El objetivo es dotar a los estudiantes de habilidades digitales, capacidades de aplicación de inteligencia artificial y pensamiento creativo, ayudándolos a integrarse y adaptarse gradualmente a la era de la Industria 4.0.
No interrumpas el curso.
De cara al año escolar 2025-2026, la Escuela Secundaria Vinh Hung (Hanoi) organizó un Festival STEM - IA - Robótica, donde profesores y estudiantes experimentaron muchas tecnologías modernas: programando robots de inteligencia artificial (IA) para superar obstáculos, ensamblando kits STEM, explorando el mundo de la realidad virtual y participando en desafíos creativos.
Según la directora de la escuela, la Sra. Truong Thi Mai Huong, siguiendo las directrices del Ministerio de Educación y Formación para un programa de dos sesiones diarias, la primera abarca el currículo principal de educación general, mientras que la segunda se dedica a actividades complementarias como educación artística, educación física, STEM/STEAM, IA, etc. Se trata de una orientación de desarrollo integral, adecuada para la psicología y la fisiología de los estudiantes en cada nivel educativo. Por lo tanto, el Festival STEM, IA y Robótica se organiza en el marco de la segunda sesión.
La Escuela Secundaria Vinh Hung está desarrollando un plan a largo plazo, capacitando a su profesorado y colaborando con prestigiosas organizaciones profesionales para implementar programas de IA y robótica, junto con actividades experienciales en STEM. «Este es también un paso en la implementación de las directrices del Comité del Partido, el Consejo Popular y el Comité Popular del distrito de Vinh Hung respecto al desarrollo integral de la educación y la creación de un entorno de aprendizaje moderno y creativo en la localidad», enfatizó la Sra. Huong.
Según la Sra. Quan Thi Van Anh, vicepresidenta del Comité Popular del barrio de Vinh Hung, la introducción de STEM, IA y robótica en las escuelas es la dirección correcta, ya que ayuda a los estudiantes a acceder a la ciencia y la tecnología avanzadas desde el principio y prepara una base sólida para adaptarse a los rápidos cambios de la era de la Industria 4.0.
Base jurídica suficiente
El profesor asociado Tuong Duy Hai, de la Universidad Pedagógica de Hanói, afirmó: «El Ministerio de Educación y Formación ha publicado un Marco de Competencias Digitales y directrices para que las instituciones educativas desarrollen competencias digitales en sus alumnos, incluyendo el dominio de competencia 6: Desarrollo de la capacidad de aplicar la inteligencia artificial en los estudiantes». Los estudiantes de 1.º a 12.º grado reciben objetivos claros de desarrollo en relación con su capacidad para aplicar la IA en el aprendizaje y la vida diaria.
Este es un avance en la innovación continua del sistema educativo, que ayuda a los estudiantes a adquirir una comprensión profunda y a aplicar la tecnología digital en sus estudios y trabajo. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden avanzar y adoptar el desarrollo de la IA en la educación, la vida y la orientación profesional.
En aplicación de la Resolución 57-NQ/TW del 22 de diciembre de 2024 del Politburó sobre el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional, y la Decisión 131/QD-TTg del 25 de enero de 2022, que aprueba el Proyecto "Fortalecimiento de la aplicación de la tecnología de la información y la transformación digital en la educación y la formación en el período 2022-2025, con orientación a 2030", el Ministerio de Educación y Formación está implementando el Marco de Competencia Digital y la educación en habilidades digitales de acuerdo con la Circular 02/2025/TT-BGDĐT.
El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, afirmó que en el pasado, el Departamento ha incorporado contenido apropiado al currículo de manera integrada o mejorada, sin interrumpir las materias y con suficiente base legal para que las escuelas lo implementen fácilmente.
El Departamento de Educación General ha analizado el currículo de educación general de Informática y otras asignaturas para determinar el nivel requerido y el logro de las competencias digitales según el Marco de Competencias Digitales. Ha desarrollado una descripción detallada de las competencias digitales para cada nivel educativo, desde primaria hasta secundaria, garantizando el cumplimiento de los objetivos del Programa de Educación General de 2018, en consonancia con las prácticas internacionales y la realidad vietnamita. Simultáneamente, ha revisado el currículo de cada nivel, grado, asignatura/actividad educativa para identificar oportunidades para el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes.
Según el borrador del informe sobre el Marco de Competencias Digitales para Docentes, elaborado por el subdirector Pham Tuan Anh del Departamento de Docentes y Gestión Educativa, el Departamento ha colaborado con UNICEF y las unidades pertinentes para establecer equipos de investigación y encuestas en diversas localidades. El borrador divide las competencias en dos grupos: competencias digitales fundamentales y competencias digitales especializadas, que reflejan la capacidad del profesorado para aplicar soluciones y herramientas tecnológicas digitales en su labor profesional.
La integración de las áreas STEM, IA y habilidades digitales en la educación general no solo cumple con los requisitos curriculares, sino que también sienta las bases para las aspiraciones de desarrollo del país. Formar a la generación actual de estudiantes significa formar una clase de ciudadanos digitales con pensamiento global, capacidad de integración y creatividad en la era de la IA.
Este será un recurso clave para ayudar a Vietnam a alcanzar su objetivo nacional de desarrollo de altos ingresos para 2045, el centenario de la fundación del país. La educación, con un enfoque proactivo y la formación de ciudadanos digitales desde la escuela, es la clave para abrir camino al futuro.
La Universidad RMIT de Vietnam colaborará con el Ministerio de Educación y Formación en el proceso de reforma educativa. En un contexto de rápida evolución tecnológica, el marco de competencias digitales ofrece oportunidades para integrar enfoques de aprendizaje inclusivos, flexibles y con visión de futuro en la enseñanza. - Profesor Scott Thompson - Whiteside - Director Ejecutivo de la Universidad RMIT de Vietnam
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html
![[Foto] El primer ministro Pham Minh Chinh trabajando con la Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/23/1771832245861_image-2-6431-jpg.webp)
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