Política propuesta para resolver el problema de recursos humanos en el sector educativo

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre una serie de mecanismos y políticas específicas para impulsar avances en el desarrollo de la educación y la formación. El proyecto de Resolución tiene como objetivo institucionalizar políticas y directrices clave en materia de educación y formación, incluyendo la Resolución N° 29-NQ/TW sobre innovación fundamental e integral en educación y formación, y la Resolución N° 71-NQ/TW del Buró Político, de fecha 22 de agosto de 2025, sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

El primer grupo de políticas propuestas en el borrador se centra en la organización, los recursos humanos y la administración, con el objetivo de resolver el problema de los recursos humanos en el sector educativo , incluyendo la escasez local de docentes, la remuneración inadecuada y las barreras administrativas para la captación y utilización de talentos y expertos.

En el que, el organismo de gestión directa nombra al director y al subdirector de las instituciones públicas de educación superior y formación profesional de conformidad con las normas del Partido y las leyes pertinentes (excepto las universidades nacionales); se permite estipular un número de subdirectores diferente al de la estructura de personal en el período transitorio de abolición del consejo escolar de las instituciones públicas de educación superior.

El Director del Departamento de Educación y Formación tiene la facultad de reclutar, recibir, movilizar, trasladar y reasignar docentes, gestores educativos y personal de las instituciones públicas de educación preescolar y general de la provincia.

El Ministro de Educación y Formación promulga reglamentos sobre normas y criterios para los Directores y Subdirectores de los Departamentos de Educación y Formación a fin de garantizar la selección y el nombramiento de personas con cualificaciones profesionales, capacidad de gestión y experiencia adecuadas a las exigencias de liderazgo y gestión del sector educativo local.

En cuanto a las asignaciones preferenciales especiales: se incrementa la asignación preferencial vocacional a un mínimo del 70 % para docentes de educación preescolar, primaria y secundaria vocacional; al 30 % para el personal escolar; y al 100 % para docentes que trabajan en zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, en instituciones educativas para personas con discapacidad y en escuelas especializadas. Esta política concreta directamente los requisitos de la Resolución 71-NQ/TW, lo cual constituye una solución estratégica y urgente para evitar la fuga de docentes, incentivar la captación de nuevos talentos y resolver gradualmente la actual escasez de docentes.

En lo que respecta al mecanismo de contratación: Permitir a las localidades aplicar políticas de remuneración flexibles, que no dependan del sistema general de escalas salariales de los funcionarios públicos, creando así las condiciones para una competencia en igualdad de condiciones en el mercado laboral mundial.

En lo que respecta al mecanismo co-orgánico: Permitir que expertos y científicos de instituciones de investigación, centros médicos y empresas impartan clases e investiguen simultáneamente en instituciones educativas para optimizar los recursos humanos intelectuales de alta calidad de la sociedad, sin aumentar la nómina, al tiempo que se fortalece el vínculo entre formación, investigación, producción y empresa.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-chinh-sach-nham-giai-quyet-van-de-nhan-luc-nganh-giao-duc-post750033.html