(GLO)- Recientemente, cientos de padres en la ciudad. Pleiku solicitó al Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad que aclarara el asunto del profesor de música de la Escuela Primaria Cu Chinh Lan que evaluó incorrectamente las habilidades de los estudiantes. Este incidente ha recibido muchas opiniones, la mayoría de las cuales coinciden en que la evaluación del profesor no es objetiva ni realista.
Además, algunas opiniones dicen que muchos padres y alumnos todavía tienen la mentalidad de tomar a la ligera asignaturas que “implícitamente” se entienden como secundarias como: Música, Bellas Artes, Educación Física, Educación Cívica...
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Muchos padres están molestos con los métodos de enseñanza y calificación de la profesora de música Nguyen Do Thi Bao Tran. Foto : Quang Tan |
Mi amigo es un artista marcial. Desde pequeño te has sentido apegado a las artes marciales, las has practicado y las has amado. Postulando con entusiasmo al Departamento de Educación Física en una universidad con ese amor, querías ser profesor de educación física mientras la mayoría de tus compañeros escogían carreras como Finanzas-Banca, Contabilidad-Auditoría o Economía Extranjera... Muchas veces, mi amigo se sentía triste cuando tenía que escuchar cosas malas de personas que solo consideraban la Educación Física como una materia menor. Con la determinación de seguir el camino elegido, mi amigo se ha esforzado por difuminar las fronteras entre las materias principales y secundarias, ser creativo en la enseñanza, inspirar a los estudiantes en cada clase y crear entusiasmo para que comprendan la importancia de hacer ejercicio y mejorar su condición física. Gracias a eso, mi amiga fue superando poco a poco los prejuicios y fue querida por los estudiantes. También puedes encontrar buenas "semillas" para cultivar Vovinam en la escuela donde trabajas.
Durante mucho tiempo, la evaluación y clasificación de los estudiantes al final del año, especialmente en los niveles secundario y bachillerato, se ha calculado en base a la puntuación media de todas las asignaturas. Para lograr el título de estudiante excelente y avanzado, los estudiantes también deben cumplir estándares separados para Matemáticas y Literatura. Junto con eso, la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad para la admisión a las especialidades también genera involuntariamente la idea de que "un lado es más importante que el otro" en los padres y estudiantes con respecto a las materias. Los estudiantes de Economía priorizan el bloque A con Matemáticas-Física-Química o el bloque D con Matemáticas-Literatura-Lengua Extranjera, los estudiantes de Medicina-Farmacia priorizan el bloque B con Matemáticas-Química-Biología, los estudiantes de Estudios Sociales priorizan el bloque C con Literatura-Historia-Geografía. La sombra de las asignaturas: Música, Bellas Artes, Educación Física es bastante tenue y sólo aparece en los exámenes para carreras superdotadas como: Música Vocal, Arquitectura, Pintura. Y hace aproximadamente una década, esta industria aún no era notada por muchos padres y estudiantes... Es por eso que cuando la Educación Cívica se convirtió en una materia en el grupo de Ciencias Sociales en el examen de graduación de la escuela secundaria, muchas personas se sorprendieron.
Entre muchas opiniones, algunos padres señalaron que la mayoría de los estudiantes que reciben becas para estudiar en el extranjero suelen ser muy valorados por sus talentos como: la música, el deporte o el espíritu de participación en actividades sociales. Es uno de los factores importantes a la hora de decidir si un estudiante es admitido o no, además de las calificaciones. Por lo tanto, la idea de materias mayores y menores también debería eliminarse gradualmente. En 2021, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular No. 22/2021/TT-BGDDT que regula la evaluación de los estudiantes de secundaria y preparatoria. Se trata de una innovación en la educación al considerar las materias por igual para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ya no se acumulan puntos por asignaturas distintas, todas las asignaturas son igualmente justas. Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar cómodamente sus fortalezas y elegir una carrera que se adapte a sus cualidades.
Sin embargo, todavía persisten los “restos” de la ideología del sujeto principal y secundario. Para solucionar esto a fondo, además de innovar en los métodos de evaluación y clasificación, cada profesor de la asignatura también necesita ser proactivo y creativo en la enseñanza para crear interés y despertar la pasión y el amor de los estudiantes. Además de eso, los padres deben guiar y alentar a sus hijos a elegir una carrera en lugar de imponerles sus propios pensamientos. Esto también ayuda a los niños a darse cuenta de sus cualidades e intereses en cada materia para tomar decisiones más adecuadas para el futuro.
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