La prueba de aptitud ha cambiado su estructura, lo que obliga a los candidatos a apresurarse a repasar matemáticas e inglés.

Después de que la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh anunció oficialmente la estructura de la prueba de aptitud del próximo año, los candidatos ajustaron inmediatamente sus planes de estudio para lograr resultados óptimos.

Candidatos que realizarán la segunda prueba de aptitud en 2024

En los últimos días, las redes sociales han estado repletas de información sobre cambios en la estructura del examen de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh a partir de 2025. Dos cambios notables son ajustes en el número de preguntas en cada área de conocimiento y un requisito de evaluar todas las áreas en lugar de solo 3 de 6 como se indicó anteriormente en el borrador.

"¿Cómo puedo llenar los vacíos de conocimiento en cuatro áreas durante tres años en solo cuatro meses?", expresó frustración una publicación que atrajo 98.000 visitas en la plataforma de redes sociales Thread.

Centrarse en los tres temas “principales” en el examen de evaluación de competencias.

En declaraciones al periódico Thanh Nien , los candidatos dijeron que estaban asistiendo a clases adicionales, ya sea en persona o en línea, para prepararse mejor para los próximos exámenes a fines de marzo y principios de junio de 2025. Además, debido a que el número de preguntas en las secciones de matemáticas, inglés y vietnamita ha aumentado a 30 preguntas cada una, en lugar de solo 10 a 20 como antes, esto también es un enfoque para los candidatos.

Pham Minh Dung, estudiante de 12.º grado de la escuela secundaria Phan Boi Chau (Gia Lai), comentó que el cambio en la estructura del examen no le afectó demasiado, ya que ya había estudiado todas las asignaturas desde principios de verano. Próximamente, Dung se centrará más en vietnamita, inglés y matemáticas, además de repasar otras asignaturas fuera del currículo principal para mejorar su puntuación en la sección de razonamiento científico . "Aspiro a una puntuación superior a 800", reveló Dung.

Tras revisar el examen de muestra, Nguyen Van Chinh, candidato que cursa estudios en una universidad privada de Ciudad Ho Chi Minh, comentó que los conocimientos evaluados eran más amplios, no más avanzados. Las preguntas en vietnamita, inglés y matemáticas abarcaban temas conocidos del currículo anterior. «Inglés, en particular, es la sección que permite a los candidatos destacar, ya que muchos estudiantes no son muy competentes en esta materia, mientras que el número de preguntas aumentó de 20 a 30», analizó Chinh.

"Decidí repetir el examen antes de mi primer año para perseguir mi sueño de estudiar ciencias de datos, así que tuve ventaja de tiempo y no tuve muchas dificultades cuando cambió la estructura del examen. Durante los próximos cuatro meses, me centraré en repasar inglés y leer con diligencia sobre temas fuera de mi grupo elegido. Si las preguntas del examen cubren temas que he estudiado, tendré la oportunidad de mejorar mi puntuación", compartió Chinh sobre sus planes para el futuro.

El inglés también es la mayor preocupación de Truong Quynh Nhi, estudiante de bachillerato en Binh Duong , ya que planeaba mejorar sus conocimientos de idiomas extranjeros después de ingresar a la universidad. "Al principio, el inglés solo representaba una sexta parte del total de oraciones, pero ahora representa una cuarta parte, así que estoy un poco preocupada. En clase, los profesores también nos aconsejaron que nos centráramos más en el inglés, así que planeo inscribirme en clases adicionales de inglés en un centro de idiomas", compartió la estudiante.

Nhi añadió que sus compañeros también se sorprendieron con la nueva estructura del examen, ya que nadie esperaba tener que presentarse a exámenes en todas las asignaturas. Sin embargo, como el número de preguntas en la sección de razonamiento científico se redujo a 3 por asignatura en lugar de las 10 anteriores, la estudiante "no está demasiado preocupada". "Como solo aspiro a una puntuación superior a 800 puntos, me esforzaré al máximo en las asignaturas de mi combinación para obtener la mayor cantidad posible", confesó Nhi.

Según muchos candidatos, el inglés será la sección que les ayude a "abrir paso" en términos de puntuaciones.

Por favor, publique la clave de respuestas para el examen de muestra.

Para maximizar sus posibilidades de ingresar a su universidad preferida, Nguyen Hoang Gia Bao, estudiante de 12.º grado de la Escuela Secundaria Thanh Da (Ciudad Ho Chi Minh), comentó que se está preparando para la competencia de estudiantes talentosos de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói , el examen de graduación de bachillerato y la prueba de aptitud. A pesar de estudiar la combinación de matemáticas, química y biología, Bao afirmó que no le preocupa la nueva estructura del examen porque siempre estudia de forma amplia y establece sus objetivos de aprendizaje desde el principio, justo después de terminar el 11.º grado.

Durante este proceso, me concentré en repasar las asignaturas del grupo combinado y luego las principales del examen, incluyendo vietnamita, inglés, matemáticas y análisis de datos con pensamiento lógico, para construir una base sólida de conocimientos antes de pasar a la fase de práctica del examen. Para mejorar, estudié principalmente por mi cuenta y me matriculé en cursos en línea adicionales con el lema de estudiar centrándome en la resolución de problemas en lugar de solo resolver cada problema individualmente, compartió el estudiante.

Según Bao, un punto a destacar es que necesita repasar asignaturas adicionales a su combinación elegida, como física, historia, geografía, economía y derecho, leyendo libros de texto de 12.º grado y luego aprendiendo a aplicar esos conocimientos a ejercicios y clases en línea en redes sociales. "Pero, en mi opinión, ampliar el examen para que incluya todas las asignaturas es una oportunidad para evaluar con precisión las capacidades de los candidatos, lo que refleja la naturaleza de un examen basado en competencias, no en uno especializado", dijo Bao.

El estudiante añadió que el anuncio de la nueva estructura en un momento "bastante tardío" también afectó sus planes y horarios. Esto se debe a que ahora tienen que dedicar más tiempo a asignaturas con mayor ponderación, como matemáticas, inglés y vietnamita. "También espero que la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh nos proporcione la clave de respuestas del examen de muestra para que podamos consultarla al realizar el examen", declaró Bao.

Dong Minh Khanh, estudiante de 12º grado de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai (Ciudad Ho Chi Minh), dijo que la nueva estructura del examen es bastante adecuada para los estudiantes que se inclinan mucho por las ciencias sociales como ella, porque el número de preguntas en vietnamita e inglés ha aumentado, y el nivel de diferenciación también ha aumentado en consecuencia.

En las asignaturas de ciencias naturales, noté que el examen de muestra requiere principalmente comprensión lectora, más que conocimientos especializados profundos. Por lo tanto, aunque nunca he estudiado estas asignaturas, puedo obtener buenos resultados, y si repaso más, podré aprobar el examen más rápido, dijo Khánh.

Khánh añadió que comenzó a prepararse para el examen de aptitud a principios de octubre y su objetivo era obtener una puntuación superior a 900/1200. Actualmente, el estudiante asiste a clases adicionales en un centro de preparación de exámenes los fines de semana, durante 3 horas diarias. Además, Khánh también busca ejemplos de exámenes de años anteriores para practicar y familiarizarse con el formato. "Seguiré estudiando según las indicaciones del centro para orientarme mejor con la nueva estructura", compartió Khánh.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm