El Ministro de Educación y Formación tras tres años en la mira

Al compartir sobre los cinco años clave de innovación en los programas de educación general y la mejora de la vida de los docentes, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que 2023 y 2024 se identifican como de especial importancia en la hoja de ruta de la innovación educativa, especialmente la educación general con la implementación del nuevo programa de educación general.

El programa se está implementando actualmente de forma sincronizada en todo el país, en todos los niveles educativos, y ya ha superado la mitad de su ejecución. La carga de trabajo que asume el sector es enorme, tanto para aprender de la experiencia como para continuar implementando el nuevo programa de educación general con las clases ya implementadas, para implementarlo nuevamente con los grados 4.º, 8.º y 11.º, y para preparar las condiciones para los tres grados finales.

En cuanto al aumento de los ingresos de los docentes, recientemente el Ministerio de Educación y Formación ha recomendado al Gobierno y al Primer Ministro que promulguen y divulguen documentos jurídicos sobre regímenes y políticas para apoyar y superar gradualmente las dificultades de los docentes.

En particular, a los maestros de educación preescolar se les brinda atención especial como: régimen salarial, asignaciones preferenciales, asignaciones por antigüedad, asignaciones regionales, asignaciones por atracción, asignaciones por trabajo de largo plazo, asignaciones por primera vez, asignaciones únicas cuando se transfieren para trabajar fuera de áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son.

El Ministerio de Educación y Capacitación está coordinando con los ministerios y sectores para presentar al Gobierno una propuesta para aumentar las asignaciones preferenciales para los maestros de preescolar y proponer una política salarial en el espíritu de la Resolución No. 27-NQ/CP, dando prioridad a los maestros.

El Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio del Interior acordaron aumentar la asignación para docentes de preescolar en un 10% y para docentes de primaria en un 5%. Actualmente, están completando la documentación para presentarla al Gobierno para su consideración.

- ¿Cómo cambian estos esfuerzos el trato a los docentes, especialmente a los de preescolar, señor?

Este aumento no es del 10-25% esperado, pero también es un gran estímulo espiritual para millones de docentes, quienes buscan aumentar sus ingresos, asegurar sus vidas y resolver el problema de cómo atraer y retener docentes para que permanezcan en la profesión. Por lo tanto, espero sinceramente que los ministerios y las ramas consideren y apoyen la implementación de esta asignación "pequeña pero significativa" pronto.

El Ministerio de Educación y Formación ha acordado con el Ministerio del Interior clasificar los salarios según el nivel de formación estándar (Ley de Educación de 2019). En consecuencia, los docentes de preescolar recién contratados se clasificarán con un coeficiente salarial inicial de 2,10, en lugar de 1,86, como antes.

Además, para ayudar a los docentes de preescolar no público a superar las dificultades causadas por el impacto de la pandemia de COVID-19, el Ministerio de Educación y Formación recomendó al Gobierno la emisión de una Resolución de apoyo a este tipo de docentes. Como resultado, se apoyó a casi 50.000 docentes con un presupuesto de casi 160.000 millones de VND.

Para el 1 de julio de 2024, los salarios docentes seguirán aumentando tras la reforma salarial. Esto es algo que esperamos con ilusión, con la esperanza de que la vida mejore cada vez más y de que los docentes puedan ganarse la vida con su profesión. A partir de entonces, los docentes tendrán la seguridad de dedicarse a la educación.

- Aunque el Ministerio de Educación y Formación ha hecho muchos esfuerzos para aumentar los salarios y las prestaciones del profesorado, ¿aún tiene muchas preocupaciones?

En general, los salarios y las prestaciones profesionales de los docentes no son proporcionales a sus actividades profesionales, ni suficientes para cubrir las necesidades de la seguridad social ni para garantizar su nivel de vida. Los bajos ingresos son la principal razón por la que los docentes no se sienten satisfechos con su trabajo, renuncian, cambian de trabajo, abandonan sus empleos, carecen de fuentes de contratación y no logran atraer a profesionales competentes a la profesión docente.

Actualmente, el país aún cuenta con un déficit de 127.583 docentes. Esta cifra aumenta constantemente debido al significativo aumento del número de estudiantes al inicio del último curso escolar (solo en la provincia de Binh Duong, el número de estudiantes aumentó en 35.000).

Además, persiste la situación de docentes que renuncian y cambian de trabajo. A septiembre de 2023, 17,278 docentes a nivel nacional habían renunciado o cambiado de trabajo.

Según estadísticas del Ministerio del Interior, actualmente las provincias aún tienen más de 74.000 cupos sin utilizar. Hay diversas razones: en algunos lugares se utilizan para recortar el 10% de la nómina, pero en otros no hay fuentes de contratación.

