En todo el país faltan 118.253 profesores.

En la conferencia celebrada la tarde del 18 de agosto para resumir el curso escolar 2022-2023 y definir las tareas para el curso escolar 2023-2024, el Ministerio de Educación y Formación presentó un informe sobre la escasez de profesorado.

Según el informe, todavía existe escasez de profesores en los niveles preescolar, primaria y secundaria públicos en muchas localidades del país.

Según estadísticas preliminares basadas en datos del sector, el país actualmente carece de 118.253 docentes, lo que supone un aumento de 11.308 con respecto al curso escolar 2021-2022 (un aumento de 7.887 en el nivel preescolar, 169 en el nivel de primaria, 1.207 en el nivel de secundaria inferior y 2.045 en el nivel de secundaria superior).

Conferencia que resume el año escolar 2022-2023 y pone en marcha las tareas para el año escolar 2023-2024 (fuente de la foto: Ministerio de Educación y Formación).

La estructura del profesorado sigue estando desequilibrada entre las distintas asignaturas dentro del mismo nivel educativo y entre regiones con diferentes condiciones socioeconómicas ; el excedente y la escasez de profesores siguen siendo habituales en muchas localidades, especialmente para los profesores de asignaturas nuevas (inglés, informática, música, bellas artes), pero este problema tarda en resolverse; las cuotas de asignación de profesores para la mayoría de las localidades son inferiores a las necesidades reales.

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, la principal razón de la mayor escasez de profesores de preescolar en comparación con el curso escolar anterior es el aumento de 132.245 niños que asisten a la escuela en el curso escolar 2022-2023 (equivalente a la necesidad de aproximadamente 5.500 profesores adicionales).

En la enseñanza primaria, el porcentaje de clases con dos sesiones diarias en el curso escolar 2022-2023 aumentó un 4,6% con respecto al curso anterior (lo que equivale a un aumento de 10.811 clases con dos sesiones diarias, lo que requiere aproximadamente 3.000 profesores adicionales).

El número de clases de bachillerato aumentó en 669 con respecto al curso anterior (lo que equivale a necesitar aproximadamente 1.500 profesores más). Además, en el curso escolar 2022-2023, más de 19.300 profesores de escuelas públicas de todo el país se jubilaron o renunciaron (entre ellos, 10.094 jubilados y 9.295 que renunciaron).

Además, la planificación y la previsión de las necesidades de profesorado no han sido precisas ni se han ajustado a la realidad; las fluctuaciones demográficas y la migración laboral entre regiones se producen a gran escala y de forma impredecible;

El Programa de Educación General de 2018 estipula que las escuelas primarias organizarán clases en dos sesiones diarias; además, añade varias asignaturas obligatorias nuevas, lecciones de educación local, actividades experienciales y orientación profesional.

La contratación de profesores de educación general en las localidades sigue siendo insuficiente y extemporánea debido a la escasez de candidatos (de acuerdo con la normativa sobre cualificaciones de formación de la Ley de Educación de 2019);

"La falta de mecanismos para atraer y retener docentes, los bajos salarios de los docentes recién contratados"; la implementación de la política de reducción de la plantilla en un 10% en los organismos administrativos y de servicio público en muchas localidades todavía se lleva a cabo de forma mecánica.

Algunas localidades no están contratando nuevos profesores para poder aplicar la política de reducción de la plantilla en un 10%.

Fuente: https://www.congluan.vn/ca-nuoc-thieu-118253-giao-vien-post261029.html