, y no se pueden reutilizar.

Por otro lado, debido a que no se ha sistematizado, el organismo gestor no puede evaluar cómo se aplican los materiales didácticos, cómo los utilizan los docentes, y no existen datos sobre el comportamiento de uso de los estudiantes, por lo que no se puede evaluar la eficacia de los materiales didácticos ni cómo contribuyen al desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes.

El jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, interviene en el taller.

Partiendo de esta realidad, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh propuso la creación de un sistema para identificar unidades didácticas, como base para el desarrollo de un repositorio compartido de materiales de aprendizaje en todo el sector. Al elaborar las clases, los docentes podrán utilizar las unidades didácticas individuales del repositorio compartido y aplicar herramientas informáticas adicionales para crear lecciones que satisfagan las necesidades de enseñanza.

El profesor asociado Dr. Chu Cam Tho, jefe del Departamento de Investigación de Evaluación Educativa (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam), expresó su gran aprecio por la propuesta de la ciudad de Ho Chi Minh y afirmó que la identificación de datos de aprendizaje ayuda a codificar datos, sirviendo como base para la conversión de datos digitales, creando así una "ruta de desarrollo" del conocimiento del aprendizaje, que contribuye al objetivo del desarrollo del programa.

En este sentido, la identificación no se limita a los requisitos técnicos, sino que debe tener en cuenta otros factores como la forma en que profesores y alumnos la utilizan; normas sobre índices y criterios que ayuden a cuantificar la capacidad que demuestra el alumno.

La sistematización de datos permite obtener información más completa y fiable sobre el historial de aprendizaje de los estudiantes, mediante el seguimiento del uso, la evaluación del comportamiento, el nivel de competencia y la eficacia del uso de los materiales didácticos. Esta es una de las variables ocultas que contribuyen a evaluar la capacidad de los estudiantes.
—dijo el profesor asociado, el Dr. Chu Cam Tho.

Promover la iniciativa del usuario

El jefe del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Thu Duc, Nguyen Thai Vinh Nguyen, declaró que actualmente los docentes de todo el sector están muy activos en el desarrollo de materiales de aprendizaje digitales, pero debido a la falta de estándares de evaluación, los organismos gestores no pueden evaluar qué materiales de aprendizaje son de buena calidad y cuáles no cumplen con los requisitos.

El representante del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Thu Duc propuso que existieran dos tipos de materiales didácticos digitales: materiales didácticos completos para que los profesores no tengan que dedicar mucho tiempo a utilizarlos, y también materiales didácticos individuales para proporcionar a los profesores materiales que les permitan elaborar lecciones de forma proactiva con su propia creatividad.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, agradeció enormemente la propuesta de la ciudad de Ho Chi Minh.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), admitió que, en el contexto del desarrollo de la tecnología de la información, profesores y alumnos pueden buscar mucha información con tan solo un clic.

Por lo tanto, un recurso de aprendizaje compartido no solo debe cumplir con los requisitos de ser suficiente, sino también estar estandarizado, ser adecuado para las necesidades de uso, de fácil acceso, poder ser compartido y transferido, y al mismo tiempo ahorrar tiempo a los usuarios.

El Director del Departamento de Educación Secundaria valoró muy positivamente la iniciativa de la ciudad de Ho Chi Minh de liderar la creación de un sistema de estándares de identificación y evaluación de materiales didácticos, con el objetivo de aumentar su aplicación práctica y, por tanto, mejorar la eficiencia de su uso.

Los materiales didácticos que se elaboran deben ajustarse fielmente al contenido del programa de cada asignatura. Durante el proceso de creación de las unidades didácticas, el sistema diferencia claramente los materiales asociados a los distintos requisitos operativos, fomentando así las competencias de los alumnos y cumpliendo los requisitos del programa.
- El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, expresó su opinión

Tras reconocer todos los comentarios, el director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, afirmó que el departamento continuará trabajando en el borrador para construir un sistema que permita identificar las unidades de materiales de aprendizaje y completar el conjunto de criterios de identificación.

Posteriormente, la organización consultó con expertos y unidades pertinentes para completar los criterios establecidos, creando un recurso de aprendizaje abierto estándar para ayudar a mejorar la calidad y la eficacia de la transformación digital en las escuelas.

ATENCIÓN

Fuente: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html