Examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh tras la fusión: ¿Qué grado de diferenciación habrá?

Según los responsables del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el nivel de evaluación del primer examen de ingreso en Ciudad Ho Chi Minh tras la fusión se ajustará a la realidad y al contexto educativo general de las tres antiguas localidades.

Las preguntas del examen de matemáticas y literatura son similares a las de años anteriores.

El Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, declaró que todos los estudiantes, independientemente de si provienen de la Zona 1 (antes Ciudad Ho Chi Minh), la Zona 2 (antes Binh Duong) o la Zona 3 (antes Ba Ria-Vung Tau), realizarán el examen común. El contenido del examen seguirá centrándose en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos a la resolución de problemas reales. En cuanto al nivel de dificultad de las preguntas diferenciadas, el departamento lo ajustará según la situación real tras la fusión.

Según el Sr. Nguyen Bao Quoc, las preguntas del examen de Literatura y Matemáticas fueron básicamente las mismas y similares a las del año pasado.

En la asignatura de Literatura, el examen de ingreso a décimo grado constará de dos partes: comprensión lectora de textos literarios y redacción de un párrafo; y comprensión lectora de textos argumentativos o informativos y redacción de un ensayo de crítica social. De estas, el 40% evaluará la capacidad lectora y el 60% la capacidad de escritura, con un 20% de las preguntas centradas en el reconocimiento, la comprensión y la aplicación, cada una de las cuales representa el 40%.

Los alumnos de noveno grado de Ciudad Ho Chi Minh se están preparando para el examen de ingreso al décimo grado a principios de junio.

FOTO: DAO NGOC THACH

Un miembro del comité de elaboración del examen de literatura del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh explicó que el examen se diseñó para integrar la evaluación de la comprensión lectora y la expresión escrita, relacionando el contenido de la sección de escritura con el texto de la sección de comprensión lectora. En la sección de comprensión lectora del texto literario se incluyó una pregunta sobre el idioma vietnamita.

Los miembros del consejo editorial también señalaron algunos conocimientos del idioma vietnamita a los que los estudiantes deben prestar atención durante sus estudios y repasos, entre ellos: recursos retóricos como la metáfora, la metonimia, la hipérbole, la atenuación, el eufemismo, la inversión, las preguntas retóricas, la aliteración y la rima; la onomatopeya y las palabras descriptivas; las cláusulas independientes en las oraciones; los significados explícitos e implícitos de las oraciones; las oraciones imperativas, las oraciones exclamativas, las oraciones abreviadas y las oraciones especiales; la diferencia entre la cita directa e indirecta; y el uso de signos de puntuación al citar directa e indirectamente.

En matemáticas, el examen constará de 7 preguntas, incluyendo 4 problemas matemáticos prácticos. El contenido de la prueba busca evaluar habilidades matemáticas como el pensamiento y el razonamiento, la resolución de problemas matemáticos y la modelización matemática, centrándose principalmente en contenidos de 8.º y 9.º grado.

Los miembros del comité de desarrollo del currículo de matemáticas indicaron que el alcance de la evaluación abarca las siguientes áreas de conocimiento: geometría y medición; números y álgebra; estadística y probabilidad. El examen constará de un 30 % de preguntas de reconocimiento, un 40 % de comprensión y un 30 % de aplicación.

El examen estará diseñado para evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas reales. Fomenta el autoaprendizaje y la creatividad, evitando el aprendizaje memorístico. El contenido de la evaluación busca ayudar a los estudiantes a identificar los conocimientos y habilidades esenciales necesarios para la escuela secundaria.

PREGUNTAS DE EXAMEN DE INGLÉS CON NIVELES DE DIFERENCIACIÓN ADECUADOS A LAS REGIONES

En lo que respecta al inglés, según el Sr. Nguyen Bao Quoc, el nivel de conocimientos se adaptará a las diferentes regiones.

En cuanto a la orientación, el examen de inglés evaluará la competencia lingüística no solo en función de la memorización mecánica de la gramática y el vocabulario por parte de los estudiantes, sino también de su capacidad para comprender y aplicar el conocimiento del idioma en contextos apropiados, especialmente en situaciones de la vida real.

El Ministerio de Educación y Formación ha propuesto que la ciudad de Ho Chi Minh seleccione una prueba combinada de asignaturas para el examen de ingreso al décimo grado en 2027.

Durante una reunión con la ciudad de Ho Chi Minh sobre la preparación para el examen de graduación de bachillerato de 2026, celebrada la tarde del 21 de mayo, basándose en datos sobre las asignaturas elegidas por los candidatos al examen de graduación de bachillerato, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, sugirió que la ciudad de Ho Chi Minh podría considerar la posibilidad de incluir un examen de asignaturas combinadas en el examen de ingreso al décimo grado en 2027.

Según un informe del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la tendencia de los estudiantes a elegir asignaturas para el examen de graduación de bachillerato de 2026, alineadas con sus orientaciones profesionales, el acceso a la universidad, la educación STEM y los requisitos de integración internacional, sigue en aumento en la ciudad. En la reunión, el Ministerio de Educación y Formación consideró que el hecho de que los idiomas extranjeros lideren el número de candidatos inscritos entre todas las asignaturas reafirma la fortaleza de Ciudad Ho Chi Minh en lenguas extranjeras, lo que justifica la exigencia de que el inglés sea el segundo idioma en las escuelas.

Además, el viceministro Pham Ngoc Thuong consideró que la tendencia en la elección de asignaturas de examen entre los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh no solo refleja las fortalezas de los estudiantes, sino que también demuestra la dirección correcta del sector de educación y formación de la ciudad en la organización de la enseñanza y el aprendizaje.

"Tras analizar los resultados de la selección, valoro enormemente el proceso de enseñanza y aprendizaje en Ciudad Ho Chi Minh. El número de asignaturas de ciencias naturales elegidas por los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh para el examen de graduación de bachillerato es mucho mayor que la media nacional", declaró el viceministro Pham Ngoc Thuong.

Por lo tanto, sugirió que en el examen de ingreso al décimo grado de 2027, además de las dos materias obligatorias de matemáticas y literatura, la tercera materia en Ciudad Ho Chi Minh debería ser una materia combinada.

El examen consta de 40 preguntas repartidas en cuatro secciones: fonética; vocabulario; gramática y comunicación; redacción de la forma correcta de palabras y frases a partir de la información proporcionada; y comprensión lectora, que incluye leer y completar espacios en blanco, y responder preguntas basadas en la comprensión lectora.

Esto incluye dos nuevas preguntas sobre cómo escribir frases apropiadas a partir de la información proporcionada, para evaluar la capacidad de leer anotaciones de diccionario, encontrar información lingüística y aplicar conocimientos.

En cuanto al alcance específico de la evaluación, un miembro del comité examinador de inglés declaró que la sección de fonética evaluará la capacidad de los estudiantes para pronunciar correctamente las vocales y consonantes básicas, y para colocar las marcas de acento de forma adecuada.

Las secciones de vocabulario y gramática requieren que los estudiantes dominen una amplia gama de tipos de vocabulario y significados de palabras, de acuerdo con el marco curricular. Los puntos gramaticales siguen dicho marco, centrándose en la comunicación, su aplicación a situaciones de la vida real y la capacidad de comprender y responder a escenarios lingüísticos sencillos.

En la sección de escritura, se les pide a los estudiantes que escriban palabras en la forma correcta para completar oraciones con sentido, que escriban oraciones simples basadas en la información proporcionada y que escriban oraciones utilizando sus habilidades de estructura gramatical y combinación de palabras.

La prueba evaluará las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes mediante textos de 180 a 200 palabras, la recuperación de información y la lectura y el llenado de espacios en blanco en un texto de 80 a 100 palabras.

Candidatos en Ciudad Ho Chi Minh que presentarán el examen de ingreso al décimo grado en 2025.

Foto: Nhat Thinh

EL MÉTODO DE ENVÍO DE EXÁMENES Y PRUEBAS CAMBIARÁ.

El Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que, tras la reorganización de las unidades administrativas y la ampliación de los límites administrativos de la ciudad, la matrícula de décimo grado ha aumentado significativamente. La planificación de los centros de examen se realiza de manera que se maximice la comodidad de los estudiantes, especialmente en las zonas alejadas del centro de la ciudad, las zonas fronterizas y las áreas con características particulares. La ciudad mantiene varios centros de examen de menor tamaño en zonas alejadas del centro para reducir la presión de los desplazamientos y crear condiciones favorables para que los candidatos participen en el examen. Asimismo, garantiza que se cumplan todas las condiciones relativas a las instalaciones, la seguridad y la organización del examen, de acuerdo con la normativa vigente.

En concreto, el departamento ha previsto 242 centros de examen para la prueba de acceso al décimo grado, incluyendo 226 para las clases regulares y 16 para las clases especializadas, con un total de 6.443 aulas. La ciudad de Ho Chi Minh prevé movilizar a aproximadamente 17.742 funcionarios y profesores para que actúen como supervisores y personal de apoyo durante el examen.

Según el Departamento de Educación y Formación, este año la ciudad modificará el método de transporte de los exámenes y las hojas de respuestas para la prueba de ingreso a décimo grado, adaptándolo a la magnitud de la organización. Los exámenes se entregarán en los centros examinadores un día antes, en lugar de entregarse temprano por la mañana para cada sesión, como se hacía anteriormente. Las hojas de respuestas también se recogerán en la última sesión, en lugar de al final de cada día de examen.

Esta es la primera vez que Ciudad Ho Chi Minh aplica este método para el transporte de los exámenes de ingreso al décimo grado. Tras la fusión con Binh Duong y Ba Ria-Vung Tau, la organización de exámenes en Ciudad Ho Chi Minh ha aumentado significativamente, abarcando 168 distritos, comunas y zonas especiales. Por lo tanto, entregar los exámenes temprano por la mañana, como en años anteriores, supondría muchos riesgos debido a la vasta extensión del territorio y la gran cantidad de lugares donde se realizan los exámenes.

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha solicitado a la Policía de la ciudad de Ho Chi Minh que coopere para garantizar la seguridad absoluta en todas las etapas de la preparación, impresión, transporte y almacenamiento de las preguntas de los exámenes; y que proteja los centros de exámenes, los centros de calificación y las áreas de impresión de las preguntas de los exámenes.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-sau-sap-nhap-muc-do-phan-hoa-the-nao-185260522222555898.htm