El borrador de la Circular se basa en la implementación de la Ley de Educación Superior de 2025, que demuestra claramente un cambio: de una gestión de la matrícula basada en la escala a una gestión basada en la capacidad formativa y la calidad real. Un aspecto destacable del borrador es su enfoque sistemático y coherente, que sitúa la calidad formativa en el centro. Los criterios relativos a la zona, las instalaciones y el profesorado están estandarizados y estrechamente vinculados a la determinación del número de matrículas. De este modo, el borrador crea un marco jurídico claro para que las instituciones formativas autoevalúen, ajusten y mejoren su capacidad interna.
Ante todo, la normativa que especifica el número de estudiantes que deben matricularse en cada centro de formación representa un importante avance en la gestión de la calidad. La separación de las cuotas de matrícula para el campus principal y cada campus filial refleja con precisión la capacidad de garantía de calidad de cada centro, superando el problema de concentrar las cuotas en una sola instalación que no cumple con los requisitos. Este enfoque no solo aumenta la transparencia, sino que también facilita una inspección y un seguimiento más eficaces de la calidad de la formación.
Además, la inclusión y clarificación de la normativa relativa a los docentes a tiempo completo demuestra el esfuerzo del Ministerio de Educación y Formación por utilizar los recursos sociales de forma flexible, sin dejar de garantizar la calidad. Con un coeficiente de participación equivalente a la mitad del de los docentes a tiempo completo con las mismas cualificaciones, junto con requisitos específicos en materia de contratos, periodos de compromiso y límites numéricos, el borrador ha diseñado un mecanismo que, a la vez, es abierto y riguroso. Esto contribuye a evitar la duplicación de recursos y a garantizar la participación efectiva de los docentes en las actividades formativas.
Otro aspecto destacable es la unificación de los criterios de cupo de admisión con la Circular que promulga los Estándares para las Instituciones de Educación Superior. El uso de docentes con doctorado como estándar de conversión transmite un mensaje claro sobre la mejora de la calidad del profesorado. Asimismo, el criterio de una superficie mínima de 2,8 m²/estudiante (convertido), junto con una hoja de ruta para la transición, demuestra una combinación armoniosa entre los requisitos de estandarización y la viabilidad de su implementación.
Cabe destacar que el borrador de la normativa vincula el aumento de la matrícula con indicadores de calidad de los resultados. La normativa prohíbe aumentar las cuotas de matrícula para titulaciones o grupos de titulaciones con una tasa de abandono en el primer año superior al 15 % o una baja tasa de empleo de los graduados, lo que demuestra un cambio significativo de la gestión formal a una gestión eficaz de la formación. Esto obliga a las instituciones educativas a evaluar directamente la calidad real del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como su responsabilidad con los estudiantes y la sociedad.
Además de endurecer las condiciones de garantía de calidad, el borrador aún contempla cierta flexibilidad para que las instituciones de formación organicen sus admisiones. Permitir que el número real de estudiantes admitidos supere el número anunciado en no más del 5 % para los programas de pregrado y en no más del 20 % para los programas de maestría y doctorado, siempre que se garantice la capacidad formativa, demuestra un enfoque de gestión flexible pero controlado. Este es un equilibrio necesario entre la exigencia de disciplina y el funcionamiento práctico de las admisiones.
En general, el borrador de la Circular no es solo un documento técnico sobre cómo determinar las cifras de matriculación, sino también un mensaje político coherente: la matriculación debe ir de la mano de la calidad, la escala debe corresponder a la capacidad y la autonomía debe estar vinculada a la rendición de cuentas.
En el contexto de la educación superior, que se enfrenta a la necesidad de una fuerte innovación, el proyecto de Circular constituye un paso importante para concretar las disposiciones de la ley, creando una base para mejorar la calidad de la formación y satisfacer mejor las necesidades de desarrollo de los recursos humanos y las expectativas de la sociedad.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html
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