No más admisiones anticipadas; se deben utilizar los resultados académicos completos del 12.º grado para la admisión
Según el nuevo Reglamento, ya no habrá admisión anticipada. De hecho, en los últimos años, solicitar la admisión anticipada ha alargado el plazo de admisión, y los candidatos deben solicitar la confirmación de sus calificaciones de bachillerato a muchas instituciones de formación, lo que supone un derroche de recursos sociales. En particular, muchas instituciones de formación han solicitado la admisión anticipada en gran número, pero el número de candidatos matriculados es muy bajo, lo que demuestra la ineficacia de la admisión anticipada.
Además, cuando las instituciones de formación realizan admisiones anticipadas con base en los resultados de aprendizaje del primer al quinto semestre de bachillerato, en lugar de los del segundo semestre, se afecta el proceso de aprendizaje y los exámenes de graduación de los estudiantes, lo que afecta su capacidad de aprendizaje a nivel universitario. Por lo tanto, para garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos necesarios para cursar programas universitarios, a partir de este año el Reglamento estipula que ya no se considerarán las admisiones anticipadas.
El nuevo reglamento también estipula que, al utilizar los resultados académicos de bachillerato para la admisión, los candidatos deben utilizar la totalidad de sus calificaciones de bachillerato. Además, para garantizar que la contribución de la totalidad de las calificaciones de bachillerato al cálculo de la puntuación de admisión no sea demasiado baja, el reglamento estipula que la ponderación de las calificaciones de bachillerato en el cálculo de la puntuación de admisión no debe ser inferior al 25 %.
Anunciar públicamente las reglas para convertir puntajes de admisión equivalentes para garantizar la imparcialidad y la transparencia.
La nueva normativa estipula que las instituciones de formación que utilicen múltiples métodos de admisión deben determinar las reglas de conversión equivalentes para el umbral de admisión y las puntuaciones de admisión de los métodos, métodos y combinaciones de admisión, de acuerdo con las instrucciones generales del Ministerio de Educación y Formación. Por lo tanto, las escuelas no tienen que asignar cupos para los métodos de admisión, a fin de evitar riesgos al considerar la admisión según el cupo de cada método, como una diferencia de puntuaciones demasiado grande entre los métodos, la existencia de métodos con puntuaciones de admisión muy altas, puntuaciones de admisión basadas en el expediente académico inferiores a las basadas en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, etc.
Además, para garantizar que los candidatos tengan información completa durante el proceso de solicitud, el Reglamento estipula que las reglas de conversión de equivalencias deben anunciarse públicamente a más tardar al mismo tiempo que se anuncia el umbral de garantía de calidad de admisión.
Los candidatos no necesitan elegir un código de método ni un código de combinación; solo deben identificar claramente el programa, la especialización, el grupo de formación y la institución de formación que desean estudiar para decidir matricularse. El sistema general de apoyo a la matriculación del Ministerio de Educación y Formación utilizará el método con el mejor resultado para la admisión del candidato.
Conversión de puntuaciones de lenguas extranjeras en las admisiones universitarias: las puntuaciones de lenguas extranjeras convertidas a partir de certificados de lenguas extranjeras tienen una puntuación ponderada que no puede superar el 50% (foto ilustrativa)
Número ilimitado de combinaciones de admisión
2025 es el primer año en que los cursos de biología del nuevo programa de educación general (Programa de Educación General 2018) presentarán el examen de graduación de bachillerato. El Ministerio de Educación y Formación ha emitido el Reglamento sobre los exámenes de graduación de bachillerato a partir de 2025, que amplía el número de asignaturas que los estudiantes pueden elegir. Por lo tanto, para garantizar la admisión de estudiantes de diferentes regiones, el Reglamento elimina el requisito de programas de formación. Cada especialización y cada programa tiene un máximo de cuatro combinaciones de admisión; no hay límite en el número de combinaciones de admisión.
Sin embargo, para garantizar la calidad y la base de conocimientos necesarios para los estudios universitarios, el Reglamento estipula que la combinación de asignaturas utilizada para la admisión debe incluir al menos tres asignaturas adecuadas, incluyendo Matemáticas o Literatura, con una puntuación ponderada no inferior al 25 %. A partir de 2026, las asignaturas comunes de la combinación deben representar al menos el 50 % de la puntuación ponderada.
