Tony Ngo, cofundador de Everest Education y miembro del equipo de desarrollo de VISPARK —una plataforma de cálculo mental de Singapur con presencia en Vietnam—, afirmó con franqueza: «Los padres deberían reconsiderar si sus hijos sienten verdadera pasión por el cálculo mental. Si los inscriben en clases de cálculo mental simplemente porque muchos otros padres lo hacen, se ejerce mucha presión tanto sobre los niños como sobre los padres. Sin embargo, si los niños lo aprenden a modo de prueba y desarrollan un gusto, pasión y confianza en el cálculo mental, lo que puede llevarlos a soñar y aspirar a una carrera profesional, entonces eso es algo excelente y debe fomentarse».
Una niña de 6 años aprende matemáticas de pensamiento crítico en línea.
El Sr. Pham Chi My, profesor especializado en la preparación de estudiantes para el examen de evaluación de competencias en Ciudad Ho Chi Minh, comentó: «Cada padre debe considerar si comprende el programa de capacitación y la hoja de ruta de desarrollo delineada por el centro después de recibir asesoramiento. Si los padres lo entienden, entonces deben inscribir a sus hijos. Solo así podrán saber si su hijo está siguiendo la hoja de ruta durante el curso y si su pensamiento está mejorando...». El profesor de Ciudad Ho Chi Minh también señaló un error fundamental que cometen muchos padres: piensan que cuanto mayor sea el costo de la capacitación, mejor será el programa. Pero no es así.
El Sr. Pham Chau Lich, Director de Desarrollo Profesional de Mathnasium Vietnam, un sistema de cálculo mental con sede en EE. UU., afirmó que las habilidades de pensamiento se demuestran y evalúan no solo a través de los resultados de las pruebas de los estudiantes, sino también a través de su capacidad para presentar su comprensión, proceso de pensamiento y razonamiento para resolver problemas de la manera más óptima. Por lo tanto, los padres que buscan un programa eficaz de cálculo mental para sus hijos deben considerar los siguientes factores: En primer lugar, los niños deben tener la mayor interacción, intercambio, debate, preguntas y respuestas, y presentaciones posibles con el profesor. En segundo lugar, deben aprender y trabajar en ejercicios que requieran pensamiento crítico y que se lleven a cabo de una manera que fomente dicho pensamiento, y no solo el simple cálculo de resultados.
Según el Sr. Lich, la esencia del pensamiento matemático consiste en ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades de razonamiento a través del aprendizaje de las matemáticas, de modo que los padres puedan apoyar a sus hijos creando oportunidades adicionales y haciendo que el aprendizaje sea agradable para ellos.
La Sra. Bui Thi Cam Tien, madre de dos niños de 6 y 8 años que reside en la comuna de Ba Diem, distrito de Hoc Mon, Ciudad Ho Chi Minh, comentó: "Mis hijos aprendieron matemáticas básicas de razonamiento lógico en el jardín de infancia, así que estoy buscando clases adicionales de matemáticas de razonamiento lógico para ellos. Actualmente, existen muchos programas de matemáticas de razonamiento lógico en línea, y creo que los padres deberían investigar y dejar que sus hijos los prueben antes de inscribirlos oficialmente".
La Sra. Nhu, madre de Anh Nhien, de 7 años y originaria de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que los padres deben observar, escuchar y notar los pequeños cambios en sus hijos para ver si realmente les gusta y si el programa que están estudiando es adecuado para ellos.
Enlace a la fuente
![[Infografía] 10 pasos en el proceso de organización de programas de almuerzo escolar en las escuelas de Hanói](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/15/1773564208377_bantru-jpg.webp)
Kommentar (0)