El objetivo es dotar a los estudiantes de habilidades digitales, capacidades de aplicación de inteligencia artificial y pensamiento creativo, ayudándoles a integrarse y adaptarse gradualmente a la era de la Industria 4.0.
No interrumpa el curso.
Antes del inicio del curso escolar 2025-2026, la escuela secundaria Vinh Hung (Hanói) organizó un festival de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), inteligencia artificial y robótica, donde profesores y alumnos experimentaron con muchas tecnologías modernas: programaron robots de inteligencia artificial (IA) para superar obstáculos, ensamblaron kits STEM, exploraron el mundo de la realidad virtual y participaron en retos creativos.
Según la directora del centro, la Sra. Truong Thi Mai Huong, siguiendo las directrices del Ministerio de Educación y Formación para un horario de enseñanza de dos sesiones diarias, la primera sesión abarca el currículo principal de educación general, mientras que la segunda se dedica a actividades complementarias como educación artística, educación física, STEM/STEAM, IA, etc. Esta es una orientación integral para el desarrollo, adecuada a la psicología y fisiología de los estudiantes en cada nivel educativo. Por lo tanto, el Festival STEM - IA - Robótica se organiza en el marco de la segunda sesión.
La escuela secundaria Vinh Hung está desarrollando un plan a largo plazo, capacitando a su personal docente y colaborando con organizaciones profesionales de renombre para implementar programas de IA y robótica, junto con actividades experimentales de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). "Esto también representa un paso en la implementación de las directrices del Comité del Partido, el Consejo Popular y el Comité Popular del distrito de Vinh Hung con respecto al desarrollo integral de la educación y la creación de un entorno de aprendizaje moderno y creativo en la localidad", enfatizó la Sra. Huong.
Según la Sra. Quan Thi Van Anh, vicepresidenta del Comité Popular del distrito de Vinh Hung, introducir las disciplinas STEM, la IA y la robótica en las escuelas es el camino correcto, ya que ayuda a los estudiantes a acceder a la ciencia y la tecnología avanzadas desde una edad temprana y prepara una base sólida para adaptarse a los rápidos cambios de la era de la Industria 4.0.
Base jurídica suficiente
El profesor asociado Tuong Duy Hai de la Universidad Pedagógica de Hanoi declaró: El Ministerio de Educación y Formación ha publicado un Marco de Competencias Digitales y directrices para que las instituciones educativas desarrollen competencias digitales en los estudiantes, incluyendo el dominio de competencia 6: Desarrollar la capacidad de aplicar la inteligencia artificial. A los estudiantes de primero a duodécimo grado se les proporcionan objetivos de desarrollo claros con respecto a su capacidad para aplicar la IA en el aprendizaje y la vida cotidiana.
Esto representa un gran avance en la continua innovación del sistema educativo, ayudando a los estudiantes a adquirir un profundo conocimiento y la capacidad de aplicar la tecnología digital en sus estudios y trabajo. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden dar un salto cualitativo e integrar el desarrollo de la IA en la educación, la vida y la orientación profesional.
En cumplimiento de la Resolución 57-NQ/TW del Politburó, de fecha 22 de diciembre de 2024, sobre el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional, y la Decisión 131/QD-TTg, de fecha 25 de enero de 2022, por la que se aprueba el Proyecto "Fortalecimiento de la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en la educación y la formación en el período 2022-2025, con orientación a 2030", el Ministerio de Educación y Formación está implementando el Marco de Competencias Digitales y la formación en competencias digitales de acuerdo con la Circular 02/2025/TT-BGDĐT.
El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, declaró que, en el pasado, el Departamento ha incorporado contenido apropiado al currículo de manera integrada o mejorada, sin interrumpir las asignaturas y con una base legal suficiente para que las escuelas puedan implementarlo fácilmente.
El Departamento de Educación General ha analizado el currículo de Informática y otras asignaturas para determinar el nivel y el logro de las competencias digitales requeridas, de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales. Ha desarrollado una descripción detallada de las competencias digitales para cada nivel educativo, desde primaria hasta bachillerato, garantizando el cumplimiento de los objetivos del Programa de Educación General 2018, en consonancia con las prácticas internacionales y la realidad vietnamita. Asimismo, ha revisado el currículo de cada nivel, grado y asignatura/actividad educativa para identificar oportunidades de desarrollo de las competencias digitales del alumnado.
Según el borrador del informe sobre el Marco de Competencias Digitales para Docentes, elaborado por el subdirector Pham Tuan Anh del Departamento de Docentes y Gestión Educativa, el Departamento ha colaborado con UNICEF y las unidades pertinentes para establecer equipos de investigación y encuestas en diversas localidades. El borrador divide las competencias en dos grupos: competencias digitales básicas y competencias digitales especializadas, que reflejan la capacidad de los docentes para aplicar soluciones y herramientas de tecnología digital en su labor profesional.
Integrar las disciplinas STEM, la IA y las habilidades digitales en la educación general no solo cumple con los requisitos curriculares, sino que también sienta las bases para las aspiraciones de desarrollo del país. Formar a la generación actual de estudiantes implica crear una clase de ciudadanos digitales con pensamiento global, capacidad de integración y creatividad en la era de la IA.
Este será un recurso clave para ayudar a Vietnam a alcanzar su objetivo nacional de desarrollo de altos ingresos para 2045, el centenario de la fundación del país. La educación, con un enfoque proactivo y la formación de ciudadanos digitales desde la etapa escolar, es la clave para construir el futuro.
La Universidad RMIT de Vietnam colaborará con el Ministerio de Educación y Formación en el proceso de reforma educativa. En el contexto de la rápida evolución tecnológica, el marco de competencias digitales ofrece oportunidades para integrar enfoques de aprendizaje inclusivos, flexibles y orientados al futuro en la enseñanza. - Profesor Scott Thompson-Whiteside - Director Ejecutivo de la Universidad RMIT de Vietnam
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html
![[Foto] El secretario general y presidente To Lam recibe al vicepresidente sénior de Amazon, David Zapolsky.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/22/1779466547770_a1-bnd-3513-6601-jpg.webp)
Kommentar (0)