Utilice certificados de idiomas extranjeros apropiados para convertirlos en puntajes en idiomas extranjeros en las admisiones.
En los últimos años, algunas instituciones de formación han abusado del uso de certificados de idiomas extranjeros en el proceso de admisión, incluso utilizándolos como criterio para determinar las posibilidades de admisión de los candidatos. Por otro lado, el acceso a los certificados de idiomas extranjeros varía entre estudiantes de distintas regiones. Por lo tanto, el nuevo Reglamento estipula que los centros educativos pueden convertir los certificados de idiomas extranjeros en puntuaciones de asignaturas de idiomas extranjeros para incluirlas en el grupo de asignaturas de admisión, pero las puntuaciones de las asignaturas de idiomas extranjeros convertidas a partir de certificados de idiomas extranjeros tienen una puntuación ponderada que no puede superar el 50%.
Con esta regulación, los candidatos aún pueden aprovechar al máximo sus fortalezas para aumentar sus posibilidades de ser admitidos en la universidad, garantizando al mismo tiempo la equidad.
La puntuación total no supera el 10% de la puntuación máxima de la escala de evaluación.
Además de la posible injusticia en la admisión debido al uso indebido de certificados de idiomas extranjeros, la regulación de la suma total de puntos de bonificación (puntos de bonificación, puntos de bonificación, puntos de incentivo) por logros y diferentes certificados de candidatos (demasiado) también puede generar injusticia con candidatos que no tienen puntos de bonificación (por razones objetivas, no por capacidad) para la misma admisión. Por lo tanto, el Reglamento establece un límite para la suma total de puntos de bonificación que no exceda el 10% de la puntuación máxima de la escala de evaluación (por ejemplo, con una escala de 30 puntos, el máximo es de 3 puntos) para crear una oportunidad más justa en la admisión. Sin embargo, las instituciones de formación aún tienen puntos de bonificación basados en las características de la institución de formación, los requisitos de entrada y el máximo aprovechamiento de las fortalezas individuales de los candidatos.
Cada candidato tiene la oportunidad de lograr la puntuación máxima en la escala de puntuación, pero ningún candidato tiene una puntuación (todos los tipos de puntos de bonificación y puntos de prioridad) que exceda esta puntuación máxima.
Mantener el calendario de exámenes de graduación de secundaria de 2025
El 20 de marzo, el Ministerio de Educación y Capacitación envió un documento a los Departamentos de Educación y Capacitación: Hanoi , Ciudad Ho Chi Minh, Ninh Binh, Nghe An, Quang Tri sobre el momento de organizar el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria en 2025.
En consecuencia, el Ministerio de Educación y Capacitación recibió un Despacho Oficial de los Departamentos de Educación y Capacitación con respecto a la consideración de ajustar el calendario de exámenes para el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de 2025.
Al respecto, el Ministerio de Educación y Formación reconoce y valora altamente la iniciativa de los Departamentos de Educación y Formación al proponer ajustes al calendario de exámenes de graduación de la escuela secundaria para satisfacer las necesidades prácticas en las localidades y otras situaciones reales.
Después de considerar muchos factores, el Ministerio de Educación y Capacitación decidió mantener el calendario de exámenes de graduación de la escuela secundaria de 2025 como se anunció en el plan del año escolar 2024-2025 (de acuerdo con la Decisión No. 2045/QD-BGDDT del 1 de agosto de 2024).
De acuerdo con esta Decisión, el calendario escolar del año 2024-2025 establece claramente: El examen de graduación de secundaria de 2025 se llevará a cabo el 26 y 27 de junio de 2025.
El Ministerio considera que mantener el calendario de exámenes tal como se anunció ayudará a estabilizar la psicología de los estudiantes y los padres y no afectará otras actividades del sector educativo.
El Ministerio de Educación y Capacitación solicita que los Departamentos de Educación y Capacitación se coordinen estrechamente con las unidades pertinentes para implementar el plan del año escolar 2024-2025, organizar el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2025 de acuerdo con el plan y garantizar la seguridad, la seriedad y el cumplimiento de las regulaciones.
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