P DESARROLLO INTEGRAL DEL APRENDIZ
El país está entrando en una nueva era, con la necesidad de contar con personas talentosas en todos los ámbitos de la vida social. Las personas, en general, son diferentes; cada persona es única, con sus propias capacidades y talentos. El talento humano es como un recurso natural: no se encuentra en la tierra, sino en las profundidades del mar; encontrarlo requiere esfuerzo, inteligencia y tecnología. Por lo tanto, para los estudiantes, se necesitan diversos métodos, soluciones e impactos multidimensionales y multidireccionales para descubrir el potencial oculto en cada persona.
Con la educación general, la base integral es ayudar a cada estudiante a desarrollar 5 cualidades fundamentales: patriotismo, compasión, diligencia, honestidad y responsabilidad; desarrollar 10 competencias, con 3 competencias generales, que incluyen autonomía y autoestudio, comunicación y cooperación, resolución de problemas y creatividad; y 7 competencias específicas, que incluyen matemáticas, ciencias, lenguaje, tecnología de la información, tecnología, física y estética, centrándose en el pensamiento crítico y creativo, la aceptación del cambio, el aprendizaje de inteligencia artificial (IA).
En los últimos años, las escuelas primarias y secundarias de todo el país han organizado numerosas actividades, clubes, investigaciones científicas y numerosos espacios de juego intelectual para descubrir talentos. Gracias a ello, muchos estudiantes no especializados en áreas difíciles han logrado importantes premios nacionales e internacionales. Al mismo tiempo, la formación en escuelas especializadas no solo se centra en mejorar los conocimientos y las habilidades en materias especializadas, sino también en diversificar las actividades, centrándose en la capacidad individual para resolver problemas prácticos, como la investigación científica , la ingeniería, la competición Road to Olympia, la competición de habla inglesa, la implementación de proyectos prácticos y la oportunidad de que los estudiantes tengan acceso a oportunidades más tempranas. Gracias a ello, los estudiantes de décimo grado pueden ganar medallas de oro en olimpiadas internacionales, como Ngo Quy Dang (Escuela Secundaria para Dotados en Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Hanoi, Matemáticas en 2020) y Vo Hoang Hai (Escuela Secundaria para Dotados en Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Hanoi, Física en 2022). Los estudiantes de la escuela secundaria para superdotados Quoc Hoc Hue han llevado el programa de televisión Road to Olympia a la provincia ocho veces, lo que demuestra la diversidad y la promoción del talento individual.
En los últimos años, muchas escuelas han organizado actividades, clubes, investigaciones científicas y muchos patios de recreo intelectuales para descubrir talentos.
FOTO: NHAT THINH
En la formación profesional y la educación superior, el conocimiento académico ya no basta para satisfacer las necesidades del mercado laboral moderno, sino que es necesario formar a los estudiantes con habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo en equipo, la adaptación al cambio, el autoaprendizaje, la autoinvestigación, la superación personal y el aprendizaje permanente. Para ello, los estudiantes no solo se centran en el estudio presencial, sino que también participan en diferentes entornos: bibliotecas, laboratorios, prácticas, prácticas profesionales y trabajo en empresas, en numerosas competiciones nacionales e internacionales y en incubadoras de startups. A partir de ahí, se puede descubrir y promover el talento de los estudiantes.
ENFOQUE EN LA PRACTICIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
El pragmatismo en la educación no consiste en formar a la gente según un pragmatismo estrecho, sino que esta característica se muestra en tres aspectos.
Estos son los conocimientos, habilidades, capacidades y cualidades verdaderamente útiles para los estudiantes, vinculados a la práctica, minimizando la teoría y la distancia de la realidad. Se puede afirmar que el Programa de Educación General 2018 sigue esta dirección práctica al minimizar el conocimiento teórico, potenciar la práctica y definir el objetivo: "Ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos generales, a saber aplicar eficazmente los conocimientos y habilidades adquiridos en la vida y a aprender de forma autodidacta para la vida, a tener una orientación profesional adecuada, a saber construir y desarrollar armoniosamente las relaciones sociales, a tener una personalidad, un carácter y una vida espiritual plenos, para así tener una vida plena y contribuir positivamente al desarrollo del país y de la humanidad".
