El Ministerio de Educación y Formación solicita opiniones para completar dos proyectos de ley sobre educación

El seminario tuvo lugar en la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh, presidido por el Viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, y atrajo la participación de numerosos expertos, científicos y administradores de educación.

Institucionalizar el espíritu de la Resolución No. 71-NQ/TW

Según el viceministro Nguyen Van Phuc, el Ministerio de Educación y Capacitación fue designado por el Comité Permanente de la Asamblea Nacional para presidir la redacción de estos dos importantes proyectos de ley, que se espera sean presentados a la Asamblea Nacional para su consideración y aprobación en la sesión de octubre de 2025.

Durante el proceso de desarrollo, el Ministerio ha coordinado estrechamente con los ministerios, sucursales y localidades y ha organizado numerosos seminarios y debates para recopilar opiniones de expertos, asegurando un proceso serio e integral de promulgación de documentos legales.

Los delegados asistentes al seminario aportaron ideas para perfeccionar el proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación y la Ley de Educación Superior (modificada).

Esta modificación de la ley se produce en el contexto de la reciente emisión por parte del Politburó de la Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, un documento estratégico que demuestra la determinación de innovar el pensamiento y las instituciones para modernizar el sistema educativo de Vietnam.

Sobre esa base, el Ministerio de Educación y Capacitación ha revisado y completado dos proyectos de ley para institucionalizar el espíritu de la resolución, creando un corredor legal sólido para promover el desarrollo educativo integral.

La Sra. Mai Thi Anh, Directora del Departamento de Legislación del Ministerio de Educación y Formación, presentó nuevos puntos de la Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación.

Al presentar el proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación, la Sra. Mai Thi Anh, Directora del Departamento Jurídico del Ministerio de Educación y Capacitación, dijo que lo más destacado es promover la descentralización, la delegación de poder y aumentar la iniciativa de los niveles de gestión de la educación.

Muchas autoridades se ajustan al nivel adecuado y a la función correcta, lo que ayuda a que el trabajo de gestión sea más flexible y eficaz.

La autoridad para especificar detalles sobre la orientación profesional y la clasificación de estudiantes se transfiere del Gobierno al Ministro de Educación y Formación para garantizar la coherencia en la orientación profesional.

Los presidentes de los Comités Populares Provinciales podrán aprobar materiales educativos locales, aumentando su autonomía y responsabilidad en la elaboración de contenidos educativos adecuados a las realidades de cada región.

En particular, el director de la escuela secundaria firmará directamente el diploma de secundaria, en lugar del director del Departamento de Educación y Capacitación, lo que es una medida de reforma para ayudar a que los procedimientos administrativos sean más ágiles y más cercanos a los estudiantes.

El proyecto también suprime el certificado de graduación de la escuela secundaria y lo sustituye por un certificado de finalización del programa de estudios, en consonancia con la política de universalización de la educación secundaria y las prácticas internacionales.

Creación de un entorno competitivo e igualitario en la educación superior

En representación del grupo de redacción de la Ley de Educación Superior (enmendada), el Sr. Nguyen Tien Thao, Director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), presentó cuatro orientaciones principales del proyecto de ley.

En consecuencia, la educación superior (ES) se identifica como la fuerza líder en la formación de recursos humanos de alta calidad y la innovación, con un enfoque en la afirmación de la autonomía legal de las instituciones de ES asociada a una rendición de cuentas transparente.

El proyecto también propone pasar del modelo de preinspección al modelo de postinspección, aumentar el profesionalismo en la gobernanza, promover la aplicación de tecnología digital y ampliar los recursos socializados, creando un entorno competitivo igualitario entre los sectores público y privado.

El Sr. Nguyen Tien Thao, Director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), presentó los puntos principales de la Ley de Educación Superior (enmendada).

El proyecto de ley de educación superior (enmendado) incluye seis grupos principales de políticas.