Además, el número de docentes que se jubilan es de una media de 10.000 al año. La situación de la contratación en las localidades se enfrenta a numerosas dificultades. En 2022, el Politburó y la Secretaría aprobaron y asignaron al Gobierno la creación de más de 27.000 plazas de un total de más de 65.000 plazas docentes, lo que compensa parcialmente las necesidades de contratación.

Sin embargo, en comparación con la escasez de docentes, esta cifra aún es modesta y no ha resuelto fundamentalmente el problema. Por lo tanto, lo más importante es cómo contar con suficientes docentes; cómo lograr que los docentes vivan verdaderamente su profesión, se sientan motivados y sigan esforzándose por innovar y autoinnovarse.

- ¿Qué soluciones tendrá el Ministro y las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación en el futuro para resolver el atraso mencionado, señor?

En el futuro, el Ministerio de Educación y Formación abordará proactivamente los problemas profesionales para facilitar el trabajo del profesorado y reducir el estrés y la presión. El Ministerio reforzará la orientación y la investigación, y realizará los ajustes necesarios para ayudar al profesorado a reducir las dificultades, especialmente en las asignaturas integradas de secundaria.

El Ministerio también orientó más estrechamente a las universidades pedagógicas a capacitar a los docentes para que tengan suficientes fuentes de reclutamiento, ajustó el Decreto 116, eliminó algunos obstáculos relacionados con el mecanismo de ordenamiento local y apoyó los gastos de manutención de los estudiantes de pedagogía.

El Ministerio de Educación y Capacitación también está en proceso de presentar a la Asamblea Nacional un permiso temporal para reclutar maestros de preescolar de acuerdo con los estándares de la antigua Ley de Educación, que requiere que los maestros cumplan con los estándares para 2030. Esto también se considera una medida temporal para tener una fuente flexible de maestros para Tecnologías de la Información e Idiomas Extranjeros.

Creo que, para el sector educación, quizás lo más necesario en este momento es una Resolución que encargue al Ministerio de Educación y Capacitación elaborar y presentar al Gobierno y a la Asamblea Nacional planes para fortalecer las condiciones que garanticen la innovación educativa.

Sin las condiciones mínimas como suficientes profesores y aulas; aulas sólidas y espaciosas; suficientes viviendas públicas para los profesores en zonas remotas; suficientes baños para las escuelas; suficiente equipamiento para la educación; suficiente inversión financiera para las actividades..., entonces por mucho que lo intentemos, será difícil alcanzar nuestras expectativas y grandes metas.

El Ministro de Educación y Formación visita y anima a estudiantes y profesores en el inicio del nuevo año escolar 2023-2024.

Tras casi tres años al mando del sector educativo, se puede apreciar que el sector ha logrado importantes avances. Entonces, ¿a qué problemas prestará atención y resolverá el Ministro en el futuro?

El Ministerio de Educación y Capacitación está investigando, resumiendo y evaluando los últimos 10 años de innovación y proponiendo direcciones para promover lo que se ha hecho y al mismo tiempo ajustándose para hacerlo mejor con el fin de alcanzar el objetivo del desarrollo humano, proporcionando recursos humanos de alta calidad para el país en el viaje del desarrollo nacional y la integración internacional.

Además, el Ministerio de Educación y Capacitación continúa implementando los requisitos de la innovación del programa de educación general de acuerdo con el nuevo programa, y ​​en más de 2 años completará el recorrido desde el 1º al 12º grado.

Vemos que estos son años importantes, tanto para implementar los contenidos restantes como para evaluar en la práctica cada contenido y cada tarea, para que en 2025 podamos tener una visión relativamente completa de todo el proceso de innovación educativa general, listos para hacer ajustes para mejorar en la siguiente etapa si se considera necesario.

En los próximos años, probaremos e implementaremos el nuevo programa de educación preescolar. Con las tres etapas de educación preescolar, educación general y educación superior innovando simultáneamente y logrando calidad educativa, será posible obtener resultados integrales para la industria.

- De cara al nuevo año 2024, ¿qué mensaje envía el Ministro a estudiantes, docentes y padres de familia?

En numerosos foros recientes del sector educativo, el Ministerio de Educación y Formación ha recordado a las escuelas, al profesorado y a los gestores educativos que presten atención al intercambio, la movilización y el intercambio con los padres. El sector educativo se encuentra en un proceso de innovación, y uno de los factores clave para garantizar buenos resultados en esta área es la coordinación, el intercambio y el acompañamiento de los padres.

Espero que, en el futuro, los padres sigan prestando atención a las novedades educativas. La coordinación entre padres y escuelas es fundamental para garantizar que los estudiantes tengan un año escolar seguro y que las escuelas puedan alcanzar sus objetivos.

¡Muchas gracias!

Fuente: https://vtc.vn/bo-truong-gd-dt-sau-3-nam-ngoi-ghe-nong-ar852476.html