La educación en la nueva era se centra en los conocimientos, habilidades, capacidades y cualidades verdaderamente útiles para los educandos, vinculadas a la práctica, minimizando la teoría y alejándose de la realidad.
Fotografía: Dao Ngoc Thach
El programa educativo debe estar vinculado a la realidad, a la situación socioeconómica local y nacional, incluyendo los problemas globales. A partir de ahí, los estudiantes pueden resolver problemas prácticos. El hecho de que los estudiantes vietnamitas, no solo los de especialidad, hayan ganado importantes premios en concursos internacionales de investigación científica y técnica cada año demuestra su enfoque en nuevos campos, comparable al de los estudiantes de secundaria de otros países.
Finalmente, la educación y la formación deben estar vinculadas a las necesidades locales y nacionales de recursos humanos. En la nueva era, los recursos humanos nacionales de Vietnam necesitan una formación de alto nivel en los campos de la ciencia, la tecnología y la ingeniería, especialmente en tecnología digital, IA, semiconductores y energía nuclear, así como en las ciencias sociales y las humanidades asociadas a la tecnología digital.
Por lo tanto, es necesario incentivar a los estudiantes a estudiar y presentarse a exámenes de ciencias naturales, matemáticas y tecnología para armonizar los recursos humanos; evitar la tendencia de los estudiantes a elegir las ciencias sociales por la facilidad de estudio y los exámenes. Ciudad Ho Chi Minh es un ejemplo típico de vinculación de la educación con las necesidades locales de recursos humanos, donde la tasa de estudiantes que eligen ciencias naturales para presentarse al examen de graduación de la escuela secundaria es alta. En 2024, esta tasa en Ciudad Ho Chi Minh será del 60,85 %, mientras que el promedio nacional es del 37 %.
Dos épocas gloriosas de la nación
Según el Secretario General To Lam, desde 1930 hasta la actualidad, bajo el liderazgo del Partido, el pueblo vietnamita ha atravesado dos épocas gloriosas: la de la independencia, la libertad y la construcción del socialismo (1930-1975) y la de la reunificación nacional, la innovación y el desarrollo (1975-2025).
Y ahora, según el Secretario General To Lam, Vietnam está entrando en la tercera era, la era del crecimiento nacional, que comenzará en el 14º Congreso Nacional del Partido en 2026. La era del crecimiento implica crear un movimiento fuerte, decisivo, resuelto, positivo, esforzado, autosuficiente, autónomo y de orgullo nacional para superar los desafíos, superarse a sí mismo y hacer realidad la aspiración de alcanzar un país próspero y feliz.
La era del desarrollo nacional va de la mano con la era digital, la innovación y la creatividad, donde la voz común de la humanidad es "nada es imposible". La revolución industrial 4.0 y las nuevas tecnologías están y seguirán transformando la forma de pensar, producir y vivir de los países, las comunidades y cada persona. La realidad nos exige innovar con fuerza en el pensamiento y la percepción, generar grandes avances, especialmente en las instituciones, la ciencia y la tecnología, la formación de recursos humanos de alta calidad y la atracción y promoción del talento.
Frente a esta oportunidad, la educación y la formación no pueden quedarse atrás de la realidad, sino que deben ser pioneras, marcar el camino, ir un paso adelante y crear avances para formar recursos humanos de alta calidad.
Implementar con fuerza la educación inteligente
Es necesario implementar con fuerza la educación inteligente para capacitar a la fuerza laboral y cumplir con los requisitos de la revolución industrial 4.0 y la IA; priorizar a los estudiantes al brindar servicios de aprendizaje modernos, adaptados a cada individuo; una educación flexible, adaptable, moderna y en constante desarrollo, que aplique la IA en la enseñanza, el aprendizaje y la gestión; e invertir en tecnología inteligente, incluyendo hardware, software y datos. La educación utiliza el big data del país y la humanidad para el aprendizaje, pero es el lugar para crear fuentes de datos que lo complementen. Por lo tanto, la educación inteligente es clave para la formación de recursos humanos en la era digital, la era de la innovación y la creatividad, que impulsa el desarrollo de la nación.
Fuente: https://thanhnien.vn/dao-tao-nhan-tai-cho-ky-nguyen-moi-185250428183808826.htm
Kommentar (0)