El 97% de los profesores de secundaria están satisfechos con su trabajo, y el 58% acepta su salario actual.

(Dan Tri) - Según una encuesta, el 97% de los profesores de secundaria están satisfechos con su trabajo y alrededor del 58% aceptan su salario actual.

Los datos anteriores fueron anunciados hoy (6 de octubre) por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Son el resultado del ciclo 2024 de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS), en la que participaron 55 países y territorios.

El 54% de los profesores admiten sentir estrés por el rendimiento.

Además de evaluar al joven y competente personal docente vietnamita en tecnología, los resultados de TALIS 2024 muestran que la edad promedio de los profesores de secundaria en nuestro país es de 42 años, inferior al promedio (45 años); el 70% son mujeres y el 91% tienen contratos a largo plazo.

Cabe destacar que el 92% de los profesores de secundaria creen que la profesión docente es respetada por la sociedad, el porcentaje más alto entre todos los países encuestados.

Además, el 87% de los docentes cree que sus opiniones son escuchadas y valoradas por los responsables políticos, lo que supone un aumento del 8% con respecto al ciclo de 2018.

La satisfacción laboral es muy alta: el 97% de los profesores de secundaria están satisfechos con su trabajo y solo el 3% de los menores de 30 años tienen intención de dejarlo en los próximos 5 años. El 58% de los profesores están satisfechos con su salario actual.

Alrededor del 60% de los docentes están satisfechos con su salario actual (Foto: M. Ha).

Uno de los aspectos más destacados de TALIS 2024 es la capacidad de transformación digital del profesorado vietnamita. Hasta un 64 % de los docentes ha utilizado inteligencia artificial (IA) en la enseñanza, situándose en el quinto puesto entre los países y territorios participantes, por encima de la media de la OCDE.

Sin embargo, el 71% de los docentes afirmó que las escuelas carecen de la infraestructura y las herramientas digitales necesarias para implementar la IA.

En particular, la mayoría de los profesores vietnamitas coinciden plenamente en que el director mantiene una buena relación con el personal.

Según el informe, el nivel de estrés laboral entre los docentes vietnamitas es bajo. Solo el 4% de los profesores afirmó sentirse "muy estresado" en su trabajo, aunque el 54% admitió estar bajo presión debido al rendimiento estudiantil y a los cambios curriculares.

Ajustará la política educativa

A partir de los resultados anteriores, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) ha propuesto una serie de recomendaciones políticas importantes, tales como: desarrollar la capacidad digital y aplicar la inteligencia artificial para los docentes; invertir en infraestructura tecnológica y organizar programas de formación flexibles...

Integrar la educación especial y la psicología escolar en la formación docente; establecer una red de apoyo interdisciplinaria entre docentes, psicólogos escolares y profesionales de la salud escolar.

Basándose en el informe ALIS 2024, el Ministerio de Educación y Formación analizará y ajustará las políticas educativas (Foto: M. Ha).

Vincular la formación con la promoción y la trayectoria profesional; crear un fondo para apoyar la formación profesional de docentes en zonas desfavorecidas; reconocer los créditos de aprendizaje en diversas formas...

Gestionar eficazmente el proceso de innovación educativa, evitar cambios repentinos; consultar a los docentes antes de implementar nuevas políticas.

Según el Ministerio de Educación y Formación, se espera que la aplicación simultánea de las recomendaciones anteriores contribuya a mejorar la capacidad y la profesionalidad del profesorado vietnamita, aumentar la satisfacción laboral y el compromiso, y fortalecer la confianza social en la educación y la profesión docente.

Al mismo tiempo, este es un paso importante hacia un sistema educativo flexible, de aprendizaje permanente y centrado en el alumno.

Sobre la base del informe ALIS 2024, el Ministerio de Educación y Formación llevará a cabo un análisis exhaustivo para contribuir al desarrollo y ajuste de las políticas educativas.

La encuesta TALIS 2024 fue desarrollada por la OCDE para proporcionar evidencia comparable a nivel internacional sobre profesores y directores de escuelas secundarias, reflejando las características, perspectivas y experiencias profesionales de los docentes en el contexto de la reforma educativa general y la transformación digital.

En continuidad con el ciclo de 2018, Vietnam sigue participando con una muestra representativa a nivel nacional de 202 instituciones educativas en 58 provincias y ciudades, 202 directores y 4410 docentes. Todo el proceso se realiza por computadora, siguiendo estrictos estándares técnicos y de seguridad de la OCDE.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm