Sin embargo, otras universidades que se dedican a la formación en microchips semiconductores aún tienen que hacer esfuerzos para invertir en instalaciones y equipos que aseguren la calidad de sus productos para satisfacer las diversas necesidades de cada segmento.
APORTES A LA INDUSTRIA DE SEMICONDUCTORES EN 2024 POR 2 GRUPOS
Al observar la realidad de la inscripción en microchips semiconductores en 2024 (este es el primer año en que algunas escuelas abrieron oficialmente carreras o especializaciones en microchips semiconductores), se puede observar que los puntajes de referencia se dividen en 2 grupos de escuelas.
En particular, las escuelas que participan en el Programa de Desarrollo de Recursos Humanos de la Industria de Semiconductores bajo la Decisión 1017 del Primer Ministro tienen puntajes de referencia bastante altos para este grupo de carreras, con un promedio de 8 puntos o más para cada materia en el grupo, cumpliendo con los requisitos de entrada establecidos por el Ministerio de Educación y Capacitación. En particular, la carrera de tecnología de semiconductores de la Universidad de Ciencias Naturales (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh) tiene un puntaje de admisión de 25.1, y la carrera de diseño de microchips es de 25.9. La carrera de diseño de microchips de la Universidad de Tecnología de la Información (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh) tiene 26.5 puntos. La Universidad de Tecnología (Universidad de Da Nang) tiene un puntaje de referencia para la carrera de microelectrónica - diseño de microchips (perteneciente a la industria de electrónica y telecomunicaciones) de 26.31.
Estudiantes de la Universidad Industrial de la Ciudad de Ho Chi Minh practican en un laboratorio que brinda capacitación en microcircuitos semiconductores.
FOTO: CN
El programa restante, el programa de ingeniería de diseño de microchips bajo la especialización en tecnología de ingeniería electrónica y de telecomunicaciones de la Universidad de Educación Técnica de la Ciudad de Ho Chi Minh, obtuvo 25,95 puntos; la especialización en tecnología de microchips de semiconductores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói , 25,01 puntos; la especialización en diseño de microchips de semiconductores bajo la especialización en ingeniería informática de la Universidad de Can Tho, 24,28 puntos; y la especialización en tecnología de electrónica, semiconductores y microchips bajo la especialización en ingeniería electrónica y de telecomunicaciones de la Universidad de Tecnología Industrial Thai Nguyen, 24 puntos. La puntuación estándar más alta fue la de la Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh, con 26 puntos para la especialización en ingeniería de microchips bajo la especialización en ingeniería informática.
Para algunas universidades no públicas que reclutan estudiantes para carreras y especializaciones en diseño de microchips y semiconductores, los puntajes de referencia varían entre 15,05 y 21, lo que significa alrededor de 5 a 7 puntos por materia.
C CALIDAD POR SEGMENTO
Muchas opiniones dicen que si existe un estándar de programa de formación, debería aplicarse a todas las escuelas, de forma similar a las regulaciones para las industrias médica y farmacéutica, los docentes o, recientemente, el estándar de programa de formación para el campo del derecho a nivel universitario.
Sin embargo, debido a la naturaleza del campo de estudio que requiere una inversión costosa y un mercado laboral diverso con muchos segmentos, algunos líderes universitarios dijeron que habrá muchos problemas.
El Dr. Nguyen Quoc Anh, subdirector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que es necesario que las escuelas reciban inversión gubernamental en instalaciones para contribuir a la estrategia de desarrollo de recursos humanos en la industria de semiconductores del país, en el segmento superior. Por consiguiente, en este segmento, es necesario seleccionar estudiantes con buena capacidad de aportación que, al ser becados, se convertirán en el núcleo del equipo de élite para la investigación y el desarrollo de la industria de semiconductores o se convertirán en gerentes.
Al mismo tiempo, el mercado laboral de semiconductores es muy diverso y aún requiere recursos humanos en el segmento inferior, con especial énfasis en aplicaciones de producción. Las escuelas aún pueden capacitar para este segmento sin necesidad de tener un estándar de entrada de hasta 24. Independientemente del nivel de entrada, las escuelas aún deben capacitar para cumplir con los estándares de producción adecuados a las necesidades de las empresas en el segmento del mercado laboral al que se dirigen, explicó el Dr. Quoc Anh.
Invertir en laboratorios y equipos de formación para la industria de semiconductores es muy costoso y debe actualizarse periódicamente.
Foto: Nguyen Loi
N MUCHAS SOLUCIONES DE INVERSIÓN EN LABORATORIO
El profesor asociado, Dr. Nguyen Vu Quynh, subdirector de la Universidad Lac Hong, comentó que los estándares para los programas de capacitación en microchips semiconductores, tanto a nivel de pregrado como de maestría, emitidos recientemente por el Ministerio de Educación y Formación, son progresivos y se ajustan a las tendencias internacionales. Sin embargo, a la vez plantean grandes desafíos para las instituciones de formación, tanto en la matriculación como en la implementación práctica. Se sabe que la Universidad Lac Hong está inscribiendo y capacitando en la especialización en microchips en el campo de la tecnología de ingeniería eléctrica y electrónica.
Según el Sr. Quynh, las instalaciones y los materiales de aprendizaje de la industria de semiconductores son altamente especializados, y el programa requiere un sistema de laboratorios especializados, software de diseño, equipos de medición y bibliotecas especializadas. Todos estos elementos requieren grandes inversiones simultáneas y son difíciles de implementar sin una sólida base tecnológica.
La falta de recursos humanos para explotar las instalaciones y los materiales de aprendizaje de la industria de los microchips también representa un gran problema para las escuelas. La tasa de aprendizaje práctico y experiencia práctica es muy alta: al menos entre el 25 % y el 30 % del volumen, equivalente a 30-45 créditos, se realiza en laboratorios especializados o empresas reales. Este es el contenido más desafiante, ya que los laboratorios de microchips son costosos y requieren software con derechos de autor, equipo especializado y personal altamente capacitado. Organizar prácticas profesionales también será difícil debido a que el número de empresas de microchips en Vietnam es limitado y está distribuido de forma desigual, señaló el profesor asociado Dr. Quynh.
Respecto a la dificultad de la práctica y las pasantías debido al número limitado de empresas de chips semiconductores y su limitada aceptación, el Dr. Nguyen Trung Nhan, Jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo que además de practicar en el laboratorio de la escuela, la escuela está buscando una solución para enviar a los estudiantes a empresas en Taiwán y Japón para realizar pasantías de 3 meses a un año.
En cuanto a las instalaciones y laboratorios para la capacitación, según el Sr. Nguyen Quoc Anh, si el estado no invierte, las escuelas deben aceptar la autoinversión, pero hay algunos equipos que no se pueden equipar solo con dinero. "Actualmente, el diseño de microchips es solo una especialidad dentro de la industria de ingeniería electrónica y de telecomunicaciones de la escuela. En los próximos dos o tres años, la escuela también aspira a convertirlo en una industria fundamental. Para ello, la escuela está reclutando, enviando profesores a capacitarse y cooperando con varias universidades líderes en capacitación en microchips para semiconductores y con empresas de microchips para semiconductores. Al mismo tiempo, la escuela invertirá en laboratorios con un presupuesto de millones de dólares", informó el Dr. Quoc Anh.
La provincia de Binh Dinh capacitará a 7.500 ingenieros de semiconductores e inteligencia artificial
El Comité Popular de la provincia de Binh Dinh acaba de aprobar el Proyecto sobre desarrollo de recursos humanos en la industria de semiconductores, inteligencia artificial (IA) y ciberseguridad para el período 2025-2030.
Según el proyecto, para 2030, Binh Dinh aspira a formar a más de 7500 profesionales cualificados en áreas de alta tecnología, incluyendo ingenieros, licenciados e ingenieros prácticos. De estos, se espera que la industria de semiconductores forme a unas 2500 personas, y los campos de inteligencia artificial y ciberseguridad, a más de 3700. Solo entre 2025 y 2027, la provincia se centrará en la formación de unos 2660 ingenieros y licenciados, y 260 ingenieros prácticos.
Al mismo tiempo, Binh Dinh también invertirá en la construcción de un moderno laboratorio de semiconductores en la Universidad Quy Nhon, con un capital total estimado de alrededor de 120 mil millones de VND, creando una infraestructura sólida para actividades de capacitación, investigación y transferencia de tecnología.
Las universidades y centros de educación superior de la provincia ofrecerán nuevos cursos de formación especializados en diseño, empaquetado y prueba de microchips, inteligencia artificial y seguridad de redes. Además, la provincia ampliará la cooperación con instituciones como la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Ciencias de Ciudad Ho Chi Minh y la Academia de Correos y Tecnología de Telecomunicaciones, entre otras, para estandarizar el profesorado, actualizar el programa de formación e invitar a expertos internacionales a participar en la docencia y la consultoría académica.
El Comité Popular Provincial de Binh Dinh ha asignado a la Universidad Quy Nhon la tarea de presidir y coordinar con las unidades pertinentes para desarrollar urgentemente un plan para implementar el proyecto en mayo de 2025.
Hoang Trong
Fuente: https://thanhnien.vn/dao-tao-nganh-vi-mach-ban-dan-dap-ung-nhu-cau-thi-truong-da-dang-185250526191427781.htm
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