Bajas puntuaciones de matemáticas en el examen de ingreso a décimo grado: el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dice que es "positivo, va en la dirección correcta"

Los candidatos completan los procedimientos para ingresar a la sala de exámenes de matemáticas para el examen de ingreso de décimo grado en la ciudad de Ho Chi Minh en 2024 - Foto: NHU HUNG

El Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó esto en una entrevista con Tuoi Tre sobre los resultados del examen de ingreso a décimo grado en 2024. "Los resultados del examen de ingreso a décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh este año son una señal positiva, que confirma la estabilidad del examen, tal como lo anunció el Departamento de Educación y Formación", declaró el Sr. Quoc.

10 años de innovación en exámenes

* Señor, muchas opiniones indican que el examen de matemáticas de este año es demasiado largo y difícil, y que la puntuación en matemáticas es la más baja de las tres materias del examen de admisión de décimo grado. ¿Qué opina al respecto?

Señor Nguyen Bao Quoc

Durante muchos años, el examen de matemáticas para el ingreso a décimo grado ha sido de dos páginas. Algunos opinan que los problemas prácticos son demasiado extensos y contienen muchos datos innecesarios...

De hecho, la política del comité examinador es practicar y evaluar la comprensión lectora de los candidatos. La comprensión lectora es una habilidad importante en todas las asignaturas, no solo en literatura. De igual manera, en matemáticas, al leer el examen, los candidatos deben seleccionar los datos necesarios para resolver el problema.

Sin embargo, la junta de exámenes de admisión a 10.º grado aún considera las opiniones de los expertos y considerará la duración adecuada del examen de matemáticas en los próximos años. A partir de la temporada de exámenes de admisión a 10.º grado de 2025, el examen deberá cumplir con los requisitos de evaluación del Programa de Educación General de 2018.

Además, es necesario aclarar que el examen de matemáticas de este año se ha realizado de acuerdo con la orientación profesional que el Departamento de Educación y Formación ha guiado desde el inicio del curso escolar. En ella, la enseñanza no solo implica transmitir conocimientos, sino también estimular, promover el potencial y desarrollar cualidades y habilidades en los estudiantes. El examen ha aumentado el número de preguntas que exigen a los candidatos aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas prácticos, en lugar de evaluar los conocimientos memorizados.

Por otro lado, este es un examen de admisión, no de graduación. Y, al ser un examen de admisión, por supuesto, debe haber diferenciación. La distribución de las puntuaciones en matemáticas este año es parabólica, con un máximo de 5; es decir, esta es la puntuación que obtuvieron la mayoría de los estudiantes, con 7167 estudiantes obteniendo 5. La distribución de las puntuaciones ha demostrado que el examen diferencia muy bien a los candidatos.

Se sabe que, no este año, sino desde 2014, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh comenzó a innovar el contenido del examen de ingreso a décimo grado en matemáticas. Entonces, en su opinión, ¿por qué, después de 10 años, los estudiantes aún no están familiarizados con esta innovación?

Es cierto que en 2014, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh comenzó a innovar el contenido del examen de admisión de matemáticas para décimo grado. Sin embargo, lo hicimos lentamente, incrementándolo gradualmente cada año. Antes de innovar el contenido del examen para aumentar las preguntas sobre la aplicación de conocimientos a la realidad, el departamento contaba con orientación profesional para que el profesorado de secundaria innovara en sus métodos de enseñanza, no innovando repentinamente.

Al igual que este año, si analizan con atención los resultados del examen de ingreso de décimo grado, verán que cualquier escuela que innove en sus métodos de enseñanza y aprendizaje, así como en sus métodos de evaluación y evaluación estudiantil, según las instrucciones del departamento, obtiene altas calificaciones. Los resultados del examen de matemáticas muestran que 49 candidatos obtuvieron 10 puntos, 31 candidatos obtuvieron 9.75 puntos y 132 candidatos obtuvieron 9.5 puntos en matemáticas.

De ellos, la Escuela Secundaria para Dotados Tran Dai Nghia cuenta con 11 candidatos que obtuvieron 10 puntos. Las siguientes escuelas con muchos candidatos que obtuvieron 10 puntos en matemáticas son la Escuela Secundaria Saigon Practicing, la Escuela Intermedia Le Thanh Tong, Ly Phong, Le Van Tam y Tran Quoc Toan 1 (ciudad de Thu Duc).

Los resultados del examen de ingreso al décimo grado en 2024 requieren que las escuelas secundarias mejoren los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación de los estudiantes.

Señor Nguyen Bao Quoc

Persistir en la dirección de la innovación

* ¿Qué aprendió el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh del examen de matemáticas de este año , señor?

Reconocemos que la debilidad de los estudiantes en Ciudad Ho Chi Minh es la comprensión lectora. También sabemos que muchas escuelas secundarias aún no han implementado innovaciones sincrónicas en los métodos de enseñanza y evaluación para abordar las habilidades de los estudiantes.

En cuanto al examen de ingreso a décimo grado, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh seguirá innovando en su contenido, como se mencionó anteriormente. Por lo tanto, en el próximo curso escolar, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh fortalecerá la organización de actividades de aprendizaje y la formación docente. Las escuelas secundarias deben promover las actividades profesionales y aumentar el apoyo a sus colegas.

Por el lado de los docentes, es necesario fortalecer la orientación al autoaprendizaje de los estudiantes; incrementar el uso de materiales digitales de aprendizaje y aprovechar el sistema de gestión del aprendizaje (LMS)... para ayudar a los estudiantes a realizar tareas dentro de su capacidad de acuerdo a la orientación del Programa General de Educación 2018, que es desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Además, el departamento también realizará ajustes en el proceso de compilación de las preguntas del examen. Estos ajustes buscan adecuarse a los requisitos del Programa de Educación General de 2018, no modificar las puntuaciones ni la orientación de las pruebas y la evaluación.

Opiniones encontradas sobre el examen de matemáticas de décimo grado

El examen de matemáticas para el examen de ingreso a décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh causó recientemente revuelo en la opinión pública, con opiniones encontradas. Algunos afirmaron que el examen era demasiado largo y difícil para los estudiantes que acababan de terminar noveno grado. Otros argumentaron que los estudiantes no podían realizarlo porque las escuelas secundarias seguían el modelo tradicional de enseñanza. Si los docentes no innovan en sus métodos de enseñanza, los estudiantes tendrán dificultades al enfrentarse a preguntas que requieren reflexión, aplicación e improvisación.

Fuente: https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm