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| La enseñanza y el aprendizaje adicionales son necesidades legítimas para que los estudiantes revisen y consoliden sus conocimientos y se preparen mejor para los exámenes. (Fuente: VGP) |
El 30 de diciembre de 2024, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular n.º 29/2024/TT-BGDDT, que regula la docencia y el aprendizaje complementarios (Circular 29). El 14 de febrero, la Circular sobre docencia y aprendizaje complementarios del Ministerio de Educación y Formación entrará en vigor.
Recientemente, las nuevas regulaciones sobre tutorías y aprendizaje adicional han generado interés en la comunidad educativa , así como confusión entre docentes y padres. Sin embargo, estas regulaciones no prohíben a los docentes impartir tutorías, sino que simplemente las legalizan, creando procesos transparentes y legales. Esto no solo facilita que los docentes continúen impartiendo tutorías legalmente, sino que también promueve su responsabilidad profesional hacia el alumnado y la sociedad.
Las clases particulares han sido parte integral del sistema educativo desde hace mucho tiempo. Se trata de una necesidad práctica que surge de la necesidad de los estudiantes de repasar y consolidar sus conocimientos para prepararse mejor para los exámenes. Si bien el aprendizaje presencial está regulado, debido a las diferencias en las capacidades de aprendizaje entre los estudiantes y a las crecientes exigencias de aprendizaje, muchos necesitan tiempo y apoyo adicionales para mantenerse al día con el programa.
Ante estas necesidades, la tutoría se convierte en un elemento esencial para ayudar a los estudiantes a mejorar sus conocimientos y habilidades. Los docentes también pueden utilizarla para consolidar los conocimientos de los estudiantes y mejorar sus ingresos personales. Sin embargo, el desarrollo de la tutoría y su aplicación también conllevan muchas consecuencias negativas si no se gestionan adecuadamente.
Por lo tanto, la nueva normativa se emitió para limitar los aspectos negativos y distorsionados, proteger los derechos de los estudiantes y mantener la calidad profesional del profesorado. Muchos expertos consideran necesario desarrollar una normativa clara y procedimientos de inspección estrictos para las clases extraescolares a fin de garantizar la calidad y la transparencia. El profesorado debe cumplir con las normativas sobre tarifas razonables y calidad de la enseñanza, y garantizar que la docencia extraescolar no se convierta en una carga para estudiantes y padres.
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| Los padres deben comprender la normativa legal relacionada con la enseñanza y el aprendizaje adicionales para poder supervisar la enseñanza y el aprendizaje de sus hijos. (Fuente: VGP) |
El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, compartió su opinión sobre las nuevas regulaciones sobre actividades extraescolares. Enfatizó que estas actividades se gestionan, no se prohíben. Es necesario definir claramente qué actividades extraescolares se ajustan a la normativa y cuáles no, para que las autoridades de todos los niveles, las organizaciones, las personas y la sociedad en su conjunto puedan participar en la supervisión.
Así pues, en el marco de este reglamento, no se prohíbe al profesorado impartir clases adicionales, pero deben hacerlo correctamente, de conformidad con la ley y la ética profesional. Esto exige que el profesorado sea consciente de su responsabilidad profesional, así como de su papel en la formación y el desarrollo de la personalidad del alumnado.
Es perfectamente posible que los docentes trabajen correctamente y obtengan ingresos legales de las tutorías si todos cumplen con las normas. Por el contrario, se eliminarán los actos fraudulentos y el aprovechamiento de las tutorías para beneficio propio, creando gradualmente un entorno educativo más limpio. Esto ayuda a evitar que la imagen de los docentes se vea dañada por conductas poco éticas.
Sin embargo, no todos aceptan fácilmente estos cambios. Cambiar de hábitos y abandonar antiguas formas de hacer las cosas que han traído beneficios no es fácil. Especialmente para los profesores acostumbrados a trabajar como tutores autónomos, sin estar sujetos a regulaciones, la transición a trabajar dentro de un marco legal requiere determinación y esfuerzo.
Pero en una sociedad civilizada, obedecer la ley es responsabilidad y derecho de cada individuo. Aprender a vivir y trabajar conforme a la ley no solo nos ayuda a protegernos, sino que también contribuye a construir un entorno educativo saludable y sostenible.
Lo más importante de todas estas regulaciones es que los estudiantes siempre deben ser el centro. La educación debe verse como un proceso de desarrollo integral, no solo en términos de conocimientos, sino también en términos de la personalidad y el carácter de los estudiantes. Para crear productos educativos valientes, seguros y amables en el futuro, los docentes deben dar buen ejemplo, cumplir con las regulaciones y priorizar siempre los intereses de los estudiantes.
En resumen, la nueva normativa sobre docencia y aprendizaje complementarios no solo ofrece oportunidades para que los docentes prosigan sus carreras y obtengan ingresos legales adicionales, sino que también les brinda la oportunidad de mejorar la calidad de la educación y garantizar la transparencia y la responsabilidad en su trabajo. Lo más importante es que toda acción y toda decisión deben estar encaminadas al objetivo común de construir un sistema educativo civilizado, justo y desarrollado.
El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que la publicación de la Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales busca cumplir con numerosas políticas y normativas vigentes y satisfacer requisitos prácticos. Hasta el momento, mediante el análisis de la opinión pública, las disposiciones de la Circular han obtenido el consenso de la sociedad. De esta manera, la gestión integral de un tema tan complejo como la docencia extraescolar se ha demostrado mediante las disposiciones de la Circular 29. Ahora se encuentra en proceso de implementación, donde la comprensión y el cumplimiento de las responsabilidades de todas las partes son el factor decisivo para que la Circular 29 se haga realidad. |
Para lograrlo, se necesitan medidas que incentiven a los docentes a ejercer la docencia privada de manera responsable, centrándose en mejorar la calidad de la enseñanza en lugar de preocuparse únicamente por las ganancias.
Además, se capacita a estudiantes y padres para elegir las clases extraescolares más adecuadas, evitando que los estudiantes asistan a clases de baja calidad con costos excesivos. Los padres deben comprender la normativa legal relacionada con la enseñanza y el aprendizaje extraescolares para poder supervisar la enseñanza y el aprendizaje de sus hijos.
Además, las instituciones educativas también deben aumentar el apoyo y crear condiciones para que los docentes mejoren sus calificaciones profesionales, al tiempo que construyen un ambiente de aprendizaje saludable en las escuelas, evitando que los docentes tengan que "correr" detrás de las ganancias de la enseñanza extra.
Se puede afirmar que la docencia y el aprendizaje adicionales son necesidades prácticas, y que es necesaria una gestión estricta para prevenir aspectos negativos, pero al mismo tiempo, se requieren ajustes razonables para garantizar los derechos de estudiantes, padres y docentes. En una sociedad moderna, la armonía entre la gestión y la realidad de la docencia y el aprendizaje adicionales es clave para construir un entorno educativo sostenible y de calidad.
El Primer Ministro envió un telegrama a los Comités Populares de provincias y ciudades y al Ministerio de Educación y Formación para que dirijan la labor de reclutamiento de estudiantes para escuelas secundarias y preparatorias, así como la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales en la educación general. En cuanto a la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales, el Primer Ministro solicitó a los Comités Populares de provincias y ciudades que instruyan a las instituciones de educación general de la zona a implementar estrictamente las regulaciones sobre docencia y aprendizaje adicionales y a gestionar rigurosamente las infracciones. Al mismo tiempo, instruyan a la reproducción de ejemplos colectivos e individuales de dedicación y dedicación a los estudiantes. El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación fortalecer la información, la propaganda, la inspección y la supervisión de la estricta implementación de las regulaciones sobre la matriculación en la escuela secundaria y preparatoria, las regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales, y manejar de manera estricta y pública las violaciones de acuerdo con las regulaciones. |
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