La política 1 tiene como objetivo mejorar la eficacia de la gestión estatal y crear un sistema avanzado de gobernanza universitaria.

La política 2 tiene como objetivo modernizar los programas y métodos de formación y promover el aprendizaje permanente.

La política 3 posiciona a las instituciones de educación superior como centros de investigación e innovación.

La política 4 mejora la movilización y el uso eficaz de los recursos de inversión.

La Política 5 desarrolla un equipo de excelentes profesores y científicos y construye un ambiente académico de integridad.

La política 6 innova el enfoque de la gestión de la calidad y garantiza la calidad educativa.

En particular, el artículo 11 del proyecto estipula claramente los tipos de instituciones de educación superior, entre ellas: universidades, academias, universidades multidisciplinarias, universidades nacionales y universidades regionales.

También se ha ajustado la estructura organizativa. El consejo escolar solo se mantendrá en las instituciones de educación superior privadas y las establecidas en virtud de acuerdos internacionales, no en las instituciones públicas, como ocurre actualmente.

El viceministro Nguyen Van Phuc presidió la sesión de debate del seminario.

Según el Sr. Nguyen Tien Thao, el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) hereda 15 artículos, revisa o amplía 22 artículos y agrega 9 artículos nuevos en comparación con la ley actual.

En particular, el proyecto reduce en un 55% los procedimientos administrativos y acorta en un 30% los procesos, apuntando a una gobernanza universitaria más ágil, transparente y eficaz.

En el seminario, muchos delegados y expertos en educación hicieron propuestas específicas para perfeccionar el marco jurídico del sistema educativo nacional y de la educación superior en el nuevo período.

El departamento ya no es una unidad administrativa.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Chi Ngon, vicepresidente del Consejo de la Universidad de Can Tho, comentó sobre el proyecto de ley.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Chi Ngon, vicepresidente del Consejo de la Universidad de Can Tho, expresó su acuerdo con muchos contenidos del proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado).

Valoró especialmente la normativa que define al departamento como una unidad académica profesional en lugar de una unidad administrativa, considerando que se trata de un paso importante para devolver el papel académico propio a las unidades de formación.

El Sr. Ngon también propuso asignar la autoridad para emitir reglamentos sobre la organización y el funcionamiento de las instituciones de educación superior a la organización del Partido de la institución de educación superior, en lugar de estipular el director o rector de la universidad como en el proyecto, a fin de fortalecer la unidad en el liderazgo y garantizar la objetividad y la transparencia en la gobernanza universitaria.

La profesora asociada, Dra. Vuong Thi Ngoc Lan, vicerrectora de la Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh, hizo comentarios sobre el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado).

Desde otra perspectiva, la profesora asociada, Dra. Vuong Thi Ngoc Lan, vicerrectora de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh, señaló la realidad específica de la industria médica: tras seis años de estudios, los graduados aún no están cualificados para ejercer y deben continuar estudiando especialidades especializadas y avanzadas. Sin embargo, estos títulos aún no se reconocen como equivalentes en el sistema de títulos y certificados.

La Sra. Lan propuso que es necesario considerar el reconocimiento de los títulos médicos especializados y avanzados al mismo nivel que los títulos de posgrado, a fin de garantizar la coherencia y la equidad en el sistema educativo y reflejar adecuadamente el valor formativo de la profesión médica.

El viceministro Nguyen Van Phuc reconoció y valoró enormemente las opiniones entusiastas y responsables de los delegados, expertos y docentes. El viceministro afirmó que el Ministerio de Educación y Formación estudiará y analizará a fondo los comentarios para completar el proyecto de ley, garantizando su viabilidad, coherencia y adecuación a la realidad de la innovación educativa.

El viceministro Nguyen Van Phuc enfatizó que el Ministerio de Educación y Capacitación espera que los próximos comentarios se centren en los contenidos centrales, especialmente las regulaciones que especifican los puntos de vista, tareas y soluciones en